冀教版三年级下册科学教学计划进度表及教案
2023冀教版三年级科学下册教学方案
2023冀教版三年级科学下册教学方案一、教材概述《冀教版三年级科学下册》是适用于小学三年级下学期的科学教材。
本册教材内容丰富、生动有趣，注重培养学生的科学思维和实践能力。
二、教学目标本教学方案的目标是帮助学生掌握科学知识，培养学生的科学兴趣和探索精神，提高学生的观察、实验和解决问题的能力。
三、教学内容本教学方案主要涵盖以下内容：1. 生活中的物体和现象：学生将研究认识一些生活中常见的物体和现象，如风、云、雨、大海等。
2. 植物和动物：学生将研究一些常见的植物和动物的基本特征和生存环境。
3. 认识身体：学生将研究关于身体结构和器官功能的知识，培养对健康的认识和关注。
4. 地球与宇宙：学生将研究地球与宇宙的基本知识，如地球的自转和公转、四季变化等。
四、教学方法为了培养学生的实践能力和科学思维，本教学方案采用以下教学方法：1. 观察实验法：通过观察物体和现象，引导学生提出问题、做出预测，并进行实验验证。
2. 故事讲解法：通过讲述有趣的故事，激发学生对科学知识的兴趣，帮助他们理解和记忆知识点。
3. 小组合作研究法：鼓励学生在小组中进行合作探究，培养团队合作和沟通能力。
五、教学评价本教学方案将采用多种评价方法，包括：1. 课堂表现评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与、合作研究、提问回答等，评价学生的参与度和研究效果。
2. 实验报告评价：学生进行观察实验后，需要撰写实验报告，评价其实验设计和实验数据的准确性和完整性。
3. 研究成果评价：通过学生的综合表现，如作业完成情况、小组合作项目等，评价学生对所学知识的掌握和应用能力。
以上就是《2023冀教版三年级科学下册教学方案》的主要内容和实施方法。
希望通过本教学方案，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。
新版冀教版科学三年级下册全册教案
新版冀教版科学三年级下册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN三年级科学下册教案第一课生物与非生物教学目标：科学知识：1.能描述生物的特征。
2.能说出生物与主生物的主要区别。
科学探究：1.能制订比较完整的观察计划。
2.能观察并描述生物和非生物的不同点。
3.能运用分析、比较等方法，归納出生物和非生物的特征。
4.能根据生物的特征判断生物与非生物，并说出理由。
科学态度：能在探究过程中分工合作，乐于参加观察、记录等舌动。
教学过程：(一)创设情境，提出问题1.出示:狗和玩具狗的图片。
2.引导:图片中有两只狗，你认为哪个是生物，哪个是非生物呢说说你的理由。
(学生会从有生命、会运动、会吃东西等方面来说明理由。
)3.提问:判断生物与非生物的依据是什么（二)探究发现，形成新知1.比较狗和玩具狗的不同点。
(1)提出问题。
出示狗和玩具狗的图片(玩具狗实物或者狗的活动视频)。
提问:观察图片中的狗和玩具狗各有什么特点。
(2)观察记录。
学生观察狗和玩具狗的特点，并把观察结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。
(3)表达交流。
指定学生汇报观察结果，说说狗和玩具狗有哪些不同点，其他学生对其观察结果进行补充相评价。
(教师可以引导学生回忆二年级下册《込识动物》一课，“小狗、小猫等动物具有需要食物、能运动、会呼吸的共同特征。
”启发学生总结狗在生长发育、繁殖、食物、运动等方面与玩具狗的区别。
)(4)得出结论。
师生从动物的生长、繁殖、对外界的刺激产生反应等方面与非生物进行对比、归纳，形成初步认知。
2.观察豆子与石子的变(1)引导:大家已经在课前将大豆与小石子分别放在盛水的容器中，并注意保持豆子与石子湿润。
课前实验中你们观察到了什么现象呢(2)交流:学生在小组内交流课前的实验情况.展示自己的实验记录交流之后将实验记录整理在《科学学生活动册》第1顶中。
指定小组进行展示汇报，其他小组进行补充和评价。
冀教版科学三年级下册课程行程
冀教版科学三年级下册课程行程
课程目标
本课程旨在帮助三年级学生进一步掌握科学知识，培养他们的科学思维和实践能力。
课程安排
第一单元：动物的生活和栖息地
- 第一课：动物的特征和分类
- 第二课：动物的栖息地
- 第三课：动物的生活性
- 第四课：动物的行为和保护
第二单元：植物的生长和繁殖
- 第一课：植物的特征和分类
- 第二课：植物的生长条件
- 第三课：植物的繁殖方式
- 第四课：植物的演变和保护
第三单元：物体的性质和变化
- 第一课：物体的形状和大小
- 第二课：物体的质量和重量
- 第三课：物体的颜色和透明度
- 第四课：物体的变化和用途
第四单元：天气的变化和季节的更替
- 第一课：天气的变化和预测
- 第二课：气温和气压的测量
- 第三课：降水和云的形成
- 第四课：季节的更替和影响
第五单元：环境保护和资源利用
- 第一课：环境污染和保护
- 第二课：水资源的利用与保护
- 第三课：空气污染和防治
- 第四课：资源的开发与利用
研究方法
- 在每节课前预相关知识，了解主题内容；
- 听取老师的讲解，积极参与课堂讨论；
- 完成课后题和实验报告；
- 参与小组合作研究，共同解决问题；
- 多进行实践操作，提高科学实验能力。
考核方式
- 课堂参与和表现：20%
- 作业和实验报告：30%
- 小组合作研究：20%
- 期末考试：30%
以上是《冀教版科学三年级下册》的课程行程安排，希望同学们能够按时参加每节课，并积极参与研究，掌握好科学知识，培养科学思维能力。
冀教版科学三年级下册授课计划
冀教版科学三年级下册授课计划一、教学目标1. 了解和掌握本学期科学课程的重点内容和基本知识；2. 培养学生的观察、实验和探究能力；3. 培养学生的科学思维和科学态度；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容及安排第一单元：天地人和1. 课程内容：地球是我们的家园- 第一课：地球是圆的- 第二课：地球是蓝的- 第三课：地球是温暖的- 第四课：地球是美丽的2. 教学安排：- 第一周：第一课- 第二周：第二课- 第三周：第三课- 第四周：第四课第二单元：动物的世界1. 课程内容：动物的特点和分类- 第一课：动物的特点- 第二课：脊椎动物和无脊椎动物- 第三课：鸟类和昆虫- 第四课：鱼类和两栖动物2. 教学安排：- 第五周：第一课- 第六周：第二课- 第七周：第三课- 第八周：第四课第三单元：植物的世界1. 课程内容：植物的特点和分类- 第一课：植物的特点- 第二课：种子植物和孢子植物- 第三课：木本植物和草本植物- 第四课：水生植物和陆生植物2. 教学安排：- 第九周：第一课- 第十周：第二课- 第十一周：第三课- 第十二周：第四课第四单元：物体与材料1. 课程内容：物体的性质和材料的分类- 第一课：物体的硬度和柔软度- 第二课：物体的透明度和不透明度- 第三课：物体的导热性和绝缘性- 第四课：物体的磁性和非磁性2. 教学安排：- 第十三周：第一课- 第十四周：第二课- 第十五周：第三课- 第十六周：第四课三、教学方法1. 观察法：通过观察不同现象和实物，引导学生发现问题、提出问题和解决问题。
2. 实验法：通过设计简单实验，培养学生的实验能力和科学探究能力。
3. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，促进思维交流和知识共享。
4. 游戏法：通过游戏形式激发学生的学习兴趣，增强合作意识和团队精神。
四、评价方式1. 日常观察：观察学生在课堂上的表现和参与情况，记录学生的发言和思考过程。
2. 作业评价：通过布置作业，检查学生对知识的掌握程度和能力的运用情况。
冀教版三年级科学下册全册教案
冀教版三年级科学下册全册教案冀教版三年级科学下册全册教案1、身边的材料教学目标（ 1 ）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。
（ 2 ）能举例说出我们的生活离不开各种材料。
（ 2 ）能区分常见的天然材料与人造材料。
（ 1 ）能举例说明材料与人类生活的密切关系。
教学重点：1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。
教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢？学生：是用 ?做成的。
（二）解决问题：学生小组进行讨论。
学生 1 ：那钥匙是铜做成的。
下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料 ** 制成的”的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，好吗？学生进行小组讨论。
教师参与学生的讨论。
教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。
同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。
教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。
所以材料对我们的生活十分重要。
板书：身边的材料材料——物品| （组成）木材、金属、纸、棉花第二课时（一）引入：教师：同学们，上节课我们一起了解了我身边的许多物品都是由各种材料制作而成的。
明白了物品与材料之间的关系。
下面请同学看这四幅图。
（出示图）（二）认识材料：教师：它们有哪些作用呢？学生回答：杯子用来喝水；椅子用来坐；背心人用来穿；砖用来盖高楼。
(完整word)冀教版三年级下册科学教学计划
(完整word)冀教版三班级下册科学教学方案冀教版三班级下册科学教学方案一、教学目标：1. 学问与技能目标：（1）了解天体的基本构成和运动规律；（2）把握了解常见的人造卫星及其用途；（3）把握观看水的三态变化的方法与过程；（4）了解常见的工具与物体用途；（5）理解水的资源的重要性及节省用水的方法；（6）了解自然与人类关系的特点。
2. 情感态度与价值观目标：（1）培育同学对科学探究的爱好和古怪心；（2）培育同学对身边事物的观看和思考力量；（3）培育同学合作学习和实践的力量；（4）培育同学珍惜资源，疼惜环境的意识；（5）培育同学宠爱生活，关注身边自然与人类关系的态度。
二、教学内容：1. 身边的天体2. 人造卫星3. 水的三态变化4. 工具的用途5. 水的资源与节省6. 自然与人类关系三、教学重点与难点：第1页/共4页1. 教学重点：（1）学习身边的天体及其运动规律；（2）了解人造卫星的基本学问和应用；（3）观看水的三态变化；（4）学习工具的用途；（5）生疏水的资源的重要性。
2. 教学难点：（1）理解天体的基本构成和运动规律；（2）把握观看水的三态变化的方法和过程；（3）生疏水的资源的重要性及节省用水的方法。
四、教学方法：1. 观看法：通过实际观看天体和水的三态变化过程，挂念同学更好地理解相关学问；2. 试验法：进行简洁试验，让同学亲身体验和探究科学原理；3. 情景法：通过情景教学，让同学真实感受和理解自然与人类的关系；4. 争辩法：充分发挥同学们的主动性，通过小组争辩，挂念同学探究问题的解决方法。
五、教学过程：1. 第一课时：身边的天体（1）导入：老师出示一些图片，引导同学观看和描述这些天体，向同学介绍天体基本构成。
（2）呈现与讲解：老师向同学讲解太阳、月亮和星星是最常见的天体，介绍它们的组成和运动规律。
（3）实践探究：组织同学观看太阳、月亮和星星的运动，通过观看太阳的升起与落下、月亮的盈亏和星星的闪烁，挂念同学理解天体运动的规律。
冀教版三年级下册科学教案
冀教版三年级下册科学教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握各种动物的特征和习性。
2. 学生能够通过观察和实验，探究动物的适应性和生存环境。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、调查等方法，探究动物的特征和习性。
2. 学生能够运用科学思维，分析动物的适应性和生存环境。
情感态度价值观1. 学生能够培养对动物的兴趣和好奇心，增强对自然环境的关爱和保护意识。
2. 学生能够学会尊重生命，珍视生物多样性。
二、教学内容第一课时：动物的特征1. 教学内容：介绍动物的基本特征，如生命活动、运动方式、感官等。
2. 教学方法：观察法、讨论法第二课时：动物的适应性1. 教学内容：探究动物如何适应环境，如保护色、拟态等。
2. 教学方法：实验法、观察法、讨论法第三课时：动物的生存环境1. 教学内容：了解动物的生存环境，以及环境对动物的影响。
2. 教学方法：观察法、实验法、讨论法三、教学过程第一课时：动物的特征1. 导入：通过图片或实物，引导学生关注动物的特征。
2. 观察：学生观察动物的图片或实物，记录下动物的特征。
3. 讨论：学生分组讨论，总结动物的特征。
4. 讲解：教师讲解动物的特征，如生命活动、运动方式、感官等。
5. 练习：学生完成相关的练习题，巩固所学内容。
第二课时：动物的适应性1. 导入：通过图片或实物，引导学生关注动物的适应性。
2. 实验：学生进行实验，观察动物的适应性表现。
3. 观察：学生观察动物的适应性表现，分析其适应环境的方式。
4. 讨论：学生分组讨论，总结动物的适应性特点。
5. 讲解：教师讲解动物的适应性，如保护色、拟态等。
6. 练习：学生完成相关的练习题，巩固所学内容。
第三课时：动物的生存环境1. 导入：通过图片或实物，引导学生关注动物的生存环境。
2. 观察：学生观察动物的生存环境，记录下环境的特点。
3. 实验：学生进行实验，观察环境对动物的影响。
4. 讨论：学生分组讨论，总结环境对动物的影响。
冀教版三年级科学下册全册教学设计教案
冀教版三年级科学下册全册教学设计教案一、教学目标本教案旨在通过科学下册的教学，培养三年级学生的科学素养，提高其科学观察、实验和探索能力，使他们能够理解和应用科学知识，逐步发展为具备科学思维和探究能力的研究者。
具体教学目标包括：1. 知识与技能目标：- 掌握科学下册所涉及的知识点，如生活中的物体、生物的特征和生活性、水的变化等；- 能够运用科学实验方法进行观察、实验和记录，培养实验技能和交流能力。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力、思维能力和逻辑思维能力；- 引导学生自主探索和提出问题的能力；- 鼓励学生合作研究和交流，培养团队合作精神。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对科学的兴趣和探索的好奇心；- 培养学生的实验精神和科学素养，培养保护环境的意识。
二、教学内容本教案根据冀教版三年级科学下册的教材内容，安排以下教学内容：1. 第一单元：生活中的物体- 物体的形状、颜色和质地；- 物体的用途和分类；- 物体的大小和形状变化。
2. 第二单元：生物的特征和生活性- 动物和植物的外部特征；- 动物的生活性；- 植物的生长和繁殖方式。
3. 第三单元：水的变化- 水的存在形态和性质；- 水在生活和自然界中的变化；- 水的循环和重要性。
三、教学方法本教案将采用多种教学方法，以促进学生的积极参与和主动研究。
主要的教学方法包括：1. 课堂讲授：通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握基础知识，提供正确的科学概念。
2. 观察实验：鼓励学生自主观察和实验，激发他们的实验兴趣和探索能力，培养科学观察和实验方法。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作研究，通过讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作和交流能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源和教学工具，加深学生的理解和记忆，提高教学效果。
四、教学评估本教案将采用多种评估方式，综合评价学生的研究情况和能力的发展。
主要的评估方法包括：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度，以及观察实验和实践活动的表现。
冀教版三年级科学下学期课程规划
冀教版三年级科学下学期课程规划一、课程概述冀教版三年级科学下学期课程旨在通过丰富多样的实验、观察和实践活动，让学生在科学探究的过程中，掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学思维和探究能力。
本学期共18周，每周1课时，共计18课时。
二、课程目标1. 了解并探究自然界的奥秘，培养学生的探究兴趣和好奇心。
2. 学习并运用基本的科学方法，提高学生的科学探究能力。
3. 培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
4. 强化学生的环保意识和创新精神。
三、教学内容第1-2周：春天的秘密1. 植物的生长2. 天气的变化第3-4周：空气和水的奇妙1. 空气的成分2. 水的性质和变化第5-6周：土壤和生命1. 土壤的组成2. 生物的生存环境第7-8周：能量的世界1. 力的作用2. 能量的转化第9-10周：简单机械1. 杠杆原理2. 滑轮和斜面第11-12周：声音和光1. 声音的产生和传播2. 光的性质和反射第13-14周：地球和宇宙1. 地球的结构2. 太阳和星星第15-16周：健康生活1. 人体生理2. 健康饮食和运动第17-18周：环保意识1. 自然资源的保护2. 废物利用和创意制作四、教学方法1. 实验法：通过观察和操作实验，让学生在实践中学习和探究。
2. 观察法：引导学生观察自然现象，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
4. 探究法：引导学生自主探究，提高学生的科学探究能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验现象的观察和分析能力。
3. 作业和测验：检查学生对知识的掌握程度和应用能力。
4. 学期末考试：全面评估学生的学习成果。
六、教学资源1. 教科书2. 实验器材3. 多媒体教学设备4. 网络资源七、教学进度安排每周1课时，共计18课时。
每课时40分钟。
三年级科学下册全册教案(冀教版)
三年级科学下册全册教案（冀教版）冀教版小学科学三年级下册教案1、身边的材料教学目标：科学探究目标：1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判定某一物品是由何种材料构成的。
2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。
情感态度与价值观：愿意把本组找到的材料告诉其他组。
能举例说出我们的生活离不开各种材料。
科学知识目标：能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。
能区分常见的自然材料与人造材料。
能举例说明自然材料与人造材料的关系。
教学预备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等一些自然材料和人造材料的图片资料教学过程一、引进我们身边的物品都是用材料的，你知道哪些材料？二、活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的？1、分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。
2、按金属、塑料、纸、布3、还有哪些物品是由以上材料制成的？4、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的？三、活动二：熟悉人造材料与自然材料1、观察画面告诉学生：直接从大自然获取的材料是自然材料。
2、引导学生明白像玻璃这种由自然材料加工成的材料叫人造材料。
3、你还知道其他人造材料吗？小组合作，讨论，全班交流四、活动三：找一赵冬教室里的物品是用什么材料做的？学生赵冬并比一比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在书上五、拓展：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的，体会材料与我们生活的密切关系板书设计：1、身边的材料熟悉材料材料的分类：自然材料人造材料2、塑料教学目标：科学探究目标：1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。
2、对于有关塑料性质的题目，能够提出自己的猜想，并能通过实验证实自己的猜想是否正确。
3、能从实验结果中发现新题目。
情感态度与价值观目标：1、能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。
2、能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境题目。
科学知识目标：1、能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
冀教版三年级科学下册教学布局
冀教版三年级科学下册教学布局一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述自然界中常见的现象和事物。
2. 学生能够通过观察、实验和探究，培养基本的科学素养。
3. 学生能够运用科学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法1. 学生能够运用观察、比较、分类、实验等方法进行科学探究。
2. 学生能够在探究过程中，提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论。
3. 学生能够与他人合作，交流探究过程和结果。
情感态度价值观1. 学生能够对科学探究产生兴趣和好奇心。
2. 学生能够尊重科学事实，勇于质疑和探究。
3. 学生能够认识到科学对于生活和社会的重要性，培养科学精神和社会责任感。
二、教学内容第一单元身边的植物1. 认识常见的植物，了解它们的特征和生长环境。
2. 探究植物的生长过程，了解植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。
3. 学习植物的分类方法，培养学生的观察和比较能力。
第二单元空气和水的奥秘1. 认识空气和水的存在形式、性质和作用。
2. 探究空气和水的变化规律，了解气压、湿度、蒸发等现象。
3. 学习保护空气和水源的重要性，培养学生的环保意识。
第三单元简单的机械1. 认识常见的简单机械，了解它们的工作原理和作用。
2. 学习使用简单机械解决实际问题，培养学生的动手能力和创造力。
3. 探究简单机械的优缺点，了解机械的改进和发明过程。
第四单元地球和宇宙1. 认识地球的形状、结构、气候和资源。
2. 了解宇宙的组成、恒星、行星等天体的特征。
3. 学习探索宇宙的方法，培养学生的科学探究精神。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生提出问题、探究问题、解决问题。
2. 运用实验、观察、比较、分类等方法，培养学生的科学素养。
3. 鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问和回答问题的积极性。
2. 学生作业、实验报告和探究成果的质量。
3. 学生对科学知识的理解和运用能力，以及科学素养的提高。
冀教版科学小学三年级下册教学工作计划
冀教版科学小学三年级下册教学工作计划冀教版科学小学三年级下册教学工作计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、初步认识科学，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3、初步学会科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
4、初步学会运用所学的科学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
三、学情分析：通过上一学期的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。
学生小组内的合作交流也有了基础。
班上的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致观察不是很仔细，实验操作比较草率，科学探究的习惯尚未养成；学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的'收集资料、观察任务等实践性活动大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。
本学期改进措施：（1）课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。
（2）强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养。
（3）加强每单元课堂考查与课外观察的形成性评价，促使课堂教学效率的提高。
四、教学活动类型：1。
讲授2。
搜集信息3。
实验4。
科学小制作5。
种植饲养6。
信息发布会、交流会7。
参观、现场考察8。
科学欣赏五、教材分析及各单元内容内容分析：本册教材主要内容包括《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》、《磁铁》四个单元，每个单元七节课，共计28节课。
冀教版三年级下册科学全册教案
3、倾听声音教学过程：1、教学引入：A、活动一：让学生在大自然中寻找各种各样声音。
并用“我在……听到了……发出……声音〞形式，向学生描述自己听到声音。
比一比，谁模仿得更好。
B、关于声音你想知道些什么？C、教师讲解：同学们要想知道问题真多，每一个问题都在课上去研究这是不可能。
我们只能研究一至两个问题。
今天我们研究问题是：声音是怎样产生。
2、新课：A、活动二：观察物体发声时现象学生观察教师所准备材料发出声音，并把观察到现象填写到表格中：物体名称听到声音看到现象敲鼓拨尺子拨橡皮筋吹纸打锣B、讨论：物体发生时有什么现象，它们有什么共同之处？总结：声音是由物体振动产生。
C、活动二：用什么方法能使物体停顿发声呢？试一试吧！讨论：物体停顿发声时有什么共同现象？这说明了什么？4、物体传声教学过程：1、复习：A、我讲话声音是怎样产生？B、我跟你相差一段距离，为什么你能听到？C、讲解：声音是怎样传到你们耳朵里？2、新授：A、活动一：请三个学生分成一个小组，一个人在一张桌子上轻轻地磨一下，另外一个站在三个人中间，第三个同学把耳朵贴在桌面上并站在第二个同学后边，看一看谁能最先听到声音？B、答复：为什么离得远同学反而能听见？C、活动二讨论：这个实验告诉我们什么？D、还有什么方法能够验证自己解释呢？试着做一做。
E、活动三：水能传声吗？先预测：声音能在水中传声。
后做实验：请三个同学分成一个小组，一个同学在水中轻轻地摩擦一个物体，第二个同学站在旁边，第三个同学把耳朵贴在水槽上，看谁能听到声音？F、讨论：这个实验告诉我们什么？我组结论是。
G、游泳时候，头浸在水下能听声音吗？H、活动四讨论：为什么我们在地球上可以听到声音？我结论。
I、总结：我们知道声音可以通过〔〕传到我们耳朵里。
3、稳固练习A、月球上我们能听到声音吗？B、做一个土。
5、自制小乐器教学过程：一、复习引入1、教师讲解：上一节我们学了声音，了解了各种各样声音，有声音是噪音，会影响人们身体安康，这种声音我们要坚决阻止；有声音是优美动听，是各种乐器所发出来，这类声音人们最喜欢听。
冀教版三年级科学下学期课程规划
冀教版三年级科学下学期课程规划目标本学期的科学课程旨在培养学生的科学素养和观察实验能力，通过简单的实践活动和案例分析，让学生了解自然界中的基本科学原理和现象，培养他们的科学思维和探究精神。
课程安排单元一：动物的生存环境（2周）- 学习内容：不同动物的生存环境、动物的食物来源、动物的生活习性- 学习目标：了解动物的生存环境对它们的影响，培养学生的观察和比较能力单元二：植物的生长与繁殖（2周）- 学习内容：植物的结构与功能、植物的生长过程、植物的繁殖方式- 学习目标：了解植物的基本结构和功能，掌握植物的生长规律和繁殖方式单元三：物体与材料（2周）- 学习内容：物体的形状与材料、物体的性质、物体的用途- 学习目标：观察和认识不同形状和材料的物体，了解物体的性质和用途单元四：天气与季节（2周）- 学习内容：天气的变化与气象现象、季节的变化与特点- 学习目标：观察和记录天气变化和气象现象，了解季节的变化和特点单元五：人的生长与发育（2周）- 学习内容：人体的结构与功能、人的生长发育过程、人的卫生保健- 学习目标：了解人体的基本结构和功能，掌握人的生长发育规律和健康保健知识单元六：生活中的能源（2周）- 学习内容：能源的来源、能源的转化与利用、节约能源- 学习目标：了解不同能源的来源和利用方式，培养学生的节约能源意识教学方法- 观察实验：通过观察、记录和比较，培养学生的观察能力和科学思维- 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解科学原理和现象- 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的交流合作能力- 实践活动：组织一些简单的实践活动，让学生亲身体验科学知识评估方式- 日常观察：观察学生在课堂上的表现和参与程度- 实验报告：要求学生完成实验报告，评估他们的实验设计和分析能力- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力- 期末测试：对学生对本学期所学内容的掌握情况进行综合评估总结通过本学期的科学课程，学生将对动物、植物、物体、天气、人体和能源等方面有更深入的了解，培养他们的科学素养和探究能力。
三年级科学下册教学工作计划(冀人版)
三年级科学下册教学工作计划（冀人版）一、课程目标与要求1.培养学生对自然科学的好奇心和探究欲望。
2.帮助学生建立基本的科学概念，了解科学原理在日常生活中的应用。
3.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
4.增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容概览本册教材涵盖了生命科学、地球科学、物质科学等多个领域，具体内容包括：植物的生长、动物的习性、天气与气候、物质的性质与变化等。
三、教学重点与难点教学重点：1.植物的光合作用与生长条件。
2.动物的分类与基本生活习性。
3.天气变化的原因及其对生物的影响。
教学难点：1.复杂的科学概念和原理的理解与应用。
2.实验操作的规范性和实验数据的分析。
四、教学方法与手段1.采用启发式教学，引导学生主动思考和探索。
2.结合实验教学，培养学生的实践能力和动手能力。
3.利用多媒体教学工具，增强学生的学习兴趣和参与度。
五、教学进度安排第1-2周：复习上册内容，引入本册教材的主题第3-6周：学习植物的生长与光合作用第7-10周：研究动物的分类与生活习性第11-14周：探究天气与气候的变化第15-18周：学习物质的性质与变化第19-20周：复习总结，期末考试准备六、学生活动与实践1.组织学生参观植物园、动物园，实地观察动植物的生长和习性。
2.开展科学实验小组活动，鼓励学生动手进行实验操作和数据记录。
3.布置科学小项目，培养学生的探究能力和创新思维。
七、教学评价与反馈1.通过课堂表现、作业完成情况和实验报告等方式，全面评价学生的学习情况。
2.定期与家长沟通，反馈学生的学习进度和表现，共同促进学生的发展。
八、教学资源准备1.准备充足的实验器材和实验材料，确保实验教学的顺利进行。
2.收集并制作多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，丰富教学内容。
3.提前安排好外出参观等实践活动，确保学生的活动安全和效果。
冀教版小学三年级下册科学教学工作计划及教学进度表
冀教版小学三年级下册科学教学工作计划及教学进度表XX—XX学年度第二学期三年级科学下册教学计划金雨新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
特制定本学期科学教学计划如下：一、教学任务冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。
从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
二、学期目标1、总体知识目标能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
2、能力培养目标指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。
能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。
3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
冀教版三年级科学下册实验教学计划
冀教版三年级科学下册实验教学计划一、实验教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
二、实验落实措施1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
三、具体实验安排：三年级下册科学实验进度表。
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小学科学三年级年级下册教学计划一、学情分析三年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一学期的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。
但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、发展能力、培养思想情感。
二、教材分析本册教材有四个单元“材料”、“声”、“光”、“电”、“磁”。
调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。
每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一至两个课时。
根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。
应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。
本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
三、教学目标1、能够自己想出办法增进对研究对象的了解。
2、提高观察的准确性和精确性。
要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
!3、关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、培养学生尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式。
四、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，以验证自己的假设。
五、教学措施1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。
4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
2013年上半年教学进度表.第一单元常见材料常见材料单元是本册书的引入单元。
本单元以常见材料为研究对象，帮助学生利用感觉器官和简单工具认识常见物体是由一些材料制成的，引导学生了解常见材料，认识常见材料的性质，了解材料加工的过程，激发学生了解新材料、关心新材料的兴趣；培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯及独立搜集资料、从资料中获取信息的能力；使学生意识到人类生产和生活都离不开材料，而一些材料的利用也会给环境带来影响，人类为了更好地生活，在天然材料的基础上，制造了许多新材料，人造材料有许多天然材料所无法代替的性能和优点。
1、身边的材料教学目的：1、学生能判断物体由不同材料组成的，并且还进行分类。
2、认识某些材料的用途和性质。
3、能区分人造材料和天然材料。
4、激发学生创新意识。
教学重难点：材料的分类、人造材料与天然材料的区分、创新意识。
教学过程：一、教学引入：A、教师谈话：我们身边的物品都是用材料制成的。
你知道哪些材料？B、学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛……C、教师：提出今天的研究问题--------认识身边的材料，板书：身边的材料。
二、新授：1、知道物品由哪些材料做成。
A、教师出示一种物体，学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。
例：汽水灌---金属铝；字典----纸；鞋箱----木头；公仔娃娃---布和棉花；小刀---金属铁；报纸---纸；陶瓷----泥土；钥匙----金属铁、铝或铜；房子----铁、木、泥土、石头、沙子等；杯子---塑料或金属……B、请学生把学生带来的所有物品进行分类：木头物体、塑料物体、金属物体、纸的物体等C、请学生讨论：还有哪些物体由以上材料制成的。
D、检查：下列物品有几种材料制成的？1、饭桌、2、保温杯、3、铅笔、4、手电筒、5、衣架、6、沙发……2、认识人造材料和天然材料A、什么是人造材料和天然材料？天然材料：自然界中自然生长的或形成的材料。
人造材料：把天然材料进行加工处理，变成人们所需要的材料。
B、区分人造材料和天然材料天然材料：石油、木头、棉花、沙子人造材料：塑料、凳子、衣服、砖头C、了解人造玻璃这种人造材料的制成过程3、寻找教室里物品是用哪些材料做的？学生自由活动，并汇报结果。
比一比，看哪个小组找到的材料最多。
三、布置作业：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的。
材料调查记录表用品材料用品材料勺碗被褥板书设计：身边的材料天然材料：石油、木头、棉花、沙子人造材料：塑料、凳子、布、砖课后反思：2、塑料教学目的：1、让学生了解人造材料---塑料。
2、人造材料与天然材料在作用上对比。
3、培养学生创新能力。
教学重点：人造材料与天然材料的比较上教学课时：二个课时教学过程：一、活动1：认识塑料这种人造材料1、讲解并提出问题：塑料是一种用途广泛的人造材料。
找一找我们身边哪些物品是由塑料制成的。
2、学生思考后回答：桶、杯、汽车、电视、录音机、笔、水管等。
3、讲解：塑料的用途可真多呀！可以说塑料是人们生活中不可缺少的一种材料。
那么塑料与普通的天然材料作用上各有什么优点和缺点呢？4、记录两种尺子的特性：塑料尺子木头尺子轻便透明防水耐磨二、活动2：塑料杯遇到热水会怎样？1、先预测：变软（）变硬（）不变化（）2、实验：用热水分别倒入塑料杯和矿泉水瓶内，观察有什么变化？注意：小心别让热水烫着！3、学生把观察到的现象进行小结：。
4、判断自己的预测正确吗？5、关于塑料你们还有什么问题想要了解的。
三：活动3：戴手套把塑料手套和棉花手套分别戴在两只手上有什么感觉？结果：一个凉。
一个暧和。
一、认识新材料：二、谈谈对新材料的感受。
你有什么新的想法把它写下来？三、活动四：小调查“白色污染”1、我家一星期使用塑料袋垃圾袋有几个，是怎么处理的？2、统计全班同学的家中一星期共使用塑料袋垃圾袋有几个？3、提出减少“白色污染”的有效建议。
课后反思：第二单元声本单元以学生熟悉的声音为探究对象，以培养学生科学探究能力为重点，指导学生通过寻找声音、观察发声物体、水能传声、自制乐器等活动，培养学生提出问题，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与归纳，表达与交流等方面的探究能力，以及创新精神和实践能力。
同时指导学生通过活动，认识声音的作用，找出声音与我们生活的密切关系。
使学生认识到，声音既可以帮助我们认识周围的世界，也会污染环境，危害人们的身体健康，从而加深学生对科学技术和社会关系的理解，增强环保意识。
3、倾听声音教学目的：1、让学生了解声音是怎样产生的。
2、让学生认识各种各样的声音。
3、培养学生归纳推理能力。
教学重难点：声音的产生、教学过程：1、教学引入：A、活动一：让学生在大自然中寻找各种各样的声音。
并用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向学生描述自己听到的声音。
比一比，谁模仿得更好。
B、关于声音你想知道些什么？问题1------------------------------------------，问题2------------------------------------------，问题3------------------------------------------，C、教师讲解：同学们要想知道的问题真多，每一个问题都在课上去研究这是不可能的。
我们只能研究一至两个问题。
今天我们研究的问题是：声音是怎样产生的。
2、新课：A、活动二：观察物体发声时的现象学生观察教师所准备的材料发出的声音，并把观察到的现象填写到表格中：物体名称听到的声音看到的现象敲鼓拨尺子拨橡皮筋吹纸打锣B、讨论：物体发生时有什么现象，它们有什么共同之处？总结：声音是由物体振动产生的。
C、活动二：用什么方法能使物体停止发声呢？试一试吧！讨论：物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？课后反思：4、物体传声教学目的：1、指导学生认识气体、固体、液体都能传播声音。
2、指导学生认识声音是以声波的方式传播，且传播方向向着四面八方。
3、培养学生的实验操作能力和综合分析能力。
教学重难点：声音是怎样传播的。
教学过程：1、复习：A、我讲话的声音是怎样产生的？B、我跟你相差一段距离，为什么你能听到？C、讲解：声音是怎样传到你们的耳朵里的？2、新授；A、活动一：请三个学生分成一个小组，一个人在一张桌子上轻轻地磨一下，另外一个站在三个人的中间，第三个同学把耳朵贴在桌面上并站在第二个同学的后边，看一看谁能最先听到声音？B、回答：为什么离得远的同学反而能听见？C、活动二讨论：这个实验告诉我们什么？D、还有什么方法能够验证自己的解释呢？试着做一做。
E、活动三：水能传声吗？先预测：声音能在水中传声。
后做实验：请三个同学分成一个小组，一个同学在水中轻轻地摩擦一个物体，第二个同学站在旁边，第三个同学把耳朵贴在水槽上，看谁能听到声音？F、讨论：这个实验告诉我们什么？我组的结论是。
G、游泳的时候，头浸在水下能听声音吗？H、活动四讨论：为什么我们在地球上可以听到声音？我的结论。
I、总结：我们知道声音可以通过（）传到我们的耳朵里。
3、巩固练习A、月球上我们能听到声音吗？B、做一个土电话。
课后反思：5、自制小乐器教学目的：1、认识一些简易的乐器。
2、能使学生做一些简易的小乐器。
教学重点：制作小乐器教学时间：两课时教学过程：一、复习引入1、教师讲解：上一节我们学了声音，了解了各种各样的声音，有的声音是噪音，会影响人们的身体健康的，这种声音我们要坚决阻止；有的声音是优美动听，是各种乐器所发出来的，这类声音人们最喜欢听的。
今天我也带来一些乐器，你们班上谁来演奏这些乐器……。
2、学生欣赏同学们各类乐器演奏的曲子。
3、教师讲解：在欣赏完优美动听的音乐后，你们会感知到不同的乐器发出的声音不同；同种乐器所发出的声音大小、高低也不同，这优美动听的音乐声来自于乐器，那么这乐器是怎样制作呢？今天我们一起来制作一些简易的小乐器。
二、新授：4、活动一：做小鼓活动目标：①能按照书的要求用各种材料作小鼓。
②能通过实验找出最适合做鼓面的材料。
③能与小组的其他同学交流自己认为最适合做鼓面的材料应该具备什么样的特点。
实施过程：A、先拿出一个鼓给学生看，并问做一个鼓需要什么材料？B、那么，请同学们讨论：桌子上的材料能否制成一个小鼓？C、能行，请同学试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料。