海南省昌江县矿区中学八年级语文上册 第二单元 晏子使楚导学案(无答案) 苏教版

晏子使楚
[学习目标]
1、能流利地朗读课文，能对照注释口头翻译课文，理解文意。

2、掌握重要的文言实词、虚词。

3、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。

[学习难点]
1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。

2、难点：语言艺术特点。

[学习课时] 拟2课时
[学习过程]
一、朗读课文
要求能读准字音，断句无误，自然流畅
二、课前预习
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

傧．者（）三百闾．（）曷．为者（）比肩继zhǒng（）张mèi（）成阴生于淮北则为zhǐ（）
2．解释下列句中加点字。

①楚人以．晏子短②延．晏子③比肩继踵．④齐命．使
⑤各有所主．⑥谓．左右曰⑦今方．来⑧坐．盗
⑨吏二缚一人诣．王⑩齐人固．善盗乎⑾晏子避席
．．对曰
⑿叶徒．相似⒀缚者曷．为者也⒁圣人非所与熙．也
⒂寡人反取病．焉⒃其实
．．味不同
3．辨析文中“之”“使”的用法
晏子使．楚
齐之．临淄三百闾使．子为使
之楚王闻之．使齐命使．
吾欲辱之．其贤者使．使贤主
不肖者使使．不肖主
4．给文中两个通假字注音并解释
1)曷( )通____译:______ 2)熙( )通____译:_____
5．比较下列词语的古今意思有何不同
坐:( ) ( ) 席 : ( ) ( )
其实: ( ) ( ) 所以: ( )( )
三、合作交流，疏通文意，落实字词，整体感知文章内容
6．翻译句子
①张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！
②齐命使，各有所主。

③晏婴，齐之习辞者也。

④吏二缚一人诣王
⑤缚者曷为者也？
⑥橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

⑦所以然者何？水土异也。

⑧得无楚之水土使民善盗耶？
⑨圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

7．《晏子使楚》选自，是记载时期齐国晏子言行的著作。

8．《晏子使楚》第二段
①晏子在这场外交斗争中巧妙运用了说理的方法，其中把“淮南”比为
，把“淮北”比为，把“橘”比为，
把“枳”比为。

②怎样理解楚王的“笑”？
③从文段中我们可以看出晏婴和楚王各有怎样的特点？
9.分析人物形象并思考：
①读晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样回击的？把晏子的话画出来多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿？
人物楚王（侮辱）晏子（反驳）结果
第一次
第二次
第三次
②你觉得晏子是个怎样的人？楚王又是个怎样的人？结合课文内容说一说。

③由晏子我们可以得到什么启示？
四、当堂检测，完成练习
10．阅读下列语段，回答问题
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。

公怒，诏吏杀之。

晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。

”公日：“可。

”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。

”数烛邹已毕，请杀之。

公日：“勿杀!寡人闻命矣。

”
1、解释加点的词语。

①主鸟而亡之( ) ②请数之以其罪( ) ③以鸟之故杀人( )
④景公好弋( ) ⑤寡人闻命( ) ⑥为吾君主鸟( )
2、晏子的本意是景公，说他。

但是晏子却
以烛邹的姿态出现。

这种以的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。

3、景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“”从这可以看出景公是个。

4、请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。

5、请解释下列句中“使”的意思。

①使烛邹主鸟而亡之( ) ②使吾君以鸟之故而杀人( )
③使诸侯闻之( ) ④得无楚之水土使民善盗耶( )
6、指出句子翻译正确的一句。

①诏吏杀之( )
A、招集差吏杀了烛邹。

B．命令主管官吏杀他。

C、诏告天下人要杀烛邹。

D．告诉手下官吏杀人。

②使烛邹主鸟而亡之( )
A、派烛邹管好主人的鸟，可是鸟死了。

B．叫烛邹去喂养主人的鸟，可是鸟儿逃跑了。

C、让烛邹去管这些鸟，然而这些鸟都不见了。

D．叫烛邹去主管禽鸟，可这些禽鸟却亡失了。

③于是召而数之公前( )
A．于是把烛邹召到景公面前谴责。

B．便把烛邹的罪状诏告天下。

C．就把烛邹数落了一顿。

D．于是景公把烛邹召来谴责了一番。

7、结合课文及本则晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。

学后反思：。