石家庄市小学数学“综合与实践”活动学习心得

石家庄市小学数学“综合与实践”活动学习心得
杨坤
2013年11月22日，我有幸参加了“用手触摸数学，用心感受生活”——石家庄小学数学综合与实践领域的研究活动，收获颇丰，现就此次活动谈一谈自己的一些感受。

首先，我们学习了李棉老师关于《用手触摸数学，用心感受生活》——主题活动介绍及作课年级活动历程回顾。

通过李老师的讲解，我知道了她们从最开始实施综合实践活动的迷茫，到实施过程中的困惑，无论哪一个过程，都是一种磨练。

因为综合实践课程是一门综合各方面知识的课程，对于我们老师来说无疑使一个很有挑战性的课程。

让我感动的是红星小学以及联合校的老师们，她们不怕艰难，勤于思考，善于引导，把综合实践活动课变为了现实。

接着，红星小学的杜乔燕老师又为我们做了《用数学装点生活——边框设计大比拼》——三年级综合实践活动展示。

她把班里的孩子分为了四个团队，每一个团队都有自己的名称、口号，团队内的每个人都有明确的分工。

在展示作品的环节，孩子们的表现超乎我们的想象。

他们非常明白自己的任务是什么，为了任务的完成，孩子们想出了各种办法，从设计、测量到制作、装饰，再到最后的展示，都充分体现了孩子们的聪明才智。

看着他们用清晰、简洁的语言陈述自己的观点及做法，我不禁在想：我怎样才能让我的孩子们也能像他们一样，敢想、敢做、善于表达自己的想法。

在思中学，在玩中学，感受数学学习的快乐。

后来，我们又聆听了郭玉梅、桑静等四位老师做的报告，明白了实践活动的开展要符合新课标要求，要明确每一学段的目标，并且要注意选题应更贴近儿童知识与生活，具有科学性与合理性。

同时，需加强评价体系的建设，以利于促进师生数学素养的提升。

最后是与会教师的现场交流，以及专家指导点评。

省教科所的崔海江主任做了精彩点评，为我们指明了“综合与实践”活动的方向——指向生活，并且对选题内容提了一些合理建议，每一个年级的选题都要符合孩子们的年龄特点和认知水平。

要让学生明白数学要求是什么？让学生在心里有一颗数学的种子，思维的种子。

要让他们体会数学的探究意识，在做的过程中要明白做什么，怎么做，要做什么准备，困惑是什么，做完后要知道做成了什么，还要思考用到了哪些数学知识，我们的数学感悟是什么？
以上，就是我对此次活动的一些感受。

同时，我也在思考，我们以后该怎样带领孩子们进行综合实践活动课，让孩子们感受到数学的魅力。