三年级语文上册第4单元语文园地课件3新人教版
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⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
续写故事二
故事二：太阳快要下山了，小猴捧着一个大西瓜，从 姥姥家回来了。因为天气闷热，走到半路，小猴中暑 了。正在这时，树林里走出一只小白兔和一只小狐 狸……
首先要弄清这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合 理的想象，然后连贯地把故事写下来。这个故事的开头，讲了小猴在回家的 路上得了急病，正在这时，小白兔和小狐狸来了。狐狸和小白兔见小猴病了， 他们会怎样做呢？这就是故事要续写的内容。我们可以这样想：１、小兔见 小猴病了，连忙背小猴去医院，小猴的病好了，把西瓜送给了小白兔，表示 感谢。２、狐狸不但不关心小猴，反而偷吃了他的西瓜，小白兔批评了狐狸， 狐狸认识了错误，把小猴送回了家。３、小兔和狐狸一起把小猴送进医院， 凑上两人的零花钱，为小猴付了药费，并把他送回家，小猴用西瓜招待了两 位小伙伴。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。 如果是赞扬小白兔，就要突出小白兔助人为乐的好品德；如果想批评狐狸， 就要突出狐狸见困难不邦，反而害别人的行为。总之，一个故事一定要表达 一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分 一定要合情合理，符合整个故事的意思。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
小朋友们， 开始发挥你的想象吧！
语文园地 四
读一读 认一认
diǎn jī chǔ
字典 基础
gé
jiā
máng
táng
阁 楼 佳 节 盲 人 唐代
我会读
假期 几乎 中毒 处罚
假日 几百 中奖 处分
假扮 假装 茶几 窗明几亮 中间 猜中 到处 处理
读一读 百发百中 百战百胜 四面八方 四通八达 七上八下 七嘴八舌
语文园地四
看生字 读一读
吗讨厌怒批访 叉压差默尽中 疯汪搞
你叫什么？
我们都有自己的名字，名字在我们的 生活中随处可见。我们的名字有着不 同的含义或来历。你知道你的名字有 什么含义或来历吗？今天我们就来谈 一谈：“名字里的故事”。本文主要讲了个什么故事？
• 每个人都有自己的名字，名字不仅仅是一个人的 代号。绝大多数人的名字都是爸爸、妈妈或长辈 精心取的。 很多人的名字都有一定的来历。有 的名字寄托着父母或长辈对子女的某种期望，有 的名字蕴藏着一种特定的内涵。
百依百顺 四平八稳 七手八脚
你有什么发现？你还能再说几个这样的成语吗？
读句子
1.提示语在前：
鸟儿问女孩：“小姑娘，请你告诉我， 你知道火柴在哪吗？”
你能照样子再写一句话吗？
读句子 2.提示语在后：
“救命啊!救命啊！”红头拼命叫了起来。
你能照样子再写一句话吗？
读句子
3.提示语在中间：
“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！ 你这是给我设了一个圈套啊！”
续写示例
小青蛙听了小鸟的话,自言自语地说:“小鸟说没说大话， 我出去看一看不就知道了。”井口又深又滑，小青蛙费了九牛 二虎之力才跳到井沿上，它立刻被眼前的景象给惊呆了，无边 无际的蓝天飘着朵朵白云，远处连绵不断的高山，还有一望无 际的田野中盛开着鲜艳的花朵，原来外面的世界这么大这么美。
小鸟望着发呆的小青蛙说：“相信我的话了吧！”青蛙点 点头：“我再也不要坐井观天了，你带我到别的地方看一看， 帮我重新安个新家吧！”于是，小鸟带着小青蛙飞过高山，飞 过森林，飞过田野，飞过城市。
• 来分享一下自己名字的故事吧！
•习作：续写故事
续写要点
·读懂原来的故事 ·大胆想象，创新构思一个新 故事。
续写故事一：坐井观天
故事一：一只青蛙坐在井里,一只小 鸟飞来,落在井沿上。青蛙问小鸟： “你从哪儿飞来呀?” 小鸟回答说： “我从远处飞来.我在天空中飞了一 百多里,口渴了,下来找点水喝.” 青 蛙说：“朋友,别说大话了!天不过井 口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟 说：“你弄错了,天无边无际,大得很 哪!” 青蛙笑了,说：“朋友,我天天 坐在井里,一抬头就看见天.我不会弄 错的.” 小鸟也笑了,说：“朋友,你 是弄错了.不相信,你跳出井口来看一 看吧.”
你能照样子再写一句话吗？
日积月累
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
最后它们来到一个池塘，看见水中的荷花随风摆动，蜻蜓 和蝴蝶在快乐地跳舞，小鱼儿在水里自由自在地游来游去。小 青蛙很喜欢这里，大家也都欢迎小青蛙在这里安家。
从此，小青蛙在新家中快快乐乐地生活着。
续写技巧讲解
一、开头要与上文有衔接的过度段。 二、人物性格、说话方式要遵循原文。 三、要有一定的创意。 四、积极向上，要蕴含一定的道理。
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
续写故事二
故事二：太阳快要下山了，小猴捧着一个大西瓜，从 姥姥家回来了。因为天气闷热，走到半路，小猴中暑 了。正在这时，树林里走出一只小白兔和一只小狐 狸……
首先要弄清这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合 理的想象，然后连贯地把故事写下来。这个故事的开头，讲了小猴在回家的 路上得了急病，正在这时，小白兔和小狐狸来了。狐狸和小白兔见小猴病了， 他们会怎样做呢？这就是故事要续写的内容。我们可以这样想：１、小兔见 小猴病了，连忙背小猴去医院，小猴的病好了，把西瓜送给了小白兔，表示 感谢。２、狐狸不但不关心小猴，反而偷吃了他的西瓜，小白兔批评了狐狸， 狐狸认识了错误，把小猴送回了家。３、小兔和狐狸一起把小猴送进医院， 凑上两人的零花钱，为小猴付了药费，并把他送回家，小猴用西瓜招待了两 位小伙伴。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。 如果是赞扬小白兔，就要突出小白兔助人为乐的好品德；如果想批评狐狸， 就要突出狐狸见困难不邦，反而害别人的行为。总之，一个故事一定要表达 一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分 一定要合情合理，符合整个故事的意思。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
小朋友们， 开始发挥你的想象吧！
语文园地 四
读一读 认一认
diǎn jī chǔ
字典 基础
gé
jiā
máng
táng
阁 楼 佳 节 盲 人 唐代
我会读
假期 几乎 中毒 处罚
假日 几百 中奖 处分
假扮 假装 茶几 窗明几亮 中间 猜中 到处 处理
读一读 百发百中 百战百胜 四面八方 四通八达 七上八下 七嘴八舌
语文园地四
看生字 读一读
吗讨厌怒批访 叉压差默尽中 疯汪搞
你叫什么？
我们都有自己的名字，名字在我们的 生活中随处可见。我们的名字有着不 同的含义或来历。你知道你的名字有 什么含义或来历吗？今天我们就来谈 一谈：“名字里的故事”。本文主要讲了个什么故事？
• 每个人都有自己的名字，名字不仅仅是一个人的 代号。绝大多数人的名字都是爸爸、妈妈或长辈 精心取的。 很多人的名字都有一定的来历。有 的名字寄托着父母或长辈对子女的某种期望，有 的名字蕴藏着一种特定的内涵。
百依百顺 四平八稳 七手八脚
你有什么发现？你还能再说几个这样的成语吗？
读句子
1.提示语在前：
鸟儿问女孩：“小姑娘，请你告诉我， 你知道火柴在哪吗？”
你能照样子再写一句话吗？
读句子 2.提示语在后：
“救命啊!救命啊！”红头拼命叫了起来。
你能照样子再写一句话吗？
读句子
3.提示语在中间：
“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！ 你这是给我设了一个圈套啊！”
续写示例
小青蛙听了小鸟的话,自言自语地说:“小鸟说没说大话， 我出去看一看不就知道了。”井口又深又滑，小青蛙费了九牛 二虎之力才跳到井沿上，它立刻被眼前的景象给惊呆了，无边 无际的蓝天飘着朵朵白云，远处连绵不断的高山，还有一望无 际的田野中盛开着鲜艳的花朵，原来外面的世界这么大这么美。
小鸟望着发呆的小青蛙说：“相信我的话了吧！”青蛙点 点头：“我再也不要坐井观天了，你带我到别的地方看一看， 帮我重新安个新家吧！”于是，小鸟带着小青蛙飞过高山，飞 过森林，飞过田野，飞过城市。
• 来分享一下自己名字的故事吧！
•习作：续写故事
续写要点
·读懂原来的故事 ·大胆想象，创新构思一个新 故事。
续写故事一：坐井观天
故事一：一只青蛙坐在井里,一只小 鸟飞来,落在井沿上。青蛙问小鸟： “你从哪儿飞来呀?” 小鸟回答说： “我从远处飞来.我在天空中飞了一 百多里,口渴了,下来找点水喝.” 青 蛙说：“朋友,别说大话了!天不过井 口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟 说：“你弄错了,天无边无际,大得很 哪!” 青蛙笑了,说：“朋友,我天天 坐在井里,一抬头就看见天.我不会弄 错的.” 小鸟也笑了,说：“朋友,你 是弄错了.不相信,你跳出井口来看一 看吧.”
你能照样子再写一句话吗？
日积月累
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
最后它们来到一个池塘，看见水中的荷花随风摆动，蜻蜓 和蝴蝶在快乐地跳舞，小鱼儿在水里自由自在地游来游去。小 青蛙很喜欢这里，大家也都欢迎小青蛙在这里安家。
从此，小青蛙在新家中快快乐乐地生活着。
续写技巧讲解
一、开头要与上文有衔接的过度段。 二、人物性格、说话方式要遵循原文。 三、要有一定的创意。 四、积极向上，要蕴含一定的道理。