STEAM教育校园解决方案

STEAM教育校园解决方案
至校长的一封信：
拥抱科学教育的春天
2016年，国务院办公厅印发了《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》。

其中提出，到2020年我国要建成现代公民科学素质服务体系，并实现我国公民具备科学素质的比例超过10%的总目标。

同年，《中国科协科普发展规划（2016-2020年）》出台，教育部教育装备研究与发展中心将创客教育和STEAM课程作为加强创新创造教育的中心工作。

显而易见，这个时代已经烙上了科学教育的名字，而飞猪星球愿意成为科学教育的嘹望者和引领者。

作为一家教育企业，我们从创立初期就怀着科学教育的情怀和梦想，立志于做中国STEM教育的先行者，希望做出中国最有温度的科学教育，让更多的孩子在快乐中收获科学素养。

所谓STEAM，指的是包括科学Science、科技Technology、工程Engineering、数学Mathematics和艺术Artist的跨学科课程。

STEM教育理念目前在全世界范围内得到普遍共识，STEM教育更被业内视为“下一个教育浪潮”。

青少年是科普的重点人群，把科学教育融入学校教育全过程，将科学教育纳入学生的综合素质评价机制，已成为不可阻挡的趋势。

创新发展，天赋人责。

我们希望与志同道合者一起，为中国科教事业贡献自己的一份绵薄之力，发掘、培养中国科学界乃至各行各业未来的璀璨明星。

您愿意与我们携手同行吗？
目录
1、关于我们
2、STEAM教育校园解决方案
（1）创新课程
飞猪星球“趣玩STEAM”课程
飞猪星球“科技社团”课程
飞猪星球“创工坊”课程
飞猪星球“纯美式STEAM创新”课程（2）专业服务
科学实验室
科技教师培训
校园科技节
学生科技社团
全国科技竞赛
科学研学旅行
科教创新百校联盟
3、典型案例
4、更多精彩
关于我们
飞猪星球——中国公立学校STEM教育的先行者愿景：成为青少年科学教育领先品牌
理念领先：创新教育、传播科学
专业领先：顶级智库、权威合作
服务领先：全面服务、寓教于乐
责任领先：创造美好、改变未来
使命：让科学走近教育
促进科学智趣分享
构建科学学习标准
推动科学教育进步
理念：以创新致敬科学
以教育塑造未来
价值观：“STEAM”
Support勇担责任
Trust坦诚互信
Enlighten启迪智慧
Accompany携手成长
Move超越期待
STEM教育校园解决方案
（一）产品架构
STEAM创新课程
科学实验室（课程学习的实践平台）
科技教师培训（职业发展的提升平台）
学生科技社团（课程学习的交流平台）
校园科技节（课程学习的展示平台）
全国科技竞赛（课程学习的竞技平台）
科学研学旅行（课程学习的延伸平台）
科教创新百校联盟（学校交流的服务平台）
（二）产品理念
学科融合：遵循STEAM教育理念和创客精神的内核，打通数理化生等科目，着力提升核心科学素养。

学科前置：将中高考科目前置到小学初中，趣味学习的同时为应试提分打基础。

教学变革：用素质教育的方式做应试教育，素质提升与分数提高两不误。

课时灵活：课时模块化，满足学校校本课程和社团课程多样化的采购和开课需求。

（三）课程体系
1、飞猪星球“趣玩STEAM”课程：紧贴国家课程标准，初步建立多学科思维方式。

适用范围：小学一年级至初中二年级
符合国家课程标准，补充学校科学课程内容。

实验器材配置更安全，探究过程设计更有趣。

（1）课程特色：
学科整合：设置跨学科，内容覆盖科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics、艺术Artist五个学科领域，让学生将各科知识融合贯通，通过动手实践将知识外化并学以致用；
内容循序渐进：紧贴国家课程标准，依据学生的认知发展规律来选择合适的教学内容，让学生的知识、能力、态度稳步提升；
注重科学探究，让学生在“做中学”、“玩中学”，在探究学习中实践创新，培养学生的实践能力、思维能力和创新能力，全面提升科学素养；
渗透人文素养：在内容设计上通过生活情景、科学史实等渗透大量人文精神，培养人文情怀。

（2）配套资源
图文并茂的学生教材
简明适用的PPT资源、教师参考用书
人手一套的实验器材
实操性强的教师培训
（3）课程内容
每学期设计两个综合主题，每个主题包含5节基础课和1节综合课；
基础课，学生人手一套实验器材，直观的经历科学探究过程；
综合课，学生将拥有更加开放的器材，充分利用基础课上学习的科学原理，完成综合复杂的主题任务。

级别
课程名称
适用年级基础课综合课
启蒙级水主沉
浮
磁铁吸吸
乐
气球反
冲车
大力水手机械手臂设计小船
1-2年级不倒翁
三角与四
边的较量
花开得
早
力的比拼热胀冷缩设计桥梁
基础级神奇的
万花筒
深海之眼
七彩光
纤灯
千里眼视觉暂留设计照相机
3-4年级远古的
礼物
风儿往哪
个方向吹
地震早
知道
光影变变
变
月晴月缺设计气象站
提高级
静电
竞赛小助
手
果蔬发
电
交通指挥
家
电磁兄弟设计节日彩灯
5-6年级郑和下
西洋
旋转盘
生活中
的摩擦
力
轱辘井
三兄弟赛
跑
设计自行车
应用级灯光隧
道
护发专家
容解和
过滤
神奇的喷
泉
跳舞的刷
子
设计灭火器
7-8年级单摆牛顿摆
简易电
动机
简易升降
机
公平交易小小建筑师
（4）课程设计思路
基础课：情景面对面——小试牛刀——实验探究——总结反思——知识拓展——课后探索
综合课：挑战任务——头脑风暴——设计草图——动手制作——成果展示、评价——反思改进
2、飞猪星球“科技社团”课程：立足学生兴趣，建立科技社团或者特色学校。

根据校园学生科技社团兴趣方向，开发机器人、无人机、模型等创客课程。

实
现专项领域入门到精通全过程，着重培养学生的跨学科设计与实践能力。

（1）机器人系列课程
适用范围：小学三年级至初中二年级
课程特色：
课程根据年级不同分为机器人基础课程、机械搭建课程、机械传动课程、机械电子课程、机器人编程课程、机器人综合课程、机器人体验课程。

通过学习机械搭建、动力传动、编程与控制等知识模块，培养学生科学实践能力、创新实践思维，在趣味课程中学习机器人综合性知识。

（2）无人机系列课程
适用范围：小学三年级至初中二年级
课程特色：
课程实现理论学习、科学实践、创新创作相结合，融合飞行器设计、无人机操作，引导学生从零基础逐渐掌握无人机技术，完整经历学习科技、掌握科技、创造科技全过程；
在解决问题的过程中培养学生的想象力和创造力，增强学生的语言表达能力和沟通技巧，强化学生的逻辑思维能力。

（3）模型创作系列课程
适用范围：小学三年级至初中二年级
课程特色：
课程由基础知识讲解、相关视频展示、模型材料制作与实验四个环节组成；
通过课程学习模型知识、认识航模类型、熟悉制作工艺、进行模拟训练，学生逐渐成为航模理论知识丰富、飞行技术扎实、动手能力强的模型爱好者。

3、飞猪星球“创工坊”课程：提升“眼界、兴趣、创新和自信”等创客精神。

适用范围：小学二年级至小学五年级
注重创客思维及能力的培养，丰富学校现有科学课程的教育内涵。

（1）课程特色：
涉及数学、物理、机器人、人工智能、信息技术、物联网等多个学
科，活动内容与现实生活息息相关，源于现在又预示未来；
教学过程采用头脑风暴、思维爆炸、构建草图、作品展示、作品陈
述等多种教学形态，培养学生逻辑思维、分析解决问题等多项能力，
让学生爱上创造、树立自信、敢于分享、乐于交流。

（2）课程内容：
基础级：（知识探究）
基础素质和技能的培养、开阔眼界；培养知识跨界的灵感；学习运
用思维爆炸图；操作使用常用的工具。

课程示例：认识创客、摩尔斯密码、智能风扇、四足机器人
进阶级：（体验实践）
学会规划流程、构建方案；学会使用各种工具，结合可利用的资源
材料完成既定任务；在完成任务解决问题过程中不断试错；总结整
个任务过程并与大家分享。

课程示例：红外传感器探究、沿黑线行走机器人、只能衣架
赛事级：(竞赛创新)
项目式学习，独立设计项目的整个流程；全面熟练使用各种数字化
工具；在既定项目资源下完成整体解决方案；
参与国内国际创新比赛，与优秀创客交流分享。

课程示例：寻光移动平台、超声波避障、物流分拣系统
（3）配套资源
软件：自主研发图形化集成环境
教具：自主研发套装产品
工具：辅助教学的工具套装
课程：完整的创客课程体系
培训：线上线下结合的师资培训
交流：校际研讨交流平台
竞赛：全程竞赛辅导和竞赛队伍培养
学校空间：打造专门的创客教室
4、飞猪星球“纯美式STEAM创新”课程：小学一年级至初中二年级；体验纯正美式STEAM教育。

课程特色
纯美式STEAM项目，培养21世纪跨学科创新型人才
认知学徒理论
沟通协作能力、创造力（科学）
情境学习理论
问题解决能力、自我管理（数学）
支架式学习理论
自我发展、系统思考（工程）
构建主义学习理论
信息整合、自主探究（技术）
课程内容
18个主题活动名称
配套资源
STEAM项目、工具箱、教材、教师培训教育支持服务、会议与竞赛、在线资源。

专业服务
（1）科学实验室
配合飞猪星球创新课程精心设计，营造具有艺术美感、创造情趣、身心愉快的创新空间；
空间设计、格局规划、功能划分、家具选择、环创打造等多维度支持与服务；
根据学校实验室主题、功能、空间划分、教学目标等不同需求，订制实验室解决方案。

创新空间
1工作互动区
2教学发布区
3讨论发布区
4活动赛事区
软硬件提供
产品器材、家具类型、辅助器材、硬件装修、公共设备、图书提供、文化区域、软装需求
实验类型
科学探究实验室、科技社团实验室、智能创客实验室、专属订制实验室
科技教师培训
符合《全民科学素质行动计划纲要》“培养一支专兼结合、结构合理、素质优良、胜任各类科学教育与培训的教师队伍”的要求；
应对新课改要求，提升科技教师的教育理念、科学素养以及科技活动策划组织等专业能力；
满足当前中小学开展科技教育、培养创新人才高涨的积极性。

特色及优势
中科院专家、教育学专家和优秀科技教师深度合作；
学科能力、教学能力和职业发展能力等全面培训；
可根据教师需求进行个性订制、整合；
校园科技节
丰富多彩的活动，开阔学生眼界，培养科学兴趣，训练实践能力，在快乐的氛围中学科学、爱科学、用科学；
为学校提供完整的科技节策划与实施方案，活动现场配有经验丰富的科学导师指导，供应3D打印、VR科技、机器人等多种先进教学设备；
目前，飞猪星球已与北京、内蒙古、广西、山东等多省市地区合作，成功举办多场中小学校科技节。

学生科技社团
以专业课程、科技活动、专业赛事为主，依托基础课程及校本课程，开展学校品牌特色活动；
从普及课程、社团建设、赛事活动三方面打造金字塔式科技教育，学生参与科技活动，获得长足发展空间。

社团（部分）社团建设及活动
飞行器社团开展飞行器系列社团课程、组织飞行器校内活动、打造专业实验室、参与模型系列赛事
无人机社团开展无人机系列课程、组织无人机校内活动、打造专业实验室、参与无人机校内活动、打造专业实验室、参与无人机系列
赛事
机器人社团开展机器人系列课程、组织机器人校内活动、打造专业实验室、参与机器人系列赛事
全国科技赛事
飞猪星期联合中国科协、中科院等中国高端学科力量，围绕课程，推出“中科杯”系列权威赛事，涵盖科学素养、机器人、创客等多种主题；
在科学探索科学实践的国家级舞台，全国科学小学霸、发明小能手、创新小达人同场竞技比拼，各地中小学科教特色名校切磋交流。

科学研学旅行
教育部《国家中长期教育改革和发展规要（2010-2020）》提出，要推动研学旅行成为一种普及性教育活动，从而推动学校教育和社会实践相结合，全面推进素质教育；
飞猪星球联手中科院、北航、北邮、北科等专业机构，策划推出科普、航空航天、机器人等科技主题研学项目，通过最安全、最酷炫的启发式体验活动，鼓励学生从实践中寻求真知、从创新中拓展思维，从挑战中发现自我。

“飞猪星球”研学旅行权威优势打造，研学特点鲜明
1.特色科学课程研发
中科院及高校专家设计，DIY科学主题元素
2.专业器材配备
提供研学特色科学课程所需的教材、教具、设备和相关物品
3.专属服务体系
标准化管理，科学权威机构支持，订制安全保障计划
4.私人订制
自由搭配组合，完成你对科学的无限想象
科教创新百校联盟
由全国科教百校联盟理事会发起，致力于搭建科学与教育协同发展的桥梁，为
中小学推行素质教育探索一条切实可行的特色发展之路；
组织科学教育研讨会、科教创新发展论坛、科技教师培训、科学创新课程、校园科技节、科技大赛、“示范校”及“基地校”评选等活动，推动科教特色校建设、发掘学生创新潜能、为学生未来幸福人生奠基；
加入“校长派·科教百校联盟”微社群，享有每周线上精品公开课、视频专访、科教名校系列报道等增值服务。

示范
A中小学科教创新发展系列高峰论坛
中小学科教创新发展系列高峰论坛由中国科学院大学支持指导，汇聚中科院院士、科学教育领域顶尖专家、全国中小学科教特色校知名校长，引领科教发展趋势，交流科教前沿成果，分享科教创新经验。

B“百名科学家百城千校科普公益演讲”
活动聚集了百名中科院院士、高校教授及之知名企业家，走进百所城市千所校园，打造中国最有影响力的以科学教育普及传播为核心的大型公益活动。

典型案例
“初中开放性科学实践活动”项目
飞猪星球“北理工航模创新课”
北京理工大学珠海学院
北京理工大学珠海校区是珠海市兴办大学科研区计划的一个组成部分，校区内建有北京理工大学珠海学院、北京理工大学珠海研究生院、北京理工大学院士工作站（珠海）、北京理工大学国家大学科技园（珠海）、北京理工大学两化融合发展研究院（珠海）、北京理工大学—香港中文大学光机电工程联合研究中心（珠海）、北京理工大学—香港理工大学城市与公共安全联合研究中心（珠海）等项目。

为西城外国语提供航空航天类社团实践课程
整套课程设置符合学生学习规律，从掌握航天器原理到实现动手制作飞机模型，内容生动丰富，讲师风趣幽默，与国内外学生关系融洽。

实验小学科技嘉年华
开设3D摄影展、编程机器人互动、飞行模拟体验、乐高机器人体验、四驱车拼装赛、纸飞机飞行赛、水火箭拼装赛等多个项目；
一次科技与艺术别的盛宴，一场真正属于孩子们的狂欢；
荣获“‘中科杯’全国中小学生科学素养大赛基地校”称号。

首届全国中小学科技教育创新发展高峰论坛
合作伙伴
中国科学院
中国科学院是中国自然科学最高学术机构，科学技术最高咨询机构、自然科学与高技术综合研究发展中心。

全院拥有12个分院、100多家科研院所、3所大学、130多个国家级重点实验室和工程中心、210多个野外观测台站，承担20余项国家重大科技基础设施的建设与运行；建成了完整的自然科学学科体系，物理、化学、材料科学、数学、环境与生态学、地球科学等学科整体水平已进入世界先进行列。

中国科学院大学
中国科学院大学，简称“国科大”，成立于1978年，是经党中央国务院批准创办的新中国第一所研究生院，培养了中国的第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士、第一个双学博士。

中国教育学会科学教育分会
中国教育学会科学教育分会团结广大科学（自然）教师、教研员、有关学者和专家，以及热心参与科学课程教育教学改革的各方人士，积极地探索并把握科学课程改革的新思想、新内容、新途径、新方法、努力提高广大科学教育教学工作者的教育教学水平，促进科学教育教学质量的提高，并致力于推动我国科学教育改革与国际科学教育改革接轨。

北京师范大学中国教育创新研究院
北京师范大学中国教育创新研究院是以集聚社会公益资本推动教育创新发展、促进青少年身心健康成长为宗旨的独立第三方专业机构。

现致力于通过互联网与现代科技相结合的教育创新产品，促进政府、学校与社会资本密切合作，实现中国教育实践的系统创新与转型升级。

中国教育智酷网
中国教育智库网由教育部学校规划建设发展中心主办，是经教育部批审、通信管理部门备案的国内教育领域第一家官方教育智酷平台，平台广泛集成国内外优质教育智酷，专家及其他优质教育资源，形成互联网+政策资源、学术资源、管理资源、投融资资源的综合性O2O平台，为中国教育行业尤其是各级政府和各类教育机构的创新与发展提供全方位的一站式的资源配置服务。

全国学校体育机器人联盟
全国学校体育机器人联盟受教育部和国家体育总局共同指导，为大中小学在校学生提供机器人学习资源和学习服务，促进学生学习和实践机器人相关知识、技能、，是推进素质教育发展的重要力量。

科技日报
科技日报社作为党和国家在科技领域的重要舆论前沿，旗下以《科技日报》、中国科技网等多媒体平台为主要宣传阵地，富有鲜明的科技特色，是中国科技界面向社会、连接世界的明亮窗口。

科报系新闻产品集权威性、知识性、服务性、、国际性于一体，具有广泛的影响力。

其致力于倡导自主创新，传播科学
思想，普及科技知识，传递科技信息，引领科技时尚，推动社会进步的各类实践活动，在科技学界具有强大的号召力。

中国地质大学出版社
中国地质大学出版社是以出版各类教材、专著及其他科技书籍为主的专业出版社，于1985年2月经批准成立，现有职工45名，年出版新书120多种。

建社以来，中国地质大学出版社始终持党的出版方针，坚持正确的办社方向，坚持为教学和科研服务的办社宗旨，除出版了大量优秀的反映地质学前沿的教材和专著外，还出版了不少大众精品图书。

共出版各类图书1500多种，其中近200种图书获得国家和省部级优秀教材、图书奖。

GOBOT
Gobot科技思维由美国海归归国人员创立，引进完整的美国科技思维训练体系，帮助国内的孩子从幼小衔接阶段开始，通过项目型、拉伸式训练，进行系统的创造力培养，获取终身学习的能力。

Gobot科技思维提供线上、线下双语科技思维训练课程，即有本地化中、英文课程，又有美国现任优质师资在线讲授的原汁原味美国本土课程。

适应不同阶段、不同需求的孩子和家长进行多样化选择。