B5微能力点作业优秀案例课件

B5微能力点作业优秀案例课件
一、主题说明1.教学主题
我选择的是部编教材人教版教材三年级下册第一课中的《绝句》。

2.教学主要内容简述
（1）教学目标
根据课程标准的学段要求学习和本单元编者意图的分析，本课教学目标确定为：
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情；
2.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解诗歌的写作背景。

能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。

3.能够想象诗歌描写的画面。

（2）主要内容
通过《绝句》这首古诗的学习，认识古诗中生字词（这部分用到百度汉语软件）：感受诗歌的韵律美（这部分插入了诗歌朗读的伴奏以及诗歌朗诵）；感受诗歌画面美（这部分插入了视频）。

（3）教学对象简介
三年级学生学过一些诗歌了，但对诗歌的朗读和情感体会还不是太熟悉，对他们来说，诗歌的学习注重朗读和想象画面，所以这节课在设计上会有大部分朗读，最后画出自己想象的画面。

（4）教学流程
配乐诗朗诵《绝句》——结合注释或工具书自学生字词——读懂大意，想一想诗句的意思。

感受春天的美丽——老师帮助学生读通读准，学习生字词—一通过老师，讲解理解诗句，想象感悟—想象诗歌描写的画面
3.教学环境——多媒体教学环境
4.PPT制作工具——WPS Office
具体制作过程和资源选择如下：
（一）导入。

配乐诗朗诵
《绝句》是描绘了在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，整首诗歌的基调是春意盎然的。

所以我选择了一段声情并茂的朗诵作为导入部分。

（二）学习生字，理解字义
幻灯片出示会认字：鸳鸯
（1）指读并领读。

（2）学生自读。

（3）师生互相检查认读情况
幻灯片出示会写字：融燕鸳鸯
（1）学会在词语中认字：融化燕子鸳蔫
（2）通过不同形式的读，让学生理解词语并熟记生字
（3）书写。

教师指导难写字的笔顺。

这一部分我借助了汉字读写工具百度汉语软件，这个软件可以播放字词读音，示范汉字笔顺，解释字词含义。

（三）初读古诗，引入意境
1.最能代表春天的景物有灿烂的太阳、和煦的春风、融化的冻土等，当这些事物展现在我们面前时，我们会有怎样的感受呢？唐代大诗人杜甫在《绝句》中会告诉我们答案的。

2幻灯片出示“杜甫”的资料课件，杜甫的照片，让学生对诗人有初步的认识。

过渡：请大家选择自己喜欢的方式，把古诗读两遍，做到字音准确，语句通顺。

幻灯片出示诗歌注音。

3.师生共同检查自学情况。

教师引问：谁认为自己读得很好了，在课堂上读一读。

4.指名学生朗读古诗。

5.教师引导学生自学“注释”的内容，让学生对诗句中的词语有初步认识。

6.看有哪些词不理解的，可以通过注释或者查字典解决，也可以同桌间交流解决。

7.学生集体交流诗句中重点词语的意思。

，老师讲解。

幻灯片出示重点词语解释。

这一部分我借助百度软件查找作者资料及图片。

（四）再读古诗，感悟诗意。

1.同学们再读古诗，看诗歌中描写了哪些景物？
教师导学：我们已经掌握并理解了诗句中带点词语的意思，谁能用自己的话说一说诗句的意思。

（1）先小组内讨论交流。

（2）指名让学生在课堂上交流。

幻灯片出示诗歌。

2.老师适时对学生的交流内容进行指导、总结，并运用课件出示：
迟日江山丽，春风花草香：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

“丽”有什么妙处？
“丽”是好看的意思，一个“丽”字把春天阳光明媚、景色秀丽的景象表现了出来
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

燕子来回飞，在干什么呢？
玩、报告春天、啄春泥
这两句诗在写法上有什么特点？
一是“泥融”对“沙暖”，“飞”对“睡”，“燕子”对“鸳鸯”，对仗工整；二是用了动静结合的方法，表现了春天盎然的景象。

（跟读音频读出感情）教师导学：这首诗通过描写春天的阳光、春风花草和不同的鸟儿，你能说说这首诗描写的画面吗？
（1）学生讨论。

（2）教师归纳：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽。

春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。

冰冻的河泥早己融化，燕子在空中飞来飞去，忙着含泥筑巢。

一对对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。