提高病原微生物课堂教学效果的几点思考

提高病原微生物课堂教学效果的几点思考【关键词】病原微生物教学方法教学效果
病原微生物是一门实践性、应用性很强的重要基础学科。

面对病原微生物这门枯燥乏味的学科，如何充分利用有限的课时，努力提高课堂的教学效果显得尤为重要。

我根据自身的教学实践，结合新时期的教学理念，认为只要努力做好以下工作，课堂教学效果必会明显提高。

1.注重教学引导，激发学生自主学习的兴趣
3.教学方法多样化
3.1病例讨论式教学
3.2启发式教学
传统的填鸭式教学是以教师为主体，教师讲，学生听的模式。

这种模式大大限制了学生的思维扩展空间，学生处于被动接受知识，容易产生厌烦情绪，不利于知识的理解与掌握。

而启发式教学是以学生为主体，教师引导学生展开多方面的讨论、分析、说明等教学形式，很好地调动了学生思维的积极性和主动性。

例如，在讲常见寄生虫时，先让学生说出生活中的一些常见寄生虫，寄生虫引起人体的一些症状，为什么会发生这些临床表现？使学生认识到本门课的实用性，从而达到学生“我要学”效果。

4.利用现代化教学手段，寓教于乐
随着电子技术的不断发展，计算机应用普及，手段的现代化成为中职学校教学资源不可缺少的环节，其中多媒体在现代化医学的教学中发挥着重要的作用。

多媒体教学是对以往老旧的传统教学模式的补充，使课堂更加丰富多彩，充分调动了学生学习的积极性。

通过图、文、声、画等表现
形式，可以使师生得到及时的互动交流、提高教学效果。

例如，在讲细菌的形态与结构时，展示几张革兰染色的细菌图片。

这样学生就能直观、明了的了解了细菌的“真实面目”，解决学生对细菌模糊的现象，从抽象转变为具体化。

所以说，应用多媒体教学可以很好的提高课堂教学的效果[3]。

总之，利用我们要针对学生实际情况和特点，采用灵活多样的教学模式，不断改进教学方法，利用现代先进教学工具，上好每一节效率高、效果好、学生满意的课。