三年级上册科学教案- 落叶到哪里去了大象版
最新小学三年级科学上册教案大象版 小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)
最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。
与蝗虫相同的动物画“☆”。
有疑问的动物画“？”。
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。
1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。
五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2．寻找比较蜗牛大小的方法。
3．比较测量蜗牛壳的大小。
用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
六、动物大小的观察和描述。
1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
三年级上册科学教案落叶到哪里去了∣大象版
三年级上册科学教案落叶到哪里去了∣大象版1教学目的1.让先生经过猜想、推测、观察树上的落叶从树上落下后，都到哪里去了。
2.落叶落到土壤上，是什么缘由使落叶消逝。
3.让先生明白并了解细菌可以加快落叶的腐朽。
4.从小就培育先生独立思索、仔细观察的才干。
5.呼吁人们维护植物，维护蚯蚓，让先生了解蚯蚓可以改良土壤。
2学情剖析先生在前面三节课区分探望蚯蚓的家，知道蚯蚓喜欢寓居在坚实湿润的土层里。
在蚯蚓的房前屋后，可以见到各种各样的土壤。
人们依据土壤中所含沙和黏土量的多少，把土壤分为三类。
在蚯蚓寓居环境里，还生活有许多邻居。
前面几次课先生虽然对蚯蚓有了一定的了解，但没有养成仔细观察、独立思索的习气，同窗之间相互交流时间短。
这节课宗旨要让先生在观察中处置效果，并且养成仔细观察、独立思索的好习气。
发现效果同窗之间相互交流，最后讨教教员。
3重点难点1.让先生了解蚯蚓可以改良土壤。
2.引见几种改良土壤的方法。
4教学进程活动1【导入】落叶到哪里去了1.教员导入并提问：同窗们，春天是一个春暖花开的时节。
春天，燕子从南方飞回来了，小草长出嫩绿的新叶，树木抽出新的枝条，鱼儿从水里冒出来，不停地吐着泡泡。
春天的风景真美呀！可是，美丽的鲜花也会开放，嫩绿的小草也会茂盛，深绿的树叶也会凋落。
同窗们，你们知道树上的树叶从树上落下后，都到哪里去了？如今，请同窗们思索几分钟，举手回答。
2.滴—滴—滴，时间一分一秒过去了，同窗们经过思索知道效果的答案，举起心爱的小手。
甲同窗说：〝掉到地上。
〞乙同窗说：〝落到土壤上。
〞丙同窗说：〝树叶从树上落下后，突然，起了一阵风，被风吹走了。
〞同窗们真聪明！活动2【讲授】落叶落到土壤上，为什么会消逝？经过先生的回答，教员继续提出效果：同窗们，你们都知道落叶从树上落下后会落到地上或土壤上，同窗们，你们有没有发现或观察到，树叶从树上落下后，落到土壤上，过一段时间后，落叶突然不见了。
同窗们，这是什么缘由？难道落叶自己有脚会跑吗？理想是不是这样呢？落叶究竟到哪里去了？让我们一同来探求。
大象2001版小学科学三年级上《第五单元 蚯蚓小导游 4 落叶到哪里去了》优质课教学设计_0
《落叶到哪里去了》教学设计一、教学目标（1）能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征;能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
（2）想知道，爱提问；尊重证据；原意合作交流。
（3）知道土壤的构成成分。
二、教学重难点重点：能够使用多种方法和多种感官来理解土壤。
会描述、记录自己的观察结果。
知道土壤的成分。
难点：知道土壤里含有空气、沙、黏土、盐类、腐殖质等成分的过程和方法。
镜、昆虫盒等。
一、导入：1、在黑板上写“土壤”。
说明今天的研究对象。
2、解读“土”字。
人们挖开土层，就会发现，土总是一层一层的，在上面一层长着很多植物，这个层就是我们通常所说的土壤。
（教师边说边作简笔画）3、组织学生讨论：关于土壤的知识你知道哪些？你想研究土壤的哪些问题？4、学生提出自己想研究的问题和对土壤的了解。
5、猜想我们可能在土壤里面发现什么：教师谈话：要研究土壤，我们应该怎样去研究？首先应该亲自去观察。
要观察就要到外面去挖土，根据同学们的经验，大家来猜猜看：大家能在土壤里发现些什么？（板书：土壤里有什么？）让学生讲述他们所知道的土壤知识，讨论：我们可能发现什么？要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和根据。
学生的根据就使学生已有的经验。
生猜测：有石子、沙子。
有树叶。
还有小虫。
二、探究活动1、到实地去挖土壤并且观察土壤里有什么。
由学生亲自参加的挖土活动，能够使学生非常兴奋，因为学生能够在劳动中体会一种快乐，这样也使学生能够亲近自然，体会到一种真切的泥土的芳香，体会到大自然的真实的味道。
而且，学生从挖土活动中获得的信息，来自于他们真实的生活，学生将确信不疑。
在挖土的过程中，要注意学生合作精神的培养，要注意提醒学生注意安全。
在这个活动中，学生观察土壤并发现它包含什么，放大镜能够让他们观察菜园土中更多的东西通过观察它们能够了解到：土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显的颜色土壤有湿度，取决于收集样土之前的天气土壤里有活的昆虫和其他小的有机物土壤有腐烂的动植物的尸体2. 设计实验继续研究土壤（1）制定实验方案师：这是大家的想法，有的同学还持有不同的意见，土壤里是不是真的有大家所说的东西呢？你能设计一个实验方案来证明你的想法吗?下面就请各小组的同学合作，共同设计出你们最感兴趣的内容的研究方案。
三年级科学上册第五单元蚯蚓小导游4《落叶到哪里去了》教学设计大象版
三年级科学上册第五单元蚯蚓小导游4《落叶到哪里去了》教学设计大象版教材分析本课是遵循提出问题→作出猜想→实地观察→得到结论→实验验证的探究过程进行编写的，引导学生自主地选择问题和研究问题，了解蚯蚓在改良土壤方面的贡献，同时使他们体验到探究的乐趣，培养他们珍惜土壤环境的情感。
学情分析本课以贴近儿童生活的问题为切入点，通过创设情境，让儿童喜欢的卡通形象——蚯蚓做他们的小导游，使得活动之间自然相成，充满儿童情趣。
学习目标1.通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响。
2.引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想。
教学重难点重点：猜想和观察落叶到哪里去了；了解人类改良土壤的方法。
难点：理解人与自然的关系。
评价任务1.通过观察认识动物活动和细菌对土壤的影响。
2.通过实验、查阅资料了解人类改良土壤的方法。
教学准备腐烂程度不同的落叶，人类改良土壤的录像资料和相关书籍。
教学过程一、故事导入19世纪时，德国有一个林务官，他总是嫌树林里的落叶看起来很脏乱，于是他命令工人把落叶和杂草像垃圾一样清理掉。
这样一来，林子看起来整洁多了，但是从此以后林子里的鸟越来越少，害虫越来越多，这是什么原因呢？小组讨论。
全班交流，得出结论：落叶层里栖息着很多昆虫，落叶被扫走了这些昆虫就无法存活，而鸟类又以这些昆虫为食，因此鸟的数量也减少了，毛毛虫等害虫则因为少了天敌而数目大增。
由此可见，落叶还是生态系统中不可缺少的一环，有着重要的作用。
二、实地探究1.观察：大树下和土地里有许多落叶和枯草，它们都到哪里去了？现在让我们到校园中进行实地考察，同时不要忘了收集一些腐烂程度不同的叶子。
每小组指定两人到室外观察收集（6分钟）；其余同学在教室猜想和讨论。
2.落叶变成了什么？出示我们收集的腐烂程度不同的落叶。
同学们仔细观察，与你的猜想一致吗？你发现了什么？汇报交流，教师小结。
三、实验验证1.阅读课本“趣味阅读”。
三年级科学上册 落叶到哪里去了教案 大象版
第四课《落叶到哪里去了》
教学目标：
1.通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响。
2.引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想。
教学重点：引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想。
教学难点：引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想。
教学准备：腐烂程度不同的落叶、动画软件；蚯蚓、树叶、果皮、土壤；人类改良土壤的录象资料和书籍等。
教学课时：一课时
教学过程：
一、提出问题，猜想导入。
谈话：“大树下和田地里有许多落叶和枯草，它们都到哪里去了呢？”学生围绕这个问题的结果进行猜想。
师生交流导入。
二、初步感知。
学生来到校园中实地观察，感知落叶和枯草的去向。
三、实验探究。
1.学生拟定实验方案。
2.学生分组进行实验验证。
亲眼目睹蚯蚓是怎样为改良土壤默默工作的。
不要局限在教材中的两种设计方法，应该鼓励学生开动脑筋去尝试，教师要注意指导学生爱护蚯蚓。
3.学生自读“科学自助餐”，了解“无土栽培”和“蚯蚓垃圾处理厂”的相关知识。
四、课堂练习。
完成“挑战自我”。
五、拓展延伸。
让学生通过采访和查阅资料了解更多改良土壤的办法，同时培养学生收集信息的能力和渗透用科学技术改善生活的科学思想。
大象2001版小学科学三年级上《第五单元 蚯蚓小导游 4 落叶到哪里去了》优质课教学设计_1
教学内容
调整与反思
一、导入
问题：树下的和田间的很多落叶它们都到哪里去了呢？
同学们围绕这个问题实行大胆猜想。
二.初步感知：
挑选腐烂水准不一的树叶，仔细观察。
让学生把观察的结果说出来。
观赏落叶图片，引导学生说出树叶颜色的变化。
三.课件：
动画软件或让同学们阅读52页几幅画中的对话，让学生带感情的朗读，从阅读中找到落叶到哪里去了的原因。找到蚯蚓被称为天然犁的原因。知道落叶能够改良土壤。
4、改良土壤的办法有在农田边缘种植()、
()、()、()。
5、常见的无土栽培方式有()、()和()。
作业
设计
板书
设计
教ห้องสมุดไป่ตู้
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……实行反思
四.实验探究。
1.小资料
堆肥是一种减少垃圾，增强土壤肥力的一种好方法。
2.有趣的改良土壤方法：
a.防风带
b.轮换种植
c.施有机肥
d.退耕还林
讲解四种方法的意思和作用。
课堂练习
1、蚯蚓最喜欢吃（）。（）会加快落叶的腐烂。
2、堆肥是一种()的好方法，同时也能得到非常好()的。
3、可用来堆肥的垃圾有()等。
三年级科学第十课时教学设计
教学内容
共几课时
2
课型
第几课时
1
学习目标
知识与水平
通过猜想和观察，使学生了解动物和细菌对土壤的影响
过程与方法
引导学生注重土壤的改良方法
情感与态度
渗透人类要与自然和谐相处的思想
调整与反思
教学重难点
引导学生注重土壤的改良方法
最新文档-三年级上册科学课件-五《4 落叶到哪里去了》∣大象版(共14张PPT)-PPT精品文档
在农田边缘种植 防风带可以减缓 风沙和水土流失。
按预定的 种植计划， 轮换种植 不同作物。
施用有机肥料，能使 土壤越来越肥沃，而 且所种植的农作物更 有营养，味道也更浓
郁、纯正。
退牧还草有利于恢复草原 植被，改善草原生态环境。
谢谢！
想知道落叶 到哪里去了吗？ 那就跟我去旅行 吧！
你知道吗？
堆肥是一种减少垃圾 的好方法，同时也能 得到非常好的肥料。
可用来堆肥的垃圾有杂草、 枯叶、水果皮、碎菜叶、蛋壳、 瓜子壳、剩米饭、动物内脏等。
公园里的堆肥箱
田间地头堆肥
落叶堆肥
有机肥料厂 的堆肥车间
家 庭 自 制 堆 肥 箱
除了我们蚯蚓 外，农民伯伯还用 了很多其它改良土 壤的好办法，去采 访一下他们吧！
4.落叶到哪里去了-大象2001版三年级科学上册教案
4. 落叶到哪里去了-大象2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解落叶的形成和变化过程；2.了解腐烂现象；3.掌握基本的科学观察和实验技能；4.培养主动观察、思考和实验的习惯；5.增强对自然环境的了解和保护意识。
二、教学准备1.PPT或黑板；2.书本《大象》三年级上册；3.落叶、湿土、尺子、记号笔、手套等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•学生看到一个图片：落叶，教师带领学生回想记忆中秋天时候的情景。
•老师介绍本节课要学习的知识点和教学目标。
让学生通过观察、实验和讨论，了解落叶的形成和变化过程。
2. 实验探究（15分钟）•老师向学生展示一个叶子并询问学生叶子的特点，并告诉学生落叶的变化过程：最开始是绿色的，然后由绿变黄、变橙、变红、最后掉落。
•请家长提前准备好新鲜的落叶，让学生们拿着手套，观察、摸索落叶表面的形状、颜色等，在黑板上或PPT上，对落叶的属性进行分类总结，并向学生简要介绍腐烂的过程。
•老师让学生观察新鲜的落叶，并通过旋转叶子，观察叶脉的相对位置，了解脉的功能和营养的运输方式。
•老师让学生观察不同种类落叶的形状和颜色，并简要讲解树叶颜色的变化原理。
3. 讨论交流（20分钟）•老师指导学生在小组中进行讨论，探究落叶飘落的因素：风的力量、重力、松脱后自然飘落，让学生形成相对准确的认识。
•让学生展示自己收集到的落叶，用尺子测量、比较不同种类的落叶大小，并和小组成员一起讨论、分享收获，老师引导学生思考：大小和形状是否影响落叶的运动轨迹。
•老师向学生介绍树叶的多种功能，以及落叶的重要意义：为土壤提供养分、生态平衡的贡献等等，并引导学生自己思考、发现并讨论。
4. 归纳总结（10分钟）•老师提问学生：什么是落叶？为什么会落叶？树叶的颜色为什么会变化？等等。
•老师让学生分享通过本节课学到的知识和实验方法，激发他们的兴趣和好奇心，鼓励他们对自然环境进行更多的观察和思考。
四、教学反思通过本课程的教学实践，学生们兴趣高涨，成功掌握了落叶的基本知识和实验技能，增强对自然环境的了解和保护意识。
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4.落叶到哪里去了教学设计
1教学目标
1、通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响。
2、引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想.。
3、培养学生学习科学的积极态度和耐心观察探究的科学素养，并教育学生要珍爱生命，保护环境。
2重点难点
重点：1.猜想和观察落叶到哪里去了。
2.解人类改良土壤的方法。
难点：理解人类要与自然和谐相处的关系。
3教学准备
教学准备：
1、教师准备：
有关课件、实验观察记录表;
两个塑料袋、一些树叶、果皮、土壤；一个玻璃杯；蚯蚓数条。
2、学生准备：
塑料袋两个；一个玻璃杯；一些土壤、果皮、树叶；蚯蚓数条。
4教学过程
一、故事导入
一天早晨，小喜鹊在树上做早操，他发现了一个奇怪的问题，就问妈妈：树林里有很多落叶，为什么不见人们来打扫啊？喜鹊妈妈说：我们的树林里来了一群神秘的小客人，落叶不用打扫了，交给他们处理就是最好的办法啊。
同学们，你知道这神秘的客人是谁吗？
二、引出问题，实地考察：
1、提出问题，做出猜想。
我们经常看到大树下和田野里有许多落叶和枯草，后来它们都到哪里去了呢？板书课题：落叶到哪里去了
小组活动：
（1）每小组指定两人到校园树下观察并收集落叶，要求拣回几片腐烂程度不同的叶子。
（2）其余同学在教室讨论，围绕这个问题的结果进行猜想。
2、观察落叶，趣味阅读。
（1）出示我们收集的腐烂程度不同的落叶，请同学们仔细观察和比较。
板书：落叶
师：想一想落叶变成了什么？
与你的猜想一样吗？你发现了什么？
落叶从新鲜到发黄、干枯、腐烂的过程。
（2）师生阅读课本52页趣味阅读，了解落叶的腐烂过程。
师问：通过阅读，你学到什么？生分组回答。
板书：蚯蚓-----吃----
问：你认为蚯蚓对土壤起到了什么作用？
肥沃的土壤对植物有什么意义？对人类呢？
板书：翻耕-------土壤肥沃
师:同学们是不是感觉这个过程很神奇，让我们来做个实验验证一下吧。
三、实验探究：（课堂操作，课后观察）
下面让我们来做两个实验，仔细观察，看看蚯蚓是怎样为改良土壤而默默工作的。
师边讲边演示，学生分小组操作，课后带回家观察，并完成实验记录，下节科学课分组展示交流，评价结果。
1、实验一：蚯蚓改良土壤。
（1）在两个塑料袋中分别放一些土壤、树叶、水果皮、菜叶等。
其中一个袋子放入几条蚯蚓。
（2）每天要翻动翻动塑料袋里的东西，注意保持土壤的湿润，观察两个袋中发生哪些变化，对比并填写观察记录表。
（3）实验完成，写出观察结果，然后要把蚯蚓送回家。
2、实验二：观察蚯蚓翻地。
（1）在玻璃杯里放一些土壤，再放两条蚯蚓。
（2）观察蚯蚓怎样翻地，要注意保持土壤湿润。
（3）实验完成后记着要把蚯蚓送回家.
四、拓展延伸：
（1）了解堆肥方法。
（2）采访农民伯伯，了解更多改良土壤的方法。
（3）科学自助餐：无土栽培。
五、巩固练习：
1、蚯蚓最喜欢吃。
会加快落叶的腐烂。
2、堆肥是一种的好方法，同时也能得到非常好的。
3、可用来堆肥的垃圾有、、等。
4、改良土壤的办法有：在农田边缘种植……
5、常见的无土栽培方式有……
六、全课小结。
通过今天的学习，你有什么想法？
我们认识到蚯蚓是我们的好朋友，它为改良土壤而默默地工作。
所以我们大家要爱护小动物，保护大自然，学习并探索大自然的法则，与大自然和谐相处。
同时，让我们尽自己所能为保护我们美好的家园----地球作一些贡献。
板书设计:
落叶到哪里去了
吃翻耕
蚯蚓-----------落叶--------------土壤
肥沃。