中学教师座谈会制度范文(二篇)

中学教师座谈会制度范文
一、总则
中学教师座谈会是为了促进教师之间的交流、提高教学水平、促进教育教学质量发展而设立的。

通过座谈会，教师可以分享经验、讨论问题、互相学习，共同探讨教育教学的重要议题。

二、座谈会的目的
1.促进教师之间的交流和合作，加强团队意识，形成集体智慧。

2.提高教师的教学水平和教育理念，推动教育教学质量发展。

3.解决教师工作中遇到的问题，共同研究和探讨解决方案。

4.分享教学经验、教育教学理论和教材教法，促进教师之间的专业成长。

三、座谈会的组织方式
1.座谈会的频率：每学期至少组织一次座谈会，根据具体情况可以适时增加。

2.座谈会的主题：根据教师的需求和学校发展的重点，确定每次座谈会的具体主题。

3.座谈会的形式：可以采用小组讨论、专题报告、经验分享等形式，以便教师充分参与讨论和交流。

四、座谈会的程序
1.确定座谈会主题和议程：
根据座谈会的目的，由学校设立座谈会组织小组，确定每次座谈会的主题和议程，发放通知给全体教师，并要求教师提前准备。

2.座谈会的召开：
根据议程安排座谈会的时间和地点，确保教师参会率较高。

座谈会一般在特定的教师业务日或休息日召开，确保时间的充裕。

3.座谈会的开场：
由座谈会组织者进行开场致辞，简要介绍座谈会的目的和主题，并进行简短的自我介绍。

4.专题报告或经验分享：
根据座谈会议程安排，由一位或多位教师进行专题报告或经验分享，内容可以包括教学案例、教育理论、教材教法等。

5.小组讨论：
根据座谈会的主题，进行小组讨论。

每个小组可以由4-6人组成，讨论一定的时间后，展示讨论结果，形成小组间的交流。

6.总结和提出问题：
座谈会结束时，由座谈会组织者进行总结，并提出一些问题供教师思考。

也可以邀请教师提出问题，以备下次座谈会的讨论。

五、座谈会的记录和总结
1.座谈会的记录：
由专门人员负责座谈会的记录，记录座谈会的主要内容、教师的发言和问题。

2.座谈会的总结：
每次座谈会结束后，由组织者进行座谈会的总结，总结座谈会的效果、教师的反馈和问题，以及下一次座谈会的安排。

六、座谈会的反馈和改进
1.教师的反馈：
座谈会结束后，可以向教师提供反馈表，让教师表达对座谈会的意见和建议。

2.座谈会的改进：
根据教师的反馈和建议，对座谈会的组织形式和议程进行改进完善，提高座谈会的实效性和参与度。

七、附则
本制度自发布之日起施行，任何问题和需修改之处，由学校教务处负责解释和修改，并报相关部门备案。

以上是对中学教师座谈会制度的一份范文，旨在促进教师之间的交流和合作，提高教师的教学水平和教育理念，推动教育教学质量的发展。

在座谈会中，教师可以分享经验、讨论问题、互相学习，共同探讨教育教学的重要议题。

中学教师座谈会制度范文（二）
第一章总则
第一条为了增进中学教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。

第二条中学教师座谈会是学校组织的一种集体讨论、交流与分享的平台，旨在促进教师专业成长，推动教育教学的创新与发展。

第三条中学教师座谈会按照定期召开、固定议题、自由发言、实效考核的原则进行，会议形式可以灵活多样。

第四条中学教师座谈会由学校领导亲自主持，相关职能部门负责协调组织。

第五条中学教师座谈会原则上由全体教师参加，不允许缺席，特殊情况需提前请假。

第六条中学教师座谈会的具体事宜由学校领导班子商议决定，也可以根据需要由中心组织或班子成员提出议题。

第七条中学教师座谈会的议程通常包括教育教学经验交流、教学方法探讨、教育研究成果分享、教师培训讲座等内容。

第八条中学教师座谈会记录要详实、准确，由会议记录员按照事后会议记要进行整理归档。

第九条中学教师座谈会的成果及问题建议由学校领导班子予以必要的回应，按需进行改进完善。

第十条中学教师座谈会的时间、地点由学校统一安排，根据具体情况可适当调整。

第十一条本制度由学校教务处负责解释和修订。

第二章座谈会组织与程序
第一节组织过程
第十二条中学教师座谈会的组织工作由学校教务处负责，具体任务由教务处主任指派相关教师负责。

第十三条学校应提前约束座谈会的时间、地点，并通知所有教师，确保教师早知道座谈会的时间和地点。

第十四条座谈会的议题可由学校领导班子商议决定，也可以接收教师的建议并决策确定。

第十五条在座谈会召开前，学校应根据议题准备会议材料，并提前发放给教师，以便教师及时准备。

第十六条在座谈会召开前，学校应根据需要邀请相关专家或教育部门人员参加，以提供专业支持和意见。

第二节座谈会程序
第十七条座谈会应按照时间表进行，学校领导班子成员应提前到会场准备并接待参会教师。

第十八条座谈会由学校领导班子成员主持，会议开始前应对会议的目的、议程和规则进行简要介绍。

第十九条座谈会的议程由会议主持人主持，按照事先准备好的议程表进行。

第二十条座谈会期间，教师可以依次按照议程发言，也可以主动提问、回答问题或提出建议。

第二十一条教师的发言要求言简意赅、重点明确，不得出现攻击性言论或负面评价。

第二十二条针对教师的发言，学校领导班子成员可进行提问、表达意见或进行相关解答。

第二十三条座谈会的讨论应尊重个人意见，尊重教师发言权，避免出现随意打断、中断或忽视的情况。

第三十四条座谈会到达预定时间后，主持人应宣布议程结束，对座谈会的讨论、意见和建议进行总结。

第三节会议记录与成果
第二十五条座谈会的会议记录员应全程记录座谈会的发言、讨论、议题和决定等内容。

第二十六条会议记录员应按照会议的记录要求进行记录，记录内容准确、详实，避免遗漏或失真。

第二十七条座谈会结束后，会议记录员应及时整理会议记录，并交由教务处归档保存。

第二十八条教务处根据会议记录整理一份座谈会纪要，并公示在学校教务处或相关通知栏中。

第二十九条学校领导班子应对座谈会的讨论、意见和建议进行分析和总结，明确处理方式和改进措施。

第三十条座谈会的成果及问题建议应根据具体情况及时回应，对可行的建议进行改进完善。

第三章座谈会的考核与评价
第三十一条学校领导班子应定期对座谈会的组织与效果进行考核与评价，并及时向教师通报。

第三十二条座谈会的考核与评价主要包括会议组织与管理、教师参与度、教师发言质量等方面。

第三十三条座谈会的考核与评价结果应作为提升教育教学质量、改进座谈会工作的重要参考。

第三十四条学校领导班子应根据考核与评价结果，及时调整和改进座谈会工作，提高工作效果与效益。

第四章附则
第三十五条本制度自实施之日起生效。

第三十六条本制度的解释和修订权归学校教务处所有。

第三十七条本制度的最终解释权归学校所有。

第三十八条本制度未尽事宜，可根据需要由学校教务处进行补充和完善。

（完）。