最新语文S版五年级语文下册20 失去的一天_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)B

佩佳： 想再睡一会儿，他觉得“还来得及 呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果 园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后 一事无成。 其他人： 拖拉机手这一天翻耕了麦茬地，建筑工 人新砌了一堵墙，面包师制作了面包，图书 馆里的人们看了一天的书。
别人在这一天里做了很多事，而佩 佳什么也没做，他能弥补回这一天没做 的事情吗？ （不能。因为每一天人们都会做很 多事，时间是不会倒流的。）
佩佳错在哪呢？
（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）
佩佳到底明白了什么？
（时间一去不复返，要珍惜时间。）
谈谈你对“失去的一天”是怎样 理解的。
假如时间可以倒流，你认为佩佳应该 怎样度过这一天？
（珍惜时间）
拓展阅读
名言、谚语：
一年之计在于春，一日之计在于晨。
放弃时间的人，时间也放弃他。 志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 一万年太久，只争朝夕。 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤， 总还是有的。
为什么问
希望怎么办
两课时
教学准备： 1、 课文配套录音带。 2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿。 3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。
第一课时 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校， 山海 工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公 德”和 “私德”。 2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1真实性（贴近生活，讲真话） 1、谈演讲的特点
阅读要求
1.自由读课文，勾画出生字新词， 注意读准字音，读通句子。 2.同桌相互检查，读勾画出的生字 新词，互相帮助。
我会认
佩 涎 栽 闲 愧 茬 耕 砌 馋
我会读 绿阴如盖 嬉戏 馋涎 游手好闲 羞愧 翻耕
帮你读
麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和 茎的基部。
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
2鼓动性（激烈感情，感召力）
3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路 1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意
1 2
陶校长的演讲主要讲了什么？ 是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候 睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来 时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。 不过他又想了想：还来得及呢！ 佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树 下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干 活吧。 可是后来他却跑到果园里去，吃了一 些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而 后，又在桑树下坐了下来。
作业超市：
1.办一期“惜时歌”板报或手抄报。
2.写一份倡议书，号召大家要珍惜时间。
板书设计：
失去的一天
布置任务：栽一棵树 看一本书 什么事也没做:睡、做、吃、嬉戏 拖拉机手 犁田 砌工 砌墙 妈妈带他去参观:面包师 做面包 图书馆 (明白了自己的错误 )
谢谢收看！
仿佛校长的演讲
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会 10 个生字，会认 2 个二类字，理解有关新词。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生 不断激励自 己、鞭策自己成为习惯。 4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真 人”，交流陶行知其人其事，激情。 教学难点：学演讲，学自励 问什么 教学时间：
（3）填充概括段意 一（1）开门见山提出了（ 二（2—5）分别要求学生从（ 四方面问问自己有没有（ （ ） 。 三 （6）总结全文， 希望学生养成 （ 取得（ ） 。 ） 的好习惯， 争取在 （ ） ） ， （ ）
）、（ ）、（ ）、（ ）
）了多少，并讲了这样问的
4、引读全文
5、质疑留疑 四、学字词 1、讨论书写要点。 2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳 3、比较组词：
研读文本
1.用“——”勾画出描写佩佳心理活动的 句子，用“▲”标出描写佩佳动作的词。 2.读一读，说一说，体会妈妈走后佩佳 是怎么想的，怎么做的？ 3.结合勾画出的词句理解“游手好闲”。
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今 天的事情可以放到明天去完成，可你要知道， 现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一 个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无 论你多么努力，也无法了解你失去的这一天 所应了解的一切。” 请同学们读读课文，然后画出佩佳在这 一天中的表现，再画出其他人一天中都做了 什么，谈谈你的感受。
出什么希望？
三、教学第二问、第三问、第四问 2、交流讨论，学生为主
1问什么？ 2为什么要这样问？（自己的学问有没有进步） 3怎样才能使自己的学问有进步？ 1公德——公共道德，观念 2私德——私人生活上所表现的道德品质 3真人——真诚不虚伪的人 四、以读比感悟，深化倾吐
陶 （ 葡 （
4、完成习字册。 5、抄写词语。
）炼（ ）练（
）彼（ ）履（
） ）
第二课时
一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德 二、教学第一问
1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句） 2、交流导读卡片：健康第一 健康是生命之本 健康堡垒
3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性） 因为……有了……才 有……，否则……将 4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读） 5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？ 最后提
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
课文主要讲了一件什么事？ 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的 一天的任务，觉得今天的事情可以放到明 天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机 手、建筑工人、面包师的工作成果和图书 馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自 己失去了一天。
想一想，课文可以分为几个部分？
第一部分：（第 1 自然段）妈妈上班之前 给佩佳布置了一天的任务。 第二部分：（第 2～ 5 自然段）佩佳一天什 么正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很 羞愧。 第三部分：（第6～12自然段）佩佳的妈妈 带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明 白了自己失去了一天宝贵的时间。