五年级【下】册语文-17.跳水人教部编版(19张ppt)公开课课件

（名师示范课）五年级【下】册语文- 17.跳 水人教 部编版 (19张ppt)公开课课件
那么，在危急时刻，船长又是怎样做的呢?
立刻瞄准儿子，喊道:“向
句 海里跳!快!不跳我就开枪了!”
段
分
析
船长为什么要这样
做?你觉得船长是
一个怎样的人?
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句 段 分 析
（3）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
水手们的笑声让猴子更加放肆，孩子的 自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去 追猴子，想制服它，由此孩子才会面临危险 的处境。
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我会认
一艘帆船
航行
sì
放肆
帽子
zī liě
龇牙咧嘴
wéi
桅杆
逗趣
sī
撕咬
铁钩 扭捏
船舱
miáo
瞄准
海鸥
hǔ
吓唬
我会写
我会写
思考：课文主要讲了一件什么事?
起因 整 体 感 水手们拿猴子 知 取乐。
猴子逗孩子, 孩子追猴子。
高潮 孩子面临危险
船长逼孩子跳 水,孩子得救。
发展
结局
段落大意
第一部分(第1自然段)：讲水手拿猴子取乐。
语文
人教部编版·五年级（下册）
17 跳水
作者简介
列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作 家之一。他是俄国批判现实主义作家、文学家、 思想家、哲学家。列夫·托尔斯泰主要作品有 长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等，也创作了大量的童话。他写就的 小说《童年》《少年》《青年》构成了其自传 三部曲。
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他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横
木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往
句 上爬。
段
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗
分 析
孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在
课 堂
用了多种描写方法：动作描写、神态描写、语言描写。
小 结
文字富有表现力，塑造了生动的人物形象，表现了船长
在危急关头，处理问题果断干脆，告诫人们遇事应根据
情况的变化采取相应的果断行动。
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整 第二部分(第2—3自然段)：讲猴子戏弄孩子，抢走他的帽子爬
体
上了桅杆。
感
知 第三部分(第4自然段)：讲孩子追猴子，也爬上了桅杆。
第三部分(第5—6自然段)：讲船长命令孩子跳水,水手们把孩子 救上来。
孩子为什么会走到桅杆顶端的横
内
容 木上去?水手们的表现与故事情节的发
详 解
展有什么联系?
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水手们由于担心、害怕、紧张，因而觉得时间太长了。
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本文按照事情发展的顺序讲述了一艘环游世界的帆
船上发生的事，故事情节跌宕起伏，扣人心弦。文章运
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 孩子的处境
十分危险
句 段
指孩子走上了桅杆顶端的横木走到
横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了
一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
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扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
说明孩子掉下来时受到了巨大的冲
句
段 分
击力，如果孩子是掉在甲板上一定会受
析
伤甚至可能失去生命,由此可见船长的
果断机智。
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（2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴 巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，
句
段 用爪子撕，好像故意逗他生气。
分 析
猴子逗孩子，水手们在一旁“大笑起来”，孩子“哭笑不 得”，很尴尬。可以说水手们的表现推动了故事的发展。
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二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家
已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了
句 他，把他救上了甲板。
段
分
析
点明了故事的结局。“四十秒钟——大家已经觉得时间太长
了”，四十秒时间其实并不长，但每一秒的救援时间都很宝贵，
最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙
咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手
放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
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句 段 分 析
（1）一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动 作，惹得大家哈哈大笑。
水手的笑声让猴子更加放肆。以至于它去摘孩子的 帽子,这是故事的起因。
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