2024年幼儿园中班数学教案树枝

2024年幼儿园中班数学教案树枝
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体
内容为“树枝”一节。

通过观察和操作树枝，让幼儿感知和认识长短、粗细等基本概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分树枝的长短、粗细，并能够
用语言描述。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动
手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，激发幼儿学
习数学的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿能够用语言描述树枝的长短、粗细。

教学重点：认识和区分树枝的长短、粗细。

四、教具与学具准备
教具：树枝、尺子、卡片、挂图。

学具：剪刀、胶水、画纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿到户外收集树枝，引导幼儿观察树枝的特点，如
长短、粗细等。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示不同长度和粗细的树枝，让幼儿观察并描述。

然后，教师用尺子量一量、比一比，引导幼儿认识长短、粗细的概念。

3. 随堂练习（10分钟）
教师发放树枝卡片，让幼儿根据长短、粗细进行分类。

教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。

4. 动手操作（10分钟）
教师指导幼儿用剪刀将树枝剪成不同长度，然后按照长短顺序排列在画纸上，用胶水固定。

教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述树枝的长短、粗细。

六、板书设计
1. 认识树枝
2. 内容：
树枝的特点：长短、粗细
分类：长树枝、短树枝、粗树枝、细树枝
排序：从长到短、从粗到细
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集树枝，按照长短、粗细进行分类，并拍照记录。

2. 答案：根据实际情况，将树枝按照长短、粗细分类。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过观察、操作、分享等环节，让幼儿认识和描述了树枝的长短、粗细。

在教学中，要注意引导幼儿用语言表达，提高幼儿的观察能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，如铅笔、绳子等，进行长短、粗细的比较和分类。

同时，鼓励幼儿发现生活中的数学，
培养幼儿的数学思维。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 动手操作
5. 作业设计
详细补充和说明：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，教师需重点关注幼儿对树枝的观察和感知。

此环节是培养幼儿观察能力和兴趣的关键。

1. 教师应选择具有明显长短、粗细差异的树枝，便于幼儿观察和
比较。

2. 教师在引导幼儿观察时，要用简单明了的语言描述树枝的特点，如“这根树枝长长的，那根树枝短短的”。

3. 教师要鼓励幼儿用自己的语言描述树枝，培养幼儿的表达能力。

二、例题讲解
例题讲解环节是帮助幼儿理解和掌握数学概念的重要环节。

1. 教师应通过实物展示和操作，使幼儿直观地理解长短、粗细的
概念。

2. 教师在讲解过程中，要注重启发式教学，引导幼儿主动思考和
发现。

3. 教师要关注幼儿对概念的理解程度，及时调整教学方法和节奏。

三、动手操作
动手操作环节是培养幼儿动手能力和实际应用能力的关键。

1. 教师应确保幼儿安全使用剪刀和胶水，培养幼儿的安全意识。

2. 教师要指导幼儿正确使用工具，培养幼儿的技能操作能力。

3. 教师在操作过程中，要关注幼儿的参与程度和完成情况，及时
给予鼓励和指导。

1. 教师要鼓励幼儿大胆分享自己的作品，提高幼儿的自信心。

2. 教师要引导幼儿用语言描述树枝的长短、粗细，巩固数学概念。

3. 教师要关注幼儿在分享过程中的表现，培养幼儿的倾听和表达
能力。

五、作业设计
作业设计环节是检验幼儿学习效果和拓展学习的重要环节。

1. 作业题目要具有实践性和趣味性，激发幼儿的完成欲望。

2. 答案要明确，便于家长指导和幼儿完成任务。

3. 教师要关注幼儿在完成作业过程中的表现，了解幼儿的学习需求，为后续教学提供依据。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言，
以便幼儿更好地理解和记忆。

2. 注意语调的起伏变化，以吸引幼儿的注意力，保持课堂氛围的
活跃。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松，保
证教学过程的顺利进行。

2. 在实践操作环节，给予幼儿充足的时间进行观察、思考和动手
操作。

三、课堂提问
1. 提问时要注意问题的针对性和启发性，引导幼儿积极思考。

2. 针对不同能力水平的幼儿，设置不同难度的问题，使每个幼儿
都能够在课堂上得到锻炼和提升。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣，为课堂营造
轻松愉快的氛围。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的情景，使幼儿更容易理
解和接受。

教案反思：
一、成功之处
1. 通过实践情景引入，幼儿对树枝的长短、粗细有了直观的认识。

2. 例题讲解清晰，幼儿能够较好地理解和掌握数学概念。

3. 动手操作环节，幼儿积极参与，提高了动手能力和实际应用能力。

二、不足之处
1. 语言表达方面，部分幼儿在描述树枝特点时表达不够准确，需
要加强语言训练。

2. 时间分配上，个别环节略显紧张，今后需注意调整。

3. 课堂提问时，对幼儿的回答反馈不够及时，需要加强提问技巧。

三、改进措施
1. 针对语言表达不足的问题，增加课堂互动环节，培养幼儿的语言表达能力。

2. 合理调整时间分配，确保每个环节的顺利进行。

3. 提高提问技巧，关注幼儿的回答，及时给予反馈和指导。