2025届高考语文复习：高考散文重点题型课件

高考散 文考情
（202X·北京卷） 《这城市已融入我的生命》 18．作者在文章第六段中叙写了故乡的生活，请简要 分析这部分内容在全文中的作用。 19．请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达 效果。
散文类型
散文常见类型： 1.叙事性散文——以小见大。 ①写小事琐事凡事——小事见深意。 ②取材于真人真 事——不靠虚构 ③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事 2.哲理性散文——人人心中所有，人人笔下所无。 ①抒写人生生活感悟 ②小处着笔 ③点到为止 3.咏物类散文——意蕴丰富，含意深远。 ①借景抒情托物言志 ②情景交融 ③细腻描写 4.抒情性散文——直抒胸臆，浑厚自然。
散文类型
散文常见类型： 5.文化类散文——文化意象，文化韵味。 ①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
1.散文写作的基本构思：缘物（ 景、事）抒情（志、理）
2.散文阅读的基本要领：
①写景（状物、叙事）是手段、是依凭，抒情（言志、 析理）才是目的、是归宿。
②对景、事、物的理解要归结至情、志、理的层面上分 析。
四、形散神聚题 神聚：主要是说其要表述的中心思想明确而集中。 ①以…为线索，环绕中心事物展开， ②中心思想(主旨)集中
形散：选材、结构、表达方式、语言 神聚：线索、主旨
四、形散神聚题 答题角度：①散文的选材广泛。它可以记人、叙事、写 景、状物,也可以描述社会现实、风土人情等。 ②在结构上,散文没有统一或严格的结构模式, 比较灵活。 结构、格局都是依照抒发感情的需要来安排的。 ③散文运用了多种表达方式,常常把抒情、状物、写景、 说理、叙事（抒情，描写，议论，记叙，说明）等内容 综合起来 ④语言表达灵活自由。长短句式、表达手法、语言风格 多变等。
一、赏析文章的优点题
例2： 本文是“长征精神赞”征文获奖作品，请从语
言与内容两个角度分析其恢弘磅礴的风格特点。（6分）
语言表达：①“如虹豪气”“彩练当空，神州大地舞翩跹”等 词语宏大壮阔，充满豪情。②排比句、设问句等句式，使文章 气势如虹，酣畅淋漓。 叙述内容： ③历史与现实交错，时代与未来结合，描述宏观概括。④赞颂 革命先驱和伟大事业，笔调炙热奋进，抒情奔放热烈。
六、理解句子词意题 （二）理解句意 1. 含蓄句 ①联系语境，揣摩句意。 ②揣摩语句的感情因素，需要联系文本的主旨、作者的 情感态度。 ③具体分析含蓄句的外在情势，特别是语句中的关键词。
六、理解句子词意题 （二）理解句意 2. 修辞句 ①要确定描写或陈说对象。 ②要明确语句所使用的修辞手法。 ③抓住语句中的关键词，结合文意，理解语句内容。 ④语句“还原”，将手法句还原成没使用手法的意思明 白的语句。 3. 文眼句 4. 位置句 5. 结构句
反复出现 的句子
①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；②在结构上，有交代线 索、前后呼应等作用；③在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三 叹之效。
二、散文的谋篇布局、构思特点题 例1：文章的构思很有特色，请结合作品简要分析。（6 分）《金塔的胡杨》
(1)线索清楚，文脉突出。文章以“金塔的胡杨”为行 文线索，“胡杨的精神”贯穿全篇。 (2)结构严谨，层次分明。文章由物及人、由古到今、 由表及里，主体内容以序号标注分为三层，层层深入， 文气贯通。 (3)选材丰富，大开大合。文章由胡杨联想到了古代文 人将士、现代的西部建设者，文思跌宕，形散神聚。 （6分，每点2分。从其他构思角度，如象征手法等方 面回答，分析合理亦可）
三、散文的选材特点 答题角度：选材典型，新颖，恰当；选材自由广泛；
以小见大、平中见奇、化俗为雅 选取典型细节，选取真 实片段 例1：
《窗是故乡明》6. 本文在行文结构、材料选择方面有 着怎样的特点？（6分）
三、散文的选材特点
例1：
【答《案窗】是故乡明》6. 本文在行文结构、材料选择方面有 着①怎以样“的窗特”点为？贯（穿6全分文）的线索，使文章脉络清楚，不 枝不蔓，紧凑集中； ②以时间为序安排行文，展示作者的成长历程和情感 发展历程，真实自然，令人信服； ③选择与“窗”有关的、普通常见、富于生活力息的 材料，表达人们普遍、朴素的情感，小中见大，平中 见奇。（每点2分）
七、散文的表达技能
修辞手法
表达方式
表现手法 行文技能
比喻、比拟、排比、借代等
记叙角叙详略：详写、略写
记叙方法：顺序、倒叙、插叙、补叙
感觉角度：视觉、听觉等
描写 描写角度 视察角度：定点视察、移步换景、俯视仰视 写景角度：远近结合、高低结合
描写手法
工笔、白描、动静、虚实、正面侧面等
结尾
①篇末点题，卒章显志。②问句作结，发人寻思。③用省略号，余味绵长。 ④比较作结，突出情感。⑤想象作结，意蕴深远。⑥直抒胸臆，情感强烈。 ⑦呼应前文，对照照应。⑧以景结情，深化主题。⑨戛然而止，留下空白。
点睛句 点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启发。
插入段
①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分关系；②对全文中心 起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波涛。
五、散文的小说化特征题 例1：这篇散文具有小说文体的特征，请结合本文内
容说明其小说化特征具体表现在哪些方面？《高跷能手》
【参考答案】①叙事比较紧凑、完整，较为完整地记述了“高 跷能手”李槐一生的遭际；②矛盾冲突性较强。比如，“我” 与造反派的冲突、与“高跷能手”李槐的冲突，“高跷能手” 李槐与造反派的冲突、与“我”的冲突，以及“我”、李槐与 整个社会环境的冲突等；③人物形象比较鲜明、突出。④小说 技能的运用，比如重视用细节和环境来塑造人物形象，用凝练、 简洁的"白描"传达出复杂的人生况味等。
高考散文重点题型
壹 考情分析
高考散 文考情
（2023·全国甲卷） 巴金 《机械的诗旅途随笔之一》 8．本文在写“机械的诗”时写到工人，请简要分析二 者之间的内在联系。 9．这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻， 这样写有什么好处？请结合文本简要分析。
高考散 文考情
（2023·新高考Ⅰ卷） 陈村《给儿子》 9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组 提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个 关键词：河流。请任选一个小组加入，环绕关键词写 出你的短评思路。
高考散 文考情
（202X·全国乙卷） XXX《“九一八”致弟弟书》 8．这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一 再呈现。请分析这种恍惚感的由来。 9．对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都 放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感 受。请对此加以分析。
高考散 文考情
（202X·新高考Ⅱ卷） 李广田《到橘子林去》 8．“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到 橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。 9．本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这 样的细节并简要分析。
二、散文的谋篇布局、构思特点题 （一）文章的整体构思: 先考虑线索，结构，选材 1、详略安排：详略、主次。 2、行文顺序：倒叙、插叙、平叙。 3、线索设计：单一线索、明暗线索。 4、特殊结构：回环复沓、形散神聚、点面结合。 5、整体布局：总分模式、层层深入、一波三折、虚实结 合、蒙太奇法。 （二）文章的局部构思：照应、过渡、剪裁、伏笔（铺 垫）悬念、抑扬、衔接、对照（反衬）。
四、形散神聚题 例1：《老屋后的槐花树》9．请分析本文是如何体现散 文“形散神聚”这一基本特征的。
【参考答案】（1）本文写树、写人、写生活，取材 广泛自由；写现实、写回忆、写梦境，不受时间和空 间的限制，思路灵活，结构自由；表现手法不拘一格， 综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；（2） 主题明确集中，抒发怀念之情；以槐花树为线索，环 绕主题将相关的人、事串连起来。
二、散文的谋篇布局、构思特点题
开篇
①开门见山，点明中心。②设置线索，引出下文。③曲笔入题，设置悬念。 ④埋下伏笔，铺垫照应。⑤设置疑问，引人寻思。⑥比喻开头，由虚入实。 ⑦对照入题，强调主体。⑧类比引入，发人遐思。⑨乍显特殊，扣动心弦。 ⑩侧面入笔，含蓄自然。
中间
①承上启下。②由叙述转向议论。③由写景转向抒情。④由正面转到反面。 ⑤层层深入。⑥总领下文。⑦总结上文。
贰
高考散文 重点题型汇编
一、赏析文章的优点题 答题角度：被某栏目登载，获奖类 选材、构思、结构、内容、主旨、意蕴语言、 艺术手法、与该栏目该主题契合
例1：本文已被《影像中国》“中国乡村” 栏目登载，假如你是该栏目组编审，请谈谈 选用本文的理由。(6分)（《与瓦共舞》）
【参考答案】 ①选材典型，以小见大。由贫困年代住瓦房需要时常补 瓦，到现在住洋房，展现了中国乡村的发展。该主题与 栏目要求十分契合。 ②构思奇妙。全文以“瓦”为线索，由贫困年代的瓦、 童年回忆中的瓦，再写到其他地方见过的各种瓦，最后 写到瓦的意义，结构严谨。 ③意蕴丰富。瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达 了作者对父母的感恩之情;瓦片承载着作者对故乡生活 的记忆，既有当时生活的艰辛也有儿时生活的乐趣。 ④语言平实又不乏生动。在叙述中散发着中国乡村百姓 生活的气息。
六、理解句子词意题 （一）理解词意 常考词语： 1. 体现作者情感态度，表现主旨的词语 ①本义入手，追根溯源②明确词语地位③从相关句子寻 线索。 2. 运用了修辞的词语(修辞义) ①写出词语本义②联系语境析修辞③瞻前顾后思深意④ 概览全文看表里。
六、理解句子词意题 3. 有特殊指代义的词语(指代义) ①先找出该词语所在的具体的语句或者段落。 ②圈定特殊语境。 ③将答案代入原文理解，看是否恰当。 4. 文中反复强调的词语 ①锁定有效阅读区间②抓住关键词句分析。 5. 含义特殊活用的词语 ①根据本义，确定色彩②联系语境，确定用法。 ③结合文意，答出深意。
抒情
直接抒情 间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志
议论
散文中议论，是在记叙过程中融入的偏向和评价，形成夹叙 夹议的特色
对照、象征、衬托、抑扬等
设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、
伏笔、铺垫。