2017八年级语文上册 第26课《奇妙的克隆》教案设计 苏教版

《奇妙的克隆》教案设计
教学目标：
知识目标：
1.学习阅读科普文章，了解克隆知识。

2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和说明的方法。

能力目标：
1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

情感、态度、价值观目标：
培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

教学重点
1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

教学难点
1.结构安排巧妙新颖。

2.文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入：
新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：
孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）
二、整体感知：
自读课文，思考讨论。

1.自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?
(秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)
2.明确什么是克隆。

(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)
(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。

”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。

”)
3. 第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？
作者没有按时间顺序来介绍“克隆”实验，而是由两条线索来组织材料的。

一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

4.“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响？
“多利”的诞生标志着克隆研究取得新发展和重大突破。

而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。

也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

5.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?
(按照生物顺序来安排的。

由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。

再说，无性繁殖属于低级繁殖。

动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。

这一顺序说明克隆技术在不断发展。

)
三、合作探究：
1. 课文使用了四个小标题，有什么作用?
课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。

先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

2.克隆”的突出特点是什么?
理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

3.文章第二部分与第三部分有什么关系？
第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好了下文的铺垫。

并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。

4.克隆技术能够给人类带来何种益处与弊端？
益处：
1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。

2.克隆可以用来挽救珍稀动物（适当地提出环保问题）
3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。

弊端：作者并无沉浸在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

四、课堂小结：
克隆技术确实非常奇妙，它可以为人类带来许多好处。

不过，我们看待事物都要有一分为二的观点，正如前面所说，克隆技术既给人类带来益处，也会带来不少弊端。

因此人类在善用这项技术的同时，关键还是提高自己的环保意识，保护我们共同生存的环境，这才是最根本的解决之道。

本文是一篇科普文，整个文章是按照逻辑顺序进行的。

作者用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

学习了这篇课文，我们知道了一些克隆动植物，比如克隆鲫鱼、克隆黑斑蛙、克隆羊多利等，其实，现在科学家克隆出来的动物远远不止我们书上列举的这些呢，想知道吗？自己查阅资料。

五、作业
回家仔细观察一种动物或植物，选择恰当的说明方法有条理地介绍它的特征。

第二课时
一、复习导入：
本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。

二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

二、课文赏析：
全班齐读第一部分，
1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。

）
2.找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。

“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）
3.这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。

（举例子、下定义、作诠释）
4.任何说明方法都是为说明事物特征服务的。

作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。

）默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。

1.这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）
2.用了哪些说明方法？（举例子、列数据）
3.克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。

标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。

）
4.这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。

文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。

这样的顺序符合人们认知的规律。

另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。

这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。

）
5.克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？
这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言）
自读克隆技术造福人类
1.这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。

通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。

）
2.你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？
三、课堂练习：
以“我学到了……”进行小结。

四、拓展延伸
1.围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题组织辩论。

辩论的要求：
(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；
(2)观点鲜明，论据充足；
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

2.科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着"克隆"技术的发展，科学家进行了"克隆人"的试验。

你对"克隆人"的问题如何看待？
要求：
1、观点明确，理由充足。

（利用自己收集的资料）
2、表述清晰、流畅，有条理性。

五、总结课文：
本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。

文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。

想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。

克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。

”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。

六、作业设计：
搜索整理有关"电脑"的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇"电脑"的科学小品，字数500字左右。

七、板书设计
克隆的含义
奇妙的克隆克隆实验
克隆技术对人类的好处
人类对克隆技术的思考。