构建未成年人思想道德教育的三维空间

中学 阶段 是未成 年人世 界观 、 德观 形成 的关键 时期 ， 以 道 所 认为影 响未成 年人思想道 德 的因素主要 有三个 方面 ： 学校 、 社会 、
作 为一名 中学 教师有 必要研 究未成年人 思想道 德教育 的方 法 ， 我 织 的学 生参与和 活动 中培养 学生 的道德 观念 。 家庭 。学校 主要起 到 引导 、 协调 作用 ： 个社会 的道 德氛 围对 未 育是 教育本 身应 有 的内涵之 一 。教 育的 目标就 是培养 全面 发展 整 成年人 的思想道 德起着耳 濡 目染 的作用 ： 家庭是 未成年 人思想 教 的人 ， 面发展 包括 身、 全 心两 方面都 得到 发展 。由于社 会上 各种
主义 、 社会主 义和 中华 民族精 神教 育。
２ 要净 化社 会道德 环境 。 当前文化环 境对 未成年 人思 想道 ．
的校 训为 ： 高为 师 ， 正为范 。 见作为 教师 ， 学 身 可 不仅 是知 识的传 德教育有 一些 消极影响 ， 像拜金 主义 、 乐主义等 ， 享 这就要求 社会 播者 ， 还应成 为学 生道德 学习 的模范 。 师由于 其特 殊的 社会地 要及时给 予正确 的舆论 导向 ， 过电视 、 志 、 教 通 杂 网络 等媒体宣 民族 位和 身份 ， 往往 成为 人们道德 关注 的焦 点 。教 师要 言传 身教 ， 以 优 良文 化传 统 。像 中 央台 的百家 讲坛 等优 秀电视 节 目对宣传 我
文 献标 识码 ： Ａ
阐述学校、 家庭、 社会应 当如何正确的引导未成年人树立正确的道德观念。 关键词
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中 图分类 号： ４ Ｇ１
文章编号：０９ ５２００ ７ ４．ｌ １０． ９（ １０． Ｉ ０ ２ ） ２ Ｏ
实效性 和主动性 。 强课 外德育 实践 活动 ， 有组织 或非 正式组 加 在 ３ 学 校应对 未成 年 广 泛开 展心理 健康 教育 。心理健 康教 ．
身示 范， 自己的实际行 动关心 人 、 以 尊重 人 、 理解 人 ， 自己的人 国优 良文化传 统起 到 பைடு நூலகம்有 效 的作用 。 以
三、 社会文化环境的熏陶作用
社 会文 化环 境是 人类 社会在 一定 历史 条件 下存在 于主 体周
作为 家长要主 动与学 校 、 老师 沟通 ， 时 了解孩 子在 这一 时 围 、 及 影响 主体思 想和行 为 的精神性 成果 的总 和， 涵盖全 部精 神产
期的 思想状 况 ， 配合学 校 的教育措 施 ， 引导 孩子树 立 正确 的思想 品及物质 产品 中的精神 因素， 对未 成年人 的思想道德 教育可 以从
育 的摇 篮 。
一
不 良因素的影 响， 在中学 生中 出现 越来越 多的心理 问题 ， 妒 、 如嫉
自卑 、 任性 、 孤僻 、 反心 理乃至 离家 出走 、 逆 自杀 等。这 样就 迫切
、
家庭 教育 的基础 作用
家庭 是一个 人最先接 触的 团体 ， 在这个 团体 中学会 了基本 的 要求学校 开展心理 健康教 育， 教师应 当大量搜 集现实 生活 中存在
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己１年 月中 ０口 ７ （ ）
构建未成年人’ 思想道德教育的三维空Ｉ 司
欧婷婷
摘 要
李晓磊
唐娜娜
未成年人思想道德教育需要学校、 家庭， 社会的相互配合才能达到较好的效果， 本文从这三个方面各 自的作用来 未成年人 思想道德 教育
道德观 念 。
以下几 个社会 文化 环境入 手 ：
二、 学校 教育 的引导作 用
１民族精 神的 教育 。中华 民族精 神 内涵 丰富 ， ． 博大精 深 ， 艰
作 为学校 ， 仅是传 授知 识的场 所 ， 不 更是 一个 塑造 学生 个性 苦 奋斗 的精 神是中华 民族 的传统美德 ， 由于 生活水平 的提高和 家
的场 所 。 教师 被称 为“ 人类 灵魂 的工程 师” 可 见教 师对 塑造 学生 长 无微不 至的 照顾 ， ， 当代 中学 生不 能体会 到生活 的艰辛 ， 因此 不
的人格起 着核心 作用 。 果把学 生比喻 成一座 大楼 ， 么教 师就 少 中学生艰苦 奋斗 、 俭节约 的观念 淡薄 ， 如 那 勤 缺乏 吃苦耐劳 精神 ， 只 是这 座大楼 的设计者 ， 要使大楼 建稳 、 扎实 ， 要求设 计者精 心 知追 求享 受 ， 建 就 依赖 父母 ， 自私任 性 ， 毫不珍 惜劳 动成果 。 民族 精神 设计 、 认真把 关 、 严格 负责 。所 以学校应 从 以下几方 面来 做好 未 所 倡导的价值 观和文化 取 向深 化着对 未成年人 的爱 国主 义 、 集体 成年 人的思 想道 德教育 ： １ 教 师应 该以高 尚的师德 起到 示范 作用 。有很 多师 范院校 ．
认知 ， 家庭 对未成 年人 思想道 德的 影响是 根深 蒂固 的 ， 作为 家长 的问题， 让学生参予讨论活动， 通过活动让学生获得心理体验从
应 当做 到 以下 几方面 ：
而树立正确的观念： 对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生
１ 长应 当具有 正确 的教育观 念 。正确 的教育 观念 ， 括对 进 行认真 、 ． 家 包 耐心、 科学 的辅 导， 帮助学 生解除心理 障碍 ， 康成长 ； 健 孩子 进行 正确 的价值 观、 人生观 、 世界观 的引 导， 教会孩 子如 何做 教 师还可 以利用 优秀人 物 的事迹 ， 对学生进 行熏 陶 ， 使学 生不 断 人， 具有科 学 的教育方 法 。 ２ ． 配合 学校教 育 。学校 的教育如 果得 不到 家长 的支 持 ， 主动 学校 与家 长如果 没有做 好沟通 ， 成 一种 良性 互动 ， 么未成 年 形 那 人思想 道德 教育 是很难 达到较好 的效 果 。 正 确认识 自我 ， 增强 调控 自我 、 承受挫 折 、 适应环 境 的能力 ， 培养 学 生健全 的人格 和 良好 的个 性 。