奇怪的大石头导学案新人教版

《奇怪的大石头》导学案新人教版
第一时
板画激趣，谈话导入
你见过大石头吗？若是你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是不是会产生一些疑问？我国闻名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的爱好，今天咱们就来学习──《奇怪的大石头》（板书题）。

初读文，扫除障碍
1．请各自轻声读文，注意读准生字，把文读通顺。

2．分节指名读文，相机检查巩固生字、新词的读音。

质疑解难
1．结合伙料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。

2．学生针对文内容质疑，师生一起解疑。

（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同窗给予夸奖。

（2）要紧解决以下疑难：
陨石：大的流星在通过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全数为石质的陨星。

地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和进展的科学家。

突兀：挺拔。

第四纪：地质历史的最后一个纪。

约20万年前至今。

现在高纬度地域普遍地发生了多次冰川作用。

冰川：在高山或两极地域，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。

在地质上的新生代第四纪，气候超级严寒，世界上的许多地址被冰川覆盖，称第四纪冰川。

秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。

我国地理上的南北分界限。

散布有冰川槽谷、角峰等。

（3）完整地齐读文。

（4）说说文要紧写了些什么内容。

第二时
感知巨石形象
文讲的是李四光小时候的事。

小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏，让咱们到现场去，去看看这是一块如何的巨石，他们是如何围着巨石捉迷藏的。

1．请大伙儿各自轻声朗诵第2自然段，试探教师提出的问题。

2．教师用电脑多媒体显示巨石，讨论：
（1）这是块如何的石头？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）
（2）李四光和伙伴们是如何围着石头捉迷藏的？
电脑多媒体继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生依照文内容描述。

（3）小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是什么缘故？（石头大，便于躲藏这也是缘故之一）
感受好问精神
时刻长了，李四光对这块大石头有了疑问。

他第一想到的是问教师，李四光会怎么问？教师怎么答的？李四光又会怎么想？同窗们读读文，同桌间演一演。

同桌读、演后挑选学生上台演出。

演出终止后教师问李四光扮演者：“听了教师的回答，你的疑问解决了吗？什么缘故？”
解开巨石之谜
李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。

后来那个疑团有无解开，怎么解开的，请大伙儿读最后两个自然段。

读后讨论：
李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？
引导学生熟悉以下要点：
（1）李四光试探那个问题想了许连年；
（2）长大后到英国学习了地质学，明白冰川能够推动庞大的石头旅行几百里乃至上千里。

（3）李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明
白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到那个地址来的。

（4）对这块巨石的研究引导他发觉了什么重大功效？
交流读后感想
1．完整地朗诵文。

2．读了这篇文，大伙儿都会有一些感想，请你和大伙儿交流一下。

3．小结鼓舞：
孤零零的巨石联系着万万年前地质事，童年的疑问引发了震惊世界的研究功效，貌似平常的事不平常，好奇的童心所发觉的问题可能包括着庞大价值。

愿小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多试探，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作奉献。