苏教版三年级上册数学教案农村新貌

农村新貌
教学目标：
1. 知识目标：
通过现实情境中提供的信息，综合应用所学知识解决现实生活中的实际问题。

2. 能力目标：
培育学生主动发现问题、提出问题和解决问题的能力，在合作交流中深化对知识的理解与运用。

3. 情感目标：
结合农村转变渗透酷爱家乡，建设家乡的思想教育。

教学重点：
让学生在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。

教学进程：
一、谈话引入谈话
细心观察的小朋友！你有无发现，咱们生活中的农村常常在发生一些转变？比如哪里又造了新的厂房，道路加宽了……请同桌彼此说说你看到过哪些转变。

学生交流
师：下面咱们一路来参观“农村新貌”中出现了哪些新的面貌。

二、整体观察
1. 出示整幅“农村新貌”图。

学生独立观察。

2. 师生谈话。

提问：请你告知大家，你看到了些什么。

生说出四个场景，师引导并板书：住宅楼、街景、玩具厂、果园。

三、具体分析
谈话：提出你最想参观哪个地方。

学生自由回答。

师生随机选场景来指导分析。

例如参观住宅楼：
1. 提问：在住宅楼前，你知道了哪些信息？能给大家说一说吗？（指名说一说）
2. 提问：按照这些信息，你感觉你能提出哪些问题？
生回答后师随机板书：（可能有：①咱们村一共有多少人？②每排有多少幢楼？）
3. 引导学生一一解决上面两个问题。

（1）学生独立思考、解答。

彼此交流。

（2）集体交流，指名分析。

例如解决第一个问题要用到哪2个信息？你是怎么想的？集体交流后再订正。

例如参观玩具厂：
1. 提问：从图中你能知道些什么？（文具厂、工人、工人的话语）学生独立搜集信息。

（1）我上午做了48个。

（2）下午做了36个。

（3）每6个玩具装一箱。

2. 组织小组讨论：你能提出哪些问题？（可能有：我一天一共做了多少个？）
上午比下午多做了多少个？
下午比上午少做了多少个？
上午做的玩具可以装几箱？
下午做的玩具可以装几箱？
这一天做的玩具可以装几箱？……
3. 学生独立解答后小组内交流。

4. 师指名说说思考进程。

例如参观街景：
1. 提问：美丽的路灯留给你印象最深的地方是什么？
学生自由回答。

2. 提问：看到“每一个灯柱上装5盒盏灯，一共装了90盏。

”你想到了什么？
学生独立思考并解答。

3. 师并交流：你想到了什么问题，怎么解答的？
例如参观果园：
1. 提问：哪些信息和果园有关系？
学生独立寻觅，仔细阅读。

2. 提问：你能提出哪些问题？
学生口答，整理如下：
（1）三分钟能走到果园吗？
（2）苹果一袋有多少棵？
（3）苹果和梨一共有多少棵？
苹果比梨多多少棵？梨比苹果少多少棵？……
3. 在组长率领下，小组内开展独立选做2到3题再交流。

4. 集体交流。

四、全课小结
提问：这节课留你印象最深的是什么？你在提出问题前做了些什么？在解决问题时要注意些什么？。