《中国近代民族工业的发展》教学设计

《中国近代民族工业的发展》教学设计
【教材分析】
本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的进展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。

内容较为空洞抽象，大事跨度大，跳动性强。

【同学分析】
对于近代的民族工业进展了解很少，但对当代的民族工业进展有肯定了解。

通过对近代政治史的学习，已经模糊地熟悉到经济进展和政治变化有肯定的联系。

八班级同学已经初步具备分析史料和历史图片的力量。

【设计理念】
1.关注同学的学问现状，引导同学运用已经学过的学问解决新问题，从而做到温故而知新。

2.注意培育同学的分析、总结力量，通过分析大量的史料得出历史结论。

3.注意以历史学问为载体，准时对同学进行情感、态度、价值观的教育。

4.注意历史与现实的联系，激发同学的爱好。

【教学目标】
1.应把握近代民族工业进展的基本史实：开端、初步进展、黄金时期、凋敝破产的状况。

2.应培育的史料分析力量：分析民族工业进展的缘由，以及进展中的困难是什么？
应培育总结历史学问的力量：总结近代民族工业进展中呈现的特征。

3.应熟悉到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，详细说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。

应熟悉到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会进展。

【教学流程】
一、导入设计
老师活动：出示投影片：1.老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明白什么？2.今日我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？
同学活动：探讨、回答。

老师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成剧烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今日我们就一起来探讨中国近代民族工业的进展历程。

设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注同学的爱好，激趣导学】
二、新课探究
1.民族工业的进展阶段
（一）近代民族工业的开端
老师活动（出示投影片）：近代民族工业的含义；引导同学体会含义；并鼓舞同学运用所学历史学问大胆推断：我国近代民族工业的开端是？为什
么？
同学活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出推断，回答。

设计理念：【考察同学对已学过的历史学问的把握和敏捷运用的力量】（二）民族工业的初步进展
1.与近代民族工业进展有关的历史
老师活动（出示投影片）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史大事对民族工业的进展有推动作用？
同学活动：争论、沟通、回答。

设计理念：【检查同学头脑中的感性熟悉，对同学熟悉现状有所了解，以便加以引导。

给同学制造参加课堂的机会】
2.甲午战后民族工业初步进展及缘由
老师活动（出示投影片）：甲午战斗前后企业进展表格
同学活动：分析表格，得出历史结论，熟悉到甲午战后民族工业初步进展，并探究其缘由。

设计理念：【培育同学分析史料得出历史结论的力量，让同学熟悉到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的进展】
老师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇。

探讨：是什么因素促使张謇放弃高官厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？共2页，当前第1页12。