学困生帮扶纪实五年一班唐丽群
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三、帮教内容
1、给学生讲解，
2、课后练习中找相应的题目练习解答
3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正
四帮教效果
基本能够独立完成练习，但做一些习题需要提示、帮教。
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
张宇迪
时 间
10月15日
帮 扶 纪 实：
1、辅导目的培养自觉遵守纪律的习惯，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。
帮 扶 纪 实：
一、学生存在问题
同步练习中较难的题目就空着，特别是句式的变换。
二、帮教措施
把书上相关内容讲解，帮助理解。加强练习
三、帮教内容
1、用具体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的基础上掌握句式的转换。
2、举例子讲解互化的方法，出题给学生练习
3、完成相关练习题
四、帮教效果
基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
李浩泽
时 间
9月5日
帮 扶 纪 实
1.辅导目的培养自觉遵守纪律的习惯，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。
2.过程与对策①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。②对孩子倾注满腔的师爱。与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。③降低要求，品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。
4、再出题目练习巩固
四帮教效果
基本上可以顺利解决问题
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
范振庭
时 间
12月12日
帮 扶 纪 实：
一、学生存在问题：
解决阅读中存在的问题，不会分析题意、漏题、马虎。
二、帮教措施：
指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习相关题目。
三、帮教内容
1、给学生讲解，
2、课后练习中找相应的题目练习解答
2、过程与对策
①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。
②对孩子倾注满腔的师爱。与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。
③降低要求，品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。
2、举例子讲解互化的方法，出题给学生练习
3、完成相关练习题
四、帮教效果
基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
王睿蒙
时 间
11月2日
帮 扶 纪 实
一、学生存在问题：
单元测试卷问题太多
二、帮教措施
针对出错题题目，讲解改正后再练习出类似题目巩固练习
三帮教内容
1、弄清学生现在的心理
3、针对个人情况进行单独辅导。
四、帮教效果：
效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之以恒
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
罗帅
时 间
10月8日
帮 扶 纪 实：
一、学生存在问题：
解决阅读中存在的问题，不会分析题意、漏题、马虎。
二、帮教措施：
指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习相关题目。
3.效果反馈经过辅导后，该生上课集中听了，表示作业能按时完成；从老师对他的赏识中，品尝到成功喜悦，自卑的心理有点缓解，但是怕他的缺点是经常反复，需要长期跟踪，针对性的辅导。
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
杨小龙
时 间
9月19日
帮 扶 纪 实
一、学生存在问题：
做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重。
二、帮教措施：
摆明马虎对学习危害以及其严重性。帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法。
三、帮教内容
1、粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发自内心有决心改正才可以的。
2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力。
4、、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
5、、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
三、效果
该生能够关心班级，按时完成作业，学习也进步了
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
赵明鑫
时 间
11月30日
3、效果反馈经过辅导后，该生上课集中听讲了，保证能完成作业
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
高烁
时 间
10月21日
帮 扶 纪 实：
一、学生存在问题
同步练习中较难的题目就空着，特别是句式的变换。
二、帮教措施
把书上相关内容讲解，帮助理解。加强练习
三、帮教内容
1、用具体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的基础上掌握句式的转换。
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
张静怡
时 间
12月5日
帮 扶 纪 实：
一、学生存在问题：
单元测试卷问题太多
二、帮教措施
针对出错题题目，讲解改正后再练习出类似题目巩固练习
三帮教内容
1、弄清学生现在的心理
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的
3、师指出出错的原因，让学生独立改正
3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正
四帮教效果
基本能够独立完成练习，但一些做题的练习还需要提示、帮教
二、转化帮扶措施
1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
3、、课堂教学中多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的
3、师指出出错的原因，让学生独立改正
4、再出题目练习巩固
四帮教效果
基本上可以顺利解决问题
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
张睿怡
时 间
11月16日
帮 扶 纪 实：
一、存在主要问题
该生性格文静，喜欢独ຫໍສະໝຸດ ，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
1、给学生讲解，
2、课后练习中找相应的题目练习解答
3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正
四帮教效果
基本能够独立完成练习，但做一些习题需要提示、帮教。
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
张宇迪
时 间
10月15日
帮 扶 纪 实：
1、辅导目的培养自觉遵守纪律的习惯，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。
帮 扶 纪 实：
一、学生存在问题
同步练习中较难的题目就空着，特别是句式的变换。
二、帮教措施
把书上相关内容讲解，帮助理解。加强练习
三、帮教内容
1、用具体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的基础上掌握句式的转换。
2、举例子讲解互化的方法，出题给学生练习
3、完成相关练习题
四、帮教效果
基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
李浩泽
时 间
9月5日
帮 扶 纪 实
1.辅导目的培养自觉遵守纪律的习惯，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。
2.过程与对策①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。②对孩子倾注满腔的师爱。与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。③降低要求，品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。
4、再出题目练习巩固
四帮教效果
基本上可以顺利解决问题
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
范振庭
时 间
12月12日
帮 扶 纪 实：
一、学生存在问题：
解决阅读中存在的问题，不会分析题意、漏题、马虎。
二、帮教措施：
指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习相关题目。
三、帮教内容
1、给学生讲解，
2、课后练习中找相应的题目练习解答
2、过程与对策
①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。
②对孩子倾注满腔的师爱。与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。
③降低要求，品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。
2、举例子讲解互化的方法，出题给学生练习
3、完成相关练习题
四、帮教效果
基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
王睿蒙
时 间
11月2日
帮 扶 纪 实
一、学生存在问题：
单元测试卷问题太多
二、帮教措施
针对出错题题目，讲解改正后再练习出类似题目巩固练习
三帮教内容
1、弄清学生现在的心理
3、针对个人情况进行单独辅导。
四、帮教效果：
效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之以恒
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
罗帅
时 间
10月8日
帮 扶 纪 实：
一、学生存在问题：
解决阅读中存在的问题，不会分析题意、漏题、马虎。
二、帮教措施：
指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习相关题目。
3.效果反馈经过辅导后，该生上课集中听了，表示作业能按时完成；从老师对他的赏识中，品尝到成功喜悦，自卑的心理有点缓解，但是怕他的缺点是经常反复，需要长期跟踪，针对性的辅导。
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
杨小龙
时 间
9月19日
帮 扶 纪 实
一、学生存在问题：
做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重。
二、帮教措施：
摆明马虎对学习危害以及其严重性。帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法。
三、帮教内容
1、粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发自内心有决心改正才可以的。
2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力。
4、、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
5、、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
三、效果
该生能够关心班级，按时完成作业，学习也进步了
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
赵明鑫
时 间
11月30日
3、效果反馈经过辅导后，该生上课集中听讲了，保证能完成作业
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
高烁
时 间
10月21日
帮 扶 纪 实：
一、学生存在问题
同步练习中较难的题目就空着，特别是句式的变换。
二、帮教措施
把书上相关内容讲解，帮助理解。加强练习
三、帮教内容
1、用具体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的基础上掌握句式的转换。
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
张静怡
时 间
12月5日
帮 扶 纪 实：
一、学生存在问题：
单元测试卷问题太多
二、帮教措施
针对出错题题目，讲解改正后再练习出类似题目巩固练习
三帮教内容
1、弄清学生现在的心理
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的
3、师指出出错的原因，让学生独立改正
3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正
四帮教效果
基本能够独立完成练习，但一些做题的练习还需要提示、帮教
二、转化帮扶措施
1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
3、、课堂教学中多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的
3、师指出出错的原因，让学生独立改正
4、再出题目练习巩固
四帮教效果
基本上可以顺利解决问题
学困生帮扶纪实
班 级
五年一班
学生姓名
张睿怡
时 间
11月16日
帮 扶 纪 实：
一、存在主要问题
该生性格文静，喜欢独ຫໍສະໝຸດ ，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。