谈初中化学教学中自主学习的培养

谈初中化学教学中自主学习的培养
化学是一门具有高度抽象性和实验性的科学，初中阶段是学生接触化学知识的起点，
同时也是化学自主学习的基础时期。

因此，如何培养学生的自主学习能力是初中化学教学
不可忽视的一个问题。

一、学生自主学习的价值
自主学习是指学生在教师的指导下，通过自主的思考、探究与实践进行学习，有意识
地去发现问题、解决问题、掌握知识和技能，以逐步提高个人的认知水平和学习质量。

化
学教学中，自主学习具有以下价值：
1. 增强学生主体性和创造性：化学具有一定的抽象性和实验性，学生需要开动自己
的头脑，动手实践，才能理解并记忆化学知识。

自主学习能够促进学生在学习过程中逐渐
形成自我探究、自我思考的习惯。

2. 调动学生学习兴趣：教师摆脱课堂板书、讲解的单一教学方式，引导学生自主阅读、自主思考、自主实践化学知识，能够增加学生对化学的兴趣，提高学习积极性。

3. 提高学生解决问题的能力：在自主学习的过程中，学生需要通过自主思考和实践
来解决问题，提高了学生独立解决问题的能力。

1. 探究式教学：采用探究式教学，让学生通过实验操作和观察物理现象，探究化学
知识规律，激发学生学习兴趣和求知欲，激发出学生主动探究知识、探索问题的积极性，
以此达到提高学习效果的目的。

2. 课外拓展：建立化学知识的实践环节，多开展小组交流、课外实践活动，让学生
通过互相讨论、交流解决问题，促进学生思维的开阔和交流能力的提高。

4. 网络学习：利用网络教学平台和各类开放网络公开课资源，并针对学生的学习情况，培养他们自主选择学习资源、自主查找学习答案、自主反思学习的思维能力，提高学
生信息技术的素养水平。

5. 鼓励学习小组合作：对于一些较难的问题，可以分组让学生们在小组内互相探讨，找出问题的解决方法，提高学生的合作意识和解决问题能力。

三、教师的角色
作为学生学业和自主学习的导师，教师扮演着重要的角色。

教师能够起到以下作用：
1. 激发学生的学习兴趣：教师应该以亲和力和掌握好适宜的表现方式来响应学生的
学习兴趣，从而激发学生的好奇心和注意力以及学习兴趣。

2. 建立正确的学习态度：教师应该着重培养学生的思考能力，让学生不仅能够理解现象，还能够发现问题并寻求解决方案。

3. 提供建议和引导：教师应该通过引导来教育学生如何解决问题，以及他们如何寻求自主学习的资源和支持来提升自身能力。

4. 培养负责制：教师应该鼓励学生自主选择自己的课程选择和学习资源，并提高学生的个人责任感和独立学习能力。

5. 鼓励和认可学生的学习进步：教师应该通过积极的反馈和认可，鼓励和激励学生在课堂中的持续努力，并在学习的过程中树立自信心。

四、结语
总而言之，初中化学教学中，自主学习的培养是非常必要的，并且教师有着不可小觑的影响力。

化学学科本身的丰富性、探究性促使学生的自主学习能力得以培养，以逐渐适应更加复杂的知识，用于高中阶段的学习。

因此，教师需要关注学生的学习内容和学习态度，注重鼓励学生发现问题和创新探究，营造良好的学习氛围，从而达到最大化提升效果。