人教版数学七年级下册711 有序数对 (共17张)PPT课件
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人教版七年级下册 7.1.1 有序数对 课件 (共16张PPT)
【当堂检测】
3.如图是某电视塔周围的建筑群平面示意图，这个电视塔的位置用A表示．某 人由点B出发到电视塔，他的路径表示错误的是(注：街在前，巷在后)( A )
A.(2，2)→(2，5)→(5，6) B.(2，2)→(2，5)→(6，5) C.(2，2)→(6，2)→(6，5) D.(2，2)→(2，3)→(6，3)→(6，5)
分析：∵2排1号用（2，1）表示， ∴（5，3）表示的意思是：5排3号．
【当堂检测】
2.观察如图所示象棋盘，回答问题： （1）请你说出“将”与“帅”的位置并说明表示的含义;
解：“将”的位置为（9，5）,表示第9排第5列； “帅”的位置为（1，5），表示第1排第5列.
（2）说出“马 3 进 4”（即第 3 列的马前进到 第 4 列）后的位置．
解：（7,4）或（3,4）
四、典型例题
例2.如图，点A(3，1)表示放置3个胡萝卜、1棵青菜，点B(2，3)表示放置 2个胡萝卜、3棵青菜．
(1)请你写出其他各点C，D，E，F所表示的意义； C(2，1)表示放置2个胡萝卜、1棵青菜； D(2，2)表示放置2个胡萝卜、2棵青菜； E(3，3)表示放置3个胡萝卜、3棵青菜； F(3，2)表示放置3个胡萝卜、2棵青菜;
三、概念剖析
归纳总结：
我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对. 记做（a，b）. 利用有序数对,可以准确地表示出一个位置.
三、概念剖析
图中有两个标红了的座位，你能用有序数对表示它们的位置吗？
A(4,5) B(5,4)
注意： 数对中的两个数字是有序的， 即（a，b）≠（b，a）
7 6 5 4 3 2 1
【当堂检测】
4.若图中的有序数对(4，1)对应字母D，有一个英文单词的字母依次对应 图中的有序数对为(1，1)，(2，3)，(2，3)，(5，2)，(5，1)，则这个 英文单词是__A_P_P_L_E__．
人教版七年级数学下册课件7.1.1有序数对-(16张PPT)
周二的第二节课
第36排第15列举黄花
课堂小结
一、有序数对：
1.有顺序的两个数 a与b 所组成的数对，叫做有序数对。 2.记作（a， b）
二、生活中的有序数对：
1.电影院中的座位号 2.经纬度 3.课程表
随堂测验 1、写出学校里各个地点表示的有序数对.
８
实验楼(3,7)
●
教学楼(６,８)
７
●
６
●(5,6)
5
(2，4)
41
(1,4)
3
(3,4) (4,3)
(6，5)
(8，3)
2
(2，2) (4,1)
(5，1)
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
随堂测验
3、如右图，方块 中有25个汉字，用 (C,3)表示“天”那么 按下列要求排列会 组成一句什么话， 把它读出来。
5 我明对万喜 4 中有常数学 3 非英天有活 2 球里数生大 1 很欢序习趣
7.1.1
有序数对
学习目标
学习目标：
1、理解有序数对的意义 2、在平面内用有序数对来表示点的位置，由已知点的 位置用有序数对表示出来。 3、体会有序数对与平面内点的一一对应关系。 4、通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观。
新课导入
近期学校举办《宇宙与人》观影活动，小华与朋友有两 张票，座位号分别是2排3号和3排2号。怎样才能既快又 准地找到座位？
新课导入
6 5
4
3
(2,3)
2
(3,2)
1
1
2
3
4
5
6
7
荧幕
讲授新知
人教版七年级数学下册 7.1 有序数对 课件 (27张PPT)
合作交流 探究新知
上面的活动是通过像“第2列第4排、第5列第 6排”这样含有两个数的表达方式来表示一个确定 的位置，其中两个数各自表示不同的含义，例如 前边的表示列，后边的表示排。
我们把这种有顺序的两个数 a与b 所组成的数
对，叫做有序数对，记作（a， b）．
实践应用
问题5 现在给出班里一部分同学的姓名，约定 “列数在前，排数在后”，你能快速说出这些 同学座位对应的有序数对吗？
巩固练习
3、如图3，每个小正方形的边长为1个单位长度，若A
的位置是（2，3），则B的位置可表示为
。
图3
巩固练习
4.有序数对（7,8）和（8,7）表示 （填“相同”或“不同”）
的含义。
巩固练习
5、如图4，雷达探测器测得六个目标A、B、C、D、E 、F出现。按照规定的目标表示方法，目标C、F的位 置表示为C（6，120°）F（5，210°），按照此方法 在表示目标A、B、D、E的位置时，其中表示不正确 的是（ ） A．A（5，30°） B．B（2，90°） C．D（4，240°） D．E（3，60°）
追问 如果约定“排数在前，列数在后”呢？
实践应用
问题6 生活中利用有序数对表示位置的情况很常 见．你能再举出一些例子吗？
如图，甲处表示2街与4巷的十字路口，
实 乙处表示4街与2巷的十字路口，如果用(2,4)
践
表示甲处的位置，那么“(2,4)→(3,4)→(4,4) →(4,3) →(4,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，
7.1.1 有序数对
情境引入
1号4K
20:00
熊出没
5排6号
熊大
1号4K 20:00
熊出没
6排5号
七年级数学人教版下册第七章7.1.1有序数对课件(共59张PPT)
解：(1)王明的座位位置是第1排第2列；陈帅的座位位置是 第5排第4列．
(2)(5，5)表示的位置是第5排第5列；王明的座位位置可 表示为(1，2)，陈帅的座位位置可表示为(5，4)．
(3) (3，3)表示张军的座位位置；(4，8)表示夏凡的座位 位置．
(4) (2，3)表示的是第2排第3列的位置，(3，2)表示的是 第3排第2列的位置，所以它们表示的位置不相同． 一般地，若a≠b，(a，b)与(b，a)表示的位置不相同.
讲台
1 2 34 5 6 1
2
3
4
横排
5
6
7
请在教室找到如下表用数对表示的同学位置.
温馨提示
数对
(1，3) (2，4) (3，6)
(3，1) (4，2) (6，3)
约定： 列数在前 排数在后
数对是有顺序的！
例3 [中考·盐城]如图，已知棋子“卒”表示为(－2， 3)，棋子“马”表示为(1，3)，则棋子“炮”表 示为__(_3_，__2_)_．
合作探究
知识点 1 确定位置的条件
问题(1)：在班里老师有一位朋友，你知道是谁吗？ 问题(2)：你认为确定你朋友的位置需要几个数据？
议一议 (1)在电影院内，确定一个座位一般需要几个
数据？ (2)在生活中，确定物体的位置还有其他方法
吗？与同伴进行交流. (3)在平面内，确定一个点的位置一般需要几
课后练习
1．确定一个物体的位置有很多方法，如电影院中的座位需要知 道几排几号；地球仪上的经度和纬度；地图中的区域定位等 等，一般需要知道___两_____个数据．
问题(2)：你认为确定你朋友的位置需要几个数据？
表示为(1，2)，陈帅的座位位置可表示为(5，4)．
人教版七年级数学下第七章 7.1.1有序数对课件(16张ppt)
5
约定：第1列第2排 1，2
3
B：第2列第4排 2，4
2
C：第4列第2排 4，2
1
0 12 3 4 5
知识点 2
有序数对
1，2 2，4 4，2
约定：“列数在前，排数在后”
我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。
记作：（a，b）
练习：下面的有序数对写法对吗？
的线表示经度
方格纸定位法
在方格纸上,格点的位置由横 如图,(2,3)表示A的位置, 向格数与纵向格数确定. 设横向格数为a,纵向格数为b, 则可把一个点的位置记为(a, b).通常横向格数写在前,纵向 格数写在后,中间用逗号隔开 则B的位置表示为(1,5),D的位
置表示为(6,4),C的位置表示 为(5,1)
A（1、3） B（3，7）
C 2，4
D（a b） E（a，5） F（x，y)
1、一般来说，要确定平面内一个物体的位置，需要 ___两_____个数据．
2、 有人在市中心打听一中的位置，问了三个人，得到三种不同的回答： ①在市中心的西北方向； ②距市中心1 km； ③在市中心的西北方向，距市中心1 km处． 在上述回答中能确定一中位置的是__③____．(填序号)
按照规定的目标表示方法，目标 C，F 的位置分别表示为 C （6，120°），F（5，210°），按照此方法在表示目标 A，B，
D，E 的位置时，其中表示不正确的是（ D ）
A．A（5，30°） B．B（2，90°） C．D（4，240°） D．E（3，60°）
2、下图是小明学校周围环境的示意图,以学校为参照点,儿童公园、图书市场分别
方法
内容
实例
行列定位法 用排数、列数表示位置
新人教版711有序数对PPT课件
7
看看哪一组能最快找出以下位置的同学.
比
一
(1,3) (3,1)
比
(2,4) (4,2)
数对
(3,4) (4,3)
(5,7) (7,5)
温馨提 示
列数在前 排数在后
观察上面的每组数对及它们表示的位置，
你能从中得出什么结数论？对是有顺序的！
8
有序 数对
有顺序的两个数 a与 b 组成的 数对叫做有序数对。
15
B A
16
116.8
兖州
35.5
纬度：
经度：
17
6
5 4 3 2
1
18
19
1、有序数对a,b正确的表示方法为（a,b）。
2. 用1，2，3可以组成有序数对__6 ____对，
分别是：_(1_,2_)_(_2_,3_) _(1_,_3)__(2_,1_)_(3_,_2)__(3_,1_)_
5、图中五枚黑棋子的位置如何表示？ 图中（６，１），（１０，８）位置上
分别是什么物体？
Ｃ点是
（９，１ ）
Ｄ点是０
C
（４ ， ５ ） Ｅ点是
G
（ ５， １ ） Ｆ点是
（１１，１）
D
Ｇ点是
（１３ ，７ ）
A0 1
B E 2 3 4 5 13 14 15
21
6、写出学校里各个地点表示的有序数对.
11
活动二
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示 “怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪 兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出 图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？请写在的 上方。
排
5
4
3
看看哪一组能最快找出以下位置的同学.
比
一
(1,3) (3,1)
比
(2,4) (4,2)
数对
(3,4) (4,3)
(5,7) (7,5)
温馨提 示
列数在前 排数在后
观察上面的每组数对及它们表示的位置，
你能从中得出什么结数论？对是有顺序的！
8
有序 数对
有顺序的两个数 a与 b 组成的 数对叫做有序数对。
15
B A
16
116.8
兖州
35.5
纬度：
经度：
17
6
5 4 3 2
1
18
19
1、有序数对a,b正确的表示方法为（a,b）。
2. 用1，2，3可以组成有序数对__6 ____对，
分别是：_(1_,2_)_(_2_,3_) _(1_,_3)__(2_,1_)_(3_,_2)__(3_,1_)_
5、图中五枚黑棋子的位置如何表示？ 图中（６，１），（１０，８）位置上
分别是什么物体？
Ｃ点是
（９，１ ）
Ｄ点是０
C
（４ ， ５ ） Ｅ点是
G
（ ５， １ ） Ｆ点是
（１１，１）
D
Ｇ点是
（１３ ，７ ）
A0 1
B E 2 3 4 5 13 14 15
21
6、写出学校里各个地点表示的有序数对.
11
活动二
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示 “怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪 兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出 图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？请写在的 上方。
排
5
4
3
(人教版)七年级数学下册课件：7.1.1_有序数对
４大道
３大道
２大道 １大道
１街
Ｂ
２街 ３街 ４街 ５街
６街
10
帅
右图：若黑 9 马 马 士 炮
马的位置用（3， 马8
相
7）表示，请你 用有序数对表示 黑马可以走到的 哪几个位置。
7
马
马6
5
兵
楚河
马炮
卒
汉界
（1，6）（1，8） 4
卒
3
（2，9）（4，9） 2
（5，6）1士来自 象1 23456 7 89
5
4
3
2
1
123 456 78
你能举出生活中用有序数对 表示物体位置的例子吗？
随堂练习
１．如图，点A表示３街与５大道的十字路口，点Ｂ表示
５街与３大道的十字路口．如果用（３，５）
（４，５）
（５，５）
（５，３）表示
由Ａ到Ｂ的一条林荫道，那么你能用同样的方式写出由
Ａ到Ｂ的其他路径吗？
６大道
Ａ
５大道
5 可明个万女
如右图，方块中有 4 中 我 的 一 学
25个汉字，用(C,3) 3 爱 英 天 帅 活
表示“天”那么按 下列要求排列会组 成一句什么话，把
2 球里是生大 1 小孩打习哥
它读出来。
A B C DE
（1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)
可爱 的女 孩是我
（2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1)
我 是 一 个小 帅 哥
（121.8，28.6）
30º
●
台风“麦莎”2005年7月31日生成，8月6日凌晨3点40分 在玉环干江登陆即：东经121.8度，北纬28.6度，你能找到 具体登落点吗？
人教版七年级下册数学课件711有序数对17张
6
（2 ，6 ）（2 ，5 ）
5
（2 ，4 ）（2 ，3 ）
（2 ，2 ）（4 ，4 ）
4
（6 ，6 ）（6 ，4 ）
3
（6 ，2 ）（7 ，6 ）
2
（7 ，4 ）（7 ，2 ）
（8 ，6 ）（8 ，5 ）
1 1
2
3
4
5
6
7
8
9 列（8 ，4 ）（6 ，3 ）
（8，2 ）
生活中还有哪些确定位置的其他方法？
10
9
马8
7
马
马
马
帅 士
相
炮
可以走到的哪几 个位置。
马6
5
楚兵河
马 汉卒界
（1 ，6 ）（1 ，8） 4
卒
3
（2 ，9 ）（4 ，9 ） 2
（5 ，6 ）
1 1
士将 象
23456 7 89
6.1.1
有
序 你能举例在生活中用有序
数 对
数对表示位置的例子吗？
Q
f
d
w
j
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
（1）如果全班同学站成一列做早操，现在教师 想找某个同学，是否还需要用 2个数据呢？
（2）多层电影院确定座位位置用两个数据够 用吗？
必须有三个数据（ a，b，c），其中 a表示层数， b表示排号，c表示座号，即“a层b排c号”。
（3）确定小区中住户的位置必须有四个数据，分别为楼 号a ，单元号b ，层数c和住户号 d ，即“a 楼b 单元c层d 号。”
7.1.1 有序数对
有序数对：
指用含有两个数的词表示一个确定的位百置。举例说明，如下： 1、有顺序的两个数a和b组成的数对，叫做有序数对，记作（ a，b）。 2、当a≠b时，（a，b）和（b，a）表示度两个不同的位置； 3、利用有序知数对，可以很准确地表示出一个位置。
人教 版数学 七年级下册第七章7.1.1有序数对课件(共20张PPT)
后门处
如图，请说出你的一位好朋友的位置，让我们 猜猜看他是谁？
后门处
活动3：谁当选值日班长？
以下座位的同学非常幸运，当选本日幸运之星， （7，1），（2，6），（4，2）.（6，5）
（1）假设我们约定“列数在 前，排数在后”，请大家一 起说出当选值日班长的同学 的名字．
后门处
（2）（3，6）和（6，3） 在同一位置吗？
N
Байду номын сангаас
D
K
C
E
B
F
G
H
练习2. 如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5
街与2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲处的位置，那么 “（2，5）→（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→ （5，3）→（5，2）”表示从甲处到乙处的一种线．请你用有 序数对写出几种从甲处到乙处的路线．
5．小组自由设计——请你把自己想说的一句 话用符号准确地表示出来 。
通过本节课的学习，你有哪些收获？
1.在现实生活中，为了确定点的位置，常常用 两个数来表示. 2.有序数对的含义特别要注意“有序”两字. 3.已知平面上某个点的位置，可以用有序数对 来表示；已知有序数对，可以在平面上找到它 所表示的点．
必做题：教材第68页习题7.1复习巩固第1题． 选做题：同步解析上相关的题
中国主要城市的经纬度： 北京直辖市：北纬39°54′，东经116°23′； 上海直辖市：北纬31°14′，东经121°29′； 天津直辖市：北纬39°10′，东经117°10′； 重庆直辖市：北纬29°35′，东经106°32′； 香港特别行政区：北纬22°18′，东经114°10′．
利用有序数对，可以很准确地表示出一 个位置．生活中利用有序数对表示位置的情况 很常见，你能再举出一些例子吗？
如图，请说出你的一位好朋友的位置，让我们 猜猜看他是谁？
后门处
活动3：谁当选值日班长？
以下座位的同学非常幸运，当选本日幸运之星， （7，1），（2，6），（4，2）.（6，5）
（1）假设我们约定“列数在 前，排数在后”，请大家一 起说出当选值日班长的同学 的名字．
后门处
（2）（3，6）和（6，3） 在同一位置吗？
N
Байду номын сангаас
D
K
C
E
B
F
G
H
练习2. 如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5
街与2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲处的位置，那么 “（2，5）→（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→ （5，3）→（5，2）”表示从甲处到乙处的一种线．请你用有 序数对写出几种从甲处到乙处的路线．
5．小组自由设计——请你把自己想说的一句 话用符号准确地表示出来 。
通过本节课的学习，你有哪些收获？
1.在现实生活中，为了确定点的位置，常常用 两个数来表示. 2.有序数对的含义特别要注意“有序”两字. 3.已知平面上某个点的位置，可以用有序数对 来表示；已知有序数对，可以在平面上找到它 所表示的点．
必做题：教材第68页习题7.1复习巩固第1题． 选做题：同步解析上相关的题
中国主要城市的经纬度： 北京直辖市：北纬39°54′，东经116°23′； 上海直辖市：北纬31°14′，东经121°29′； 天津直辖市：北纬39°10′，东经117°10′； 重庆直辖市：北纬29°35′，东经106°32′； 香港特别行政区：北纬22°18′，东经114°10′．
利用有序数对，可以很准确地表示出一 个位置．生活中利用有序数对表示位置的情况 很常见，你能再举出一些例子吗？
人教版七年级数学下册第七章《7.1.1 有序数对》优课件(16张ppt)
三、研读课文
有序数对在生活中的应用
知 识 点
如图是某学校的平面示意图.如果用 （5，1）表示学校大门的位置,那么运动场表 示为_(_6_,8_)_，（8，5）表示的场所是_宿_舍__楼_.
二
三、研读课文
有序数对在生活中的应用
知
如图3，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表 示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处的位
五、强化训练
3、如图5，甲从点A（4，2）的位置出发， 按（4，2）→(2，2)→(2，6)→(5， 6)→(5，1)→(8，1)→(8，4) →(2，4)的 路线行走，请你在图中画出这条线路 。
图5
Thank you!
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
1
理解有序数对的概念，能说出一对有序数对
的实际含义.
会用有序数对表示实际生活中物体的位置， 感受其应用价值 。
三、研读课文
认真阅读课本第64页至第65页的 内容。然后完成下面练习，并体 验知识点的形成过程。
三、研读课文
人教数学七年级下册第7章7.1.1有序数对(共17张PPT)
有序实数对表示位置时需要注意 一下几点：
必须用两个数来表示，并且是有序的; 数字之间必须用逗号隔开； 有序数对必须用小括号括起来； 在具体的问题情境中数对（a,b)中a和b
代表特定的含义，在规定了他们的含义 后，在同一问题中就不能再变，否则就 会出错。
例题:1.已知黑棋子B的位置是（2,1）,图中其他五枚黑棋子
5
例2.如右图，方块中 4
有25个汉字，用
3
(C,3)表示“天”那 2
么按下列要求排列 会组成一句什么话，
1
把它读出来。
可明个万女 中我的一学 爱英天帅活 球里是生大 小孩打习哥
ABCDE
（1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)
可爱
的
女 孩 是我
5
(2，4)
41
(1,4)
3
(3,4)
(6，5)
(4,3)
(8，3)
2
(2，2) (4,1) (5，1)
1
1
2
3
4
6 5
7
8
9
游戏：
走亲戚
规则：
老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，
为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出
代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前， 排数在后”。如XXX：“我家是（2，3），欢迎光 临！”
这是一个数字的 这里埋藏着丰富的
请跟我一起走进数学的
近期剧院举办周 杰伦个人演唱会，小 华与朋友买了两张票 去观看，座位号分别 是7排9号和7排11号。 怎样才能既快又准地 找到座位？学.科.网
先找排数，再找号数
周杰伦
演唱会
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You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
14
7.1.1
1
2
6.1.1有序带数眼对镜的同学有占位
了吗？
9排7号
3
9排7号
4
（（（1324）） ）在 如电(1电果影5，影将院1院“确6）内9定排和如一7（何号个1找”座6，到简位1自记，5）己作需各的（要表位9几，示置个7什？）数么，？那么 “含7义排？9号这”两如对何数表中示的？15的含义有什么不同 5
5
4
排
3
2
1
1
2
3
列 4 5
6
7
10
8
5
(4,5) (5,5)
4
(5,4)
(7,4)
排
3
(3,3) (4,3)
(7,3) (8,3)
2 (1,2)
(3,2)
1 (1,1)
1 2 3 4 列5 6 7 8
11
2 . 如图是一台雷达探测相关目标得到的结果， 若记图中目标Ａ的位置为（２，９０°）则其余 各目标的位置分别是多少？
6
活动与探究
1、 如果我们约定”列数在前,排数在后”,请 每个同学写出自己的座位号。 2、请找出如下数对所表示的位置的同学。
3、观察上面这四组数对及它们表示的位置，你 能从中得出什么结论？
定义：我们把这种有顺序的两个数a与b组成 的数对，叫做有序数对，记作（a，b）．
“数对”是指：必须由两个数才能确定.
“有序”是指： 当a ≠ b时，
（a，b），（b，a）是两个不同的数对.
8
这是某班几个同学写出来的几 个有序数对，谁写对了？
A （5、9）× B （x，y） √ C 4，6 × D （a b） × E （b，9） √
9
知识应用
1.“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志 表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表 示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方 式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？
探索分析
学校通知一(3)班的一位同学去开会， 他在第3列，请同学们告诉我，你能确 定他是谁吗？
如果他还在第2排，那么谁来告 诉我 ，他是谁？
总若用结每：一对教数室来中确，定某教个室同里学每的一位位置同应学该
如的何位确置定 ，？ 如你 （认 ３为 ，需 ２要 ）几 能个 确数定？是谁吗？ 还需要做什么？ 还需先约定顺序
150° 180°
210°
120° E●
90°
A●
6,240°)
B
●
D(3,300°)
12 3 45 6
0°
D C●
●
E(6,120°)
360°
240°
270°
300°
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
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讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
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7.1.1
1
2
6.1.1有序带数眼对镜的同学有占位
了吗？
9排7号
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9排7号
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（（（1324）） ）在 如电(1电果影5，影将院1院“确6）内9定排和如一7（何号个1找”座6，到简位1自记，5）己作需各的（要表位9几，示置个7什？）数么，？那么 “含7义排？9号这”两如对何数表中示的？15的含义有什么不同 5
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排
3
2
1
1
2
3
列 4 5
6
7
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(4,5) (5,5)
4
(5,4)
(7,4)
排
3
(3,3) (4,3)
(7,3) (8,3)
2 (1,2)
(3,2)
1 (1,1)
1 2 3 4 列5 6 7 8
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2 . 如图是一台雷达探测相关目标得到的结果， 若记图中目标Ａ的位置为（２，９０°）则其余 各目标的位置分别是多少？
6
活动与探究
1、 如果我们约定”列数在前,排数在后”,请 每个同学写出自己的座位号。 2、请找出如下数对所表示的位置的同学。
3、观察上面这四组数对及它们表示的位置，你 能从中得出什么结论？
定义：我们把这种有顺序的两个数a与b组成 的数对，叫做有序数对，记作（a，b）．
“数对”是指：必须由两个数才能确定.
“有序”是指： 当a ≠ b时，
（a，b），（b，a）是两个不同的数对.
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这是某班几个同学写出来的几 个有序数对，谁写对了？
A （5、9）× B （x，y） √ C 4，6 × D （a b） × E （b，9） √
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知识应用
1.“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志 表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表 示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方 式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？
探索分析
学校通知一(3)班的一位同学去开会， 他在第3列，请同学们告诉我，你能确 定他是谁吗？
如果他还在第2排，那么谁来告 诉我 ，他是谁？
总若用结每：一对教数室来中确，定某教个室同里学每的一位位置同应学该
如的何位确置定 ，？ 如你 （认 ３为 ，需 ２要 ）几 能个 确数定？是谁吗？ 还需要做什么？ 还需先约定顺序
150° 180°
210°
120° E●
90°
A●
6,240°)
B
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D(3,300°)
12 3 45 6
0°
D C●
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E(6,120°)
360°
240°
270°
300°
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More