简明现代汉语教学大纲

简明现代汉语教学大纲
大纲说明
一、课程的性质、教学目的和要求
《简明现代汉语》是讲授有关现代汉民族共同语──普通话基本知识和培养语言应用能力的一门课程，它是一门必修公共基础课。

本课程以语言学基础理论为指导，坚持为社会主义现代化建设服务的原那么，充分发挥广播电视大学远距离教育多媒体教学手段相互配合的优势，并根据高职教育注重培养应用性人才的特点和需要，突出实用性，重点讲授基本理论和基本知识，着重进行语言运用能力的训练，提高学生运用语言的水平。

通过教学，要求做到以下两点：
（一）语言是人类最重要的交际工具，因此，学生要充分认识掌握现代汉语基本理论知识的重要性，充分认识到语言文字规X化在现代化建设工作中的重要性。

（二）掌握现代汉语的基本知识，初步具备分析语言现象的能力，尤其是辨别异同和辨别正误的能力，正确运用语言进行交际，提高运用语言的水平。

二、教学媒体的使用
（一）文字教材的使用
本课程文字教材包括主教材《简明现代汉语》和辅助教材《简明现代汉语学习指导》，主教材是进行教学和期末复习考试的主要依据，辅助教材根据学生自学需要编写，对教学重点、难点内容进行诠释、补充，同时对主教材的思考与练习作简要的说明和提示。

（二）音像教材的使用
根据教学内容特点，本课程采用电视授课方式，共27课时，其中语音5课时，语汇6课时，语法8课时，修辞5课时，文字3课时。

另有2节期末复习电视辅导课。

三、教学建议
（一）本课程是一门实践性很强的课程，突出实用性，要在讲清基本知识的基础上，引导学生将知识转化为基本技能，因此教学中可适当安排几次作业，加强语言训练。

（二）注重基本理论和知识的讲授，教学中要注意理论与实际的结合，加深对语言规X化问题的认识理解。

（三）教学中要抓住重点、难点讲解，多作示X分析。

第一部分教学内容
第一章语音
教学目的要求：
了解有关普通话语音系统的基本知识，提高对推广普通话的认识，熟练地掌握汉语拼音方案并能用来注音、拼读音节。

第一节语音概说
一、语音的性质
语音具有物理性质、生理性质和社会性质三种属性。

二、汉语拼音方案
汉语拼音方案是给汉字注音和拼写普通话语音的方案，以拉丁字母为基础构成，内容包括字母表、声母表、
韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。

第二节普通话语音系统
一、声母
普通话有21个辅音声母，其发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。

各个声母要求会写会念。

二、韵母
普通话有39个韵母，从结构成分看分单韵母、复韵母、鼻韵母三类，从韵头看分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。

各个韵母要求会写会念。

三、声调
声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，具有区别意义的作用，包括调值和调类两个方面。

轻声是一种音变现象，不是独立的调类。

四、音节
普通话音节由声母、韵母、声调构成，声韵调的配合有一定的规律。

五、音节的拼读和拼写
音节拼写有一定规那么，主要内容包括：y、w的使用，*上两点的省略，iou、uei、uen的省写，声调符号和隔音符号的使用。

要正确运用汉语拼音方案，就必须掌握这些规那么。

第三节方音辨正
了解方音辨正的标准、基本内容和辨正方法。

第二章语汇
教学目的要求：
了解现代汉语语汇的组成，掌握语汇各种成分的特点、相互联系，掌握词义的辨析方法，提高理解、运用词语的能力。

第一节语汇概说
一、什么是语汇
语汇就是一种语言中全部词和语的总汇。

语汇是语言的建筑材料。

二、现代汉语语汇系统
现代汉语语汇系统由词和熟语两大部分构成。

三、语汇的规X
第二节词的构成
一、单音节词与多音节词
单音节词由一个音节构成，多音节词由两个以上的音节构成。

单音节词与多音节词配合使用，有助于增强语言表达效果。

二、单纯词与合成词
单纯词是由一个语素构成的词。

合成词是由两个以上语素构成的词。

第三节同义词的辨析与选择
一、同义词及其辨析。

同义词是指意义相同相近的一组词。

同义词可从多方面进行辨析。

二、同义词的选择运用。

第四节成语
一、成语的特点；二、成语的理解；三、成语的运用。

第三章语法
教学目的要求：
掌握有关词类、短语、句子的基本知识，提高区别正误和辨识异同的能力，并能运用所学的语法知识评改病句。

第一节语法概说
一、什么是语法
语法就是客观存在的语言结构的规律。

二、语法学习
第二节词类
一、词类划分标准
词类划分标准是词的语法功能，即词与词的组合能力。

二、现代汉语的词类
根据语法功能，现代汉语词类分为实词和虚词两大类。

实词是能独立充当句法成分的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词七类；虚词是不能独立充当句法成分的词，包括介词、连词、助词、语气词、叹词、象声词六类。

有些词有兼类现象。

第三节短语
一、短语的内部结构
从内部结构关系看，短语可分为主谓短语、定中短语、状中短语、述宾短语、述补短语、联合短语、同位短语、方位短语、介词短语、量词短语、连述短语等十一类。

二、短语的层次
三、短语的外部功能
第四节句类和句型
一、什么是句子
句子是传达信息的基本语言单位。

二、句类
句类是句子的语气类型，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种。

三、句型
句型是句子的结构类型，可分单句与复句两大类，还可进一步划分下位句型。

四、动词性谓语句
动词性谓语句是以动词性短语充当谓语的句子，是交际中最常用的句型，具体又可分为动词谓语、述宾谓语、述补谓语、连述谓语、主谓谓语五种下位句型。

第五节常见的语病
数量表达、指代问题、时太失宜、搭配不当、主语问题、语序问题、句式杂揉。

要求了解常见语病类型，掌握修改病句的方法。

第六节复句
一、复句和关联词语
复句是由两个以上的分句构成的句子，分句和分句之间的关系常常通过关联词语来体现，不同类型的复句常用不同的关联词语来连接分句。

二、复句的类型
1、复句的基本类型
复句的基本类型包括并列复句、连贯复句、选择复句、递进复句、因果复句、转折复句、条件复句、让步复句八种。

2、复句的归类问题
3、紧缩复句
三、多重复句
多重复句是具有两个以上结构层次的复句。

分析多重复句一般使用划线法。

第四章修辞
教学目的要求
认识修辞的含义和基本原那么，掌握常见的几种修辞方法、语体的分类和特征，从而提高语言使用的技巧。

第一节修辞概述
一、修辞的含义
二、修辞的基本原那么
1．基本原那么的含义：适应语境变化，注重交际效果。

2．语境及其构成因素。

要弄清语境同语言运用的密切关系。

第二节常见的修辞方法
一、形象的突出：比喻、比拟、借代、夸X。

二、事理的比较：对比、衬托。

三、结构的安排：对偶、反复、排比、层递。

四、语句的选择：长句与短句、主动句与被动句、整句与散句、不同语气
的句子。

第三节语体
一、语体及其类型；二、语体的交叉
第五章文字
教学目的要求：
了解汉字的特点及发展概貌；认识汉字的结构及现代汉字的基本情况；熟练掌握几种常用的检字方法，正确使用汉字。

第一节汉字概说
一、汉字的特点
1、什么是文字：文字是记录语言的书写符号系统。

2、汉字的特点
汉字是非拼音文字，有如下一些特点：从语音看代表音节，从意义看代表语素。

二、汉字的发展演变
1、字体的演变
汉字字体发展演变先后经历了以下几个阶段：甲骨文、金文、大篆和小篆、隶书、草书、楷书、行书，其中隶书是汉字发展演变史上的一个转折点。

2、结构的简化
由繁趋简是汉字发展的一大特点。

汉字在发展过程中随着人们的使用又产生了一大批形体结构简单的字，即简体字。

汉字简化的方法有多种。

第二节汉字的结构
一、汉字的结构单位
汉字的构成单位包括笔画和偏旁两种。

笔画是构成汉字的点和线，汉字最小的结构单位。

偏旁是比笔画大的构字单位，可分表义偏旁、表音偏旁、记号偏旁三种。

二、汉字的结构方式
第三节形声字
一、形声字的构成
形声字是由表示字义的形旁和表示字音的声旁构成的汉字。

二、形旁和声旁的作用
形旁表示字的类属意义，有助于区别同音字；声旁指示字的读音，有助于区别字形。

三、形旁和声旁的局限
形旁表义模糊；声旁表音不完全准确；形旁、声旁难以辨认。

第三节检字法和正字法
一、检字法：要求能使用常用检字法查检汉字。

二、正字法：认识产生错别字的原因，掌握纠正错别字的方法，正确使用
汉字。

第二部分技能训练
教学目的要求：
本课程技能训练的目的是突出专业特点，增强实践运用，及时将课程基本知识理论通过实践练习转化为技能，从而提高学生听说读写的能力，提高语言运用的水平。

为达到这一目的，要求学生在学习基本知识理论的同时，要积极加语言实践，吃透基本理论，能灵活运用所学知识分析语言，指导实践。

第一章语音
一、汉语拼音运用训练
训练目的：深入认识汉语拼音方案的内容、作用、运用规那么。

训练内容：1．运用汉语拼音给汉字注音；2．纠正错误注音。

训练时间：2课时。

二、口头表达训练
训练目的：提高运用普通话进行口头表达的水平。

训练内容：普通话朗诵（演讲比赛或诗歌朗诵比赛）
训练时间：3课时。

第二章语汇
训练目的：深入认识语汇的构成系统，正确使用词语表达思想。

训练内容：1．合成词的结构分析；2．同义词的辨析及运用；3．成语的运用。

训练时间：3课时。

第三章语法
一、词类与短语
训练目的：认识词和短语的类别、功能特点。

训练内容：词类分析及运用；短语类别分析。

训练时间：3课时。

二、单句与复句
训练目的：认识单句与复句的类别特点，正确使用句子传递信息，表达思想。

训练内容：1．单句类别分析；2．复句类别及多重复句分析；3．评改病句。

训练时间：3课时。

第四章修辞
训练目的：认识现代汉语修辞的基本规律，并能正确运用，进一步提高语言运用水平。

训练内容：1．句式特点分析及变换；2．辞格特点分析及辨析运用。

训练时间：2课时。

第五章文字
训练目的：认识现代汉字的构成特点，正确使用汉字。

训练内容：1．现代汉字的结构及形声字特点分析；2．纠正错别字。