部编版最新小学二年级下册数学全册ppt课件【经典最新】
部编版小学数学二年级全册 乘加 乘减
2019/9/8
9
四、课堂作业
作业：第59页练习十二，第1～3题。
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10
表内乘法（一）
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1
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
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2
旋转木马里共有 多少人？
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。
2019/9/8
3
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
3 5－2
133 4＋1源自136（二）看图填写合适的数和运算符号
5
5－1
24
4 4＋1
17
5
4＋4
24
4 5－3
17
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7
（三）算一算 33 0
24
8
2
10
2013年新人教版二年级上册数学全册课件下载页面：
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8
（四）哪个图形中 的个数多？说说你是怎样 比较的。
问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读
懂这些算式的意思吗？
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4
乘法有用
旋转木马里共有 多少人？
先算乘再 算加、减
3×3＋2＝11 9
3×4－1＝11 12
问题1：怎样算出11这个得数的呢？ 问题2：结合图讲讲为什么要先算3×3。
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5
（一）看图填写合适的数和运算符号
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部编人教版二年级数学下册《第5单元混合运算【全单元】练习课》复习知识点整理归纳与小结
人教部编版二年级数学下册 《第5单元【全单元】练习课》
精品PPT优质公开课件
5 混合运算
练习十一
关于混合运算你知道了哪些知识？
在没有括号的算式里，只有加、减 法或只有乘、除法，都要从左往右 按顺序计算。
关于混合运算你知道了哪些知识？
一场篮球赛分为上半场和下半场，上半场二（2） 班得了多少分？
二（1）班下半场得分
42-24=18（分）
二（2）班下半场得 分也是18分。
38-18=20（分） 答：上半场二（2）班得了20分。
一场篮球赛分为上半场和下半场，上半场二（2） 班得了多少分？
38-（42-24） =38-18 =20（分）
答：二（2）班有13人。
小明有35元钱，买一个魔方用了3元，如果用剩 下的钱买8元一支的钢笔，可以买几支？
（35-3）÷8 =32÷8 =4（支）
答：剩下的钱可以买4支。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.一个算式只含有加法和减法，或只含有乘法和除法，要 按照从左往右的顺序计算。
2.一个算式含有乘法（除法）和加法（减法），要先算乘 法（除法），后算加法（减法）。
小明买了4套明信片，每套8张。
先算4套明信片共 有多少张，再算送 给好朋友5张后剩 下的数量。
4×8-5 =32-5 =27（张） 答：还剩27张。
剩下多少棵没种？
80-（25+37）
80-（25+37） =80-62 =18（棵） 答：剩下18棵没种。
（25+15）÷8 =40÷8 =5（只）
5 混合运算
练习十二
二年级数学下册习题课件 7《万以内数的认识》整单元部编版
（4）6个百和9个一组成（ 609 ）。
（5）与499相邻的两个数分别是（ 498）和 （ 500 ）。
（6）830是一个（ 三 ）位数，它的最高位 是（ 百 ）位。
2. 读写出下面各数。
写作：___5__5_5____ 读作：五__百__五__十__五__
写作：____1_7_1____ 读作：_一__百__七__十__一_
4. 填一填，选一选。
校园苗圃里有菊花620盆，康乃馨的盆数比菊花的 少一些，百合花的盆数比菊花的多得多。康乃馨、 百合花各有多少盆？把花的名称写在表格中对应 数的下面。
能力提升扩展
5. （1）在数轴上用“·”表示下面各数的大 致位置。 953 1308 896 1004 1097
略 （2）将上面5个数按从大到小的顺序排列。 1308＞1097＞1004＞953＞896
3. 填一填。 2750＝( 2000 )＋( 700 )＋( 50 ) 3942＝( 3000 )＋( 900 )＋( 40 )＋( 2 ) 4008＝( 4000珠子在下面的计数器上表示数，最大的 数是（ 8000 ），最小的数是（ 8 ）。
计数器表示略
5 .10000以内数的组成
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基础巩固
1. 数一数，填一填，画一画。
（1）这个数是由（3）个千、（2 ）个百、（ 1） 个十和（ 8 ）个一组成的。 （2）你会用计数器表示这个数吗？
略
2. 写出下列各数。
1414
501
7264
3. 填空。
（1）一个数的最高位是千位，这个数是（四）位数。
10 整百、整千数加减法
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基础巩固
1. 一边算，一边想。 （1）计算： 90+80=（170 ） 想：90是（9）个十，80是（8）个十。 （ 9 ）个十加（8）个十等于（17 ）个十，也就是 （170）。
部编版二年级数学下册《数据的收集整理》PPT课件
比
（3）这个月属于哪个季节？
多几天？
课堂练习
课堂练习
11 漫画
课堂练习
小结：这节课你学到了什么？
快来说一说吧
T 谢谢观看 HANK YOU!
数据的收集整理
部编版二年级下册
例题1Biblioteka 例1：学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，选哪种合适？
红
黄
蓝
白
怎么才知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？
例题1：怎么才知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？
例题1：
（1）全班有（ 38 ）人。 （2）最喜欢（ 蓝 ）色的人最多。 （3）如果这个班定做校服，选择（ 蓝 ）色的合适。全校选这种 合适吗？为什么？
例题2：
例题2：
姓名
王明明
陈小菲
票数
15
22
（1）根据统计结果，应该选（ 陈小菲）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能 怎么样？
（3）你喜欢哪种记录方法？
课堂练习
右边是小明记录的一个月的天气情况 （1）把记录的结果填在下表里
天气
天数 15
12
4
（2）这个月共有多少天？
部编版二年级数学下册 第三单元 课件PPT
课件PPT
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 图形的运动（一）
第 1 课时 轴对称图形
一、情境引入
这些游乐项目里 有许游多乐数场学里知都识有呢哪， 今天些我游们乐就项一目起？来研 究图形的运动。
说观一察说这生些活图中形还 有有这什样么的共图同形点吗。?
图形两边一样。
剪纸 的 两 边也一样。
二、探究新知
1
剪一剪。
像把和利这剪老用样好师这画的一种一图起方画形动法，手 再打剪我沿开一们画。剪能的看。剪线，先出剪中把很一一 剪间张多。有纸漂一对亮道折的折。图痕形。
轴对称图形
像图它图请些们是同我痕这形们形你对形它点们叫样都都。仔称状们呀把作剪是是细图不有？对这出对轴观形同什称条来称对察，，么轴折的的称这它但共。，
2条
4条
无数条
四、课堂小结
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称 图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称 轴。
五、强化训练
1.判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号 里打“√”。
2.下面哪些交通标志是轴对称图形，在下面的（ ） 里画“△”。
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元
你从能题试中着你剪都出知像道这了样什 手么拉？手的4个小人吗？
每个小人都是
对称图形。
要剪出4个一样的 小人，还不能剪 断。
你我画知的道时1个候小出 问人题怎啦么。剪。
我试剪试出剪的2怎个么手 拉手是的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎 么样既不剪出半个小人， 还能让剪出的小人手拉手。
要注意：对折的地方不 要体剪连断接，的那地我里方是是。这小样人做身的。 我是这样做的。
人教版二年级数学下册全册知识要点(最新)
部编版二年级数学（下册）知识要点第一单元数据整理与收集1.学会用“正”字记录数据。
2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。
3.根据统计表，会解决问题。
4.数据收集---整理---分析表格。
在绘制表格或者图形的时候，要注意每个小格代表的数量是多少。
第二单元表内除法（一）1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2.平均分里有两种情况：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数（2）包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。
除法算式各部分名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
被除数÷除数=商。
被除数÷商=除数除数×商=被除数。
4. 用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
一句口诀可以写四个算式。
（乘数相同的除外）。
5、解决问题解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元图形的运动1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
（剪纸游戏）成轴对称图形的字母：A B C D E H I K M O T U V W X Y2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件
每件衣服需要5个纽扣，现有36个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？
36÷5=7（件）……1（个）
答：最多可以钉7件衣服。
把10个桃子平均分给3个小朋友，每个小朋友分 几个，还剩下几个？
10÷3=3（个）……1（个）
答：每个小朋友分3个，还剩1个。
56块糖，每盒装6块，可以装几盒，还剩多少块？ 56÷6=9（盒）……2（块） 答：可以装9盒，还剩2块。
部编本人教版二年级数学下册 《第6单元有余数的除法【全单元】》
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6 有余数的除法
有余数的除法的认识
活动：用11根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？ 摆摆试试。
用11根小棒能摆2个正 方形，还剩3根。
用11根小棒能摆3个
三角形，还剩2根。
用11根小棒能摆2个五
边形，还剩1根。
把下面的这些 每2个摆一盘，摆一摆。
这里为什 么要写0？
因为正好分 完，没有剩 余，余数是0。
（1）11根 ，每3根一组，分一分。
3 分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。 3 1 1
11÷3 = 3 （组）…… 2 （根）
9
2
（2）12根 ，每3根一组，分一分。
分了（
4
）组，还剩（
0
）根。
3
4 12
12÷3 = 4 （组）
12
0
填一填。
说一说：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=2（个）……2（根）
11÷4=2（个）……3（根）
12÷4=3（个）
余数 ＜ 除数
思考：为什么余数一定比除数小呢？
余数是平均分时剩下的，它不能再平 均分。
部编版二年级数学下册第四单元课件
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七 ）八五十六 56÷7＝8 想： 七（八）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候， 先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七 八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两 道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
加强练习
8
5
6 3
5
7
3
1
7 7
四、课堂小结
对除数是7、8的除法算式求商时， 想：除数×（ ）=被除数，根据7、8的乘法口诀， 除数是几，就想几的乘法口诀。
五、拓展训练
1. 做一做。 7÷7＝ 1 32÷8＝4 48÷8＝ 6 56÷7＝ 8
64÷8＝ 8 21÷7＝3 49÷7＝ 7 40÷8＝ 5
说一说计算每一道 题用的是哪句口诀。
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
4.看一看，算一算
3
6
9
2
3
8
4
7
8
5
4
8
2
8
2
6
2
4
8 7599 7 9
被除数 28 40 36 63 45 56 48 除数 4 8 4 7 9 8 8
商 7 59 95 76
54÷6=9（盒） 答：可以装9盒。
部编版数学二年级下册万以内数的认识清新卡通ppt教学课件
第7单元 万以内数的认识
7.3 10000以内数的认识
部编版二年级数学下册课件
汇报人：卡卡办公
第7单元 万以内数的认识
7.3 10000以内数的认识
部编版二年级数学下册课件
汇报人：卡卡办公
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 03 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
01
复习巩固
猜谜语
一座城，四面墙， 一群珠宝里面藏。 如用小手拨一拔， 噼里啪啦连声响。
人类记数经历了漫长的历史过程。
7 个百和 9个 一组成的数是 709。
8 个百是800。
4. 读出算盘上表示的数，并写出来。
731 七百三十一
900 九百
408 四百零八
1000 一千
04
延伸拓展
1．算盘上每一个档代表一个数位。 2．记数时要先确定哪一个档做个位，然后从右往左依次是十位、 百位、千位…… 3．计数时要拨珠靠梁才表示算盘上有数；算珠都靠框时，表示 算盘上没有拨上数，也叫清盘。 4．在算盘上表示数：拨数时从高位拨起，高位上是几就拨几， 再在低一位上拨。
563
千百十个
千百十个
练一练
。
17
254
180
309
600
03
课堂检测
1. 把相同的数连起来。
270
538
406
2. 写数，并读一读。
和同桌再说说每 个数的组成。
写作：460 读作：四百六十
3. 说出下面各数的组成，再读一读。
3 个百、2 个十 和 5 个一组成 的数是 325。
6 个百和 4个 十组成的数是 640。
石子
结绳
算筹 5 6 3
部编新人教版二年级数学下册获奖课件 混合运算
=5×5 =25
在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
跷跷板乐园一共有多少人？
想一想，，先算什么， 在算什么？怎样列式 计算？
我先算跷跷板上 有多少人，再算 一共有多少人。
我也是这么算的， 不过我列的是综 合算式。
7＋4×3
=7＋12 =19
在 没有括号的算式里，如果有乘、除 法，又有加、减法，要先算乘、除法，后 算加、减法。
面包每个3元
饮料每瓶6元
饼干每包4元
我有20元钱， 卖3包饼干， 应找回多少钱？
花生每袋7元 糖果每包5元
20－3×4
有减法,又有乘法,先算 什么？再算什么？
一道算式中，如果有减法又 有乘法，要先算乘法，后算 减法。
20 － 3×4
先算乘法 再算减法
= 20 － 12 = 8（元）
答:应找回8元.
图书馆阅览室里 上午有53人，中 午走了24人，下 午又来了38人， 阅览室里下午有 多少人？
怎样列式 计算呢？
像53－24＋38这样的算 式是综合算式，你还记 得以前是按怎样的运算 顺序计算的吗？
为了便于看出运算的顺序，可以写出每次 运算的结果。
53－24＋38
=29＋38 =67
下面这个综合算式应该怎样计算呢？
人教部编版二年级数学下册《全册练习课》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
2 表内除法（一）
第12课时 练习课
一 复习导入 你能说说自己的想法吗？
分一分，填一填。
12块饼干，每人分 6 块，平均分给（ 2 ）人。
24 4
二 巩固练习
教材P12T9
4.把18个 平均分，和同桌交流一下各自的分法。
18个1, 9个2，6个3, 3个6，2个9
二 巩固练习
5.
8 4
2
1
二 巩固练习
6. 12个南瓜。
小熊每次运2个，要运（ 6 ）次； 小熊每次运3个，要运（ 4 ）次； 小熊每次运4个，要运（ 3 ）次。 小熊运了6次，平均每次运（ 2 ）个。
一 复习导入 你发现了哪些相同和
2. 分一分，填一填。 不同的地方吗？
（1）10根小棒，每5根一份，分成了（ 2 ）份。 10 ÷ 5 = 2
（2）10根小棒，平均分成2份，每份（ 5 ）根。 10 ÷ 2 = 5
二 巩固练习
1.连一连。
教材P20T3
二 巩固练习
2.算一算。
1 1 1
教材P20T4
2 你你能发写现出了几什么道 3 这规样律的吗算？式吗？ 6
任何不为0的数除以它本身，商是1； 任何不为0的数除以1，商是它本身。
二 巩固练习
3.
教材P21T7
1
6
4
5
5
4
2
2
二 巩固练习
4.
教材P21T8
2 表内除法（一）
第4课时 练习课
最新部编人教版小学二年级下册数学《除法算式各部分的名称》精品课件ppt
说出每个算式中的被除数、除数、商。
10÷5＝2
被 除商 除数 数
48÷8＝6
被 除商 除数 数
15÷3＝5
被 除商 除数 数
56÷7＝8
被 除商 除数 数
18÷2＝9
被 除商 除数 数
28÷4＝7
被 除商 除数 数
填一填。
(1)一共有( 15 )块蛋糕，平均分给5个同学，每 个同学分( 3 )块蛋糕。 15 ÷ 5 ＝ 3
填一填。
(2)每个同学分3块，可以分给( 5 )个同学。 15 ÷ 3 ＝ 5
15里面有( 5 )个3。
写出除法算式。 除数是2，被除 数是6，商是3。
6 ÷2 = 3
15个五角星，每个 小朋友分5个，可以 分给3个小朋友。
15÷ 5 = 3
除法的初步认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂小结
20 ÷ 4 = 5
… … …
被
除
商
除
数
数
你记住了吗？
说思一考说：：如算果式把是2什0个么竹意笋。
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。 除法算式：20÷5＝4
被除商 除数 数
… … …
分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。 12÷ 2 = 6 每份3个，分成了（ 4 ）份。 12÷ 3 = 4 每份6个，分成了（ 2 ）份。 12÷ 6 = 2
表内除法（一）
除法算式各部分的名称
写出除法算式。
20÷5＝4
说一说：观察上图，你 发现了什么信息，能提 出什么问题？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
最新部编人教版小学二年级下册数学《认识线段》说课稿
认识线段说课搞《认识线段》是人教版数学第三册第一单元《厘米和米》的第三课时。
在此之前，学生已经认识了三角形等简单的图形，并在这学期学习了多边形，知道了有几条边就是几边形，为今天的学习积累了一些经验。
用刻度尺量物体的长度，实际上就是量线段的长短，所以教材首先让学生初步认识线段。
教材注重学生的实际体验，在体验中感悟知识，通过具体活动获得对线段的直观认识，初步认识线段的特征。
本课是学生学习用尺量物体长度的基础，更是今后认识平面图形、立体图形的重要知识准备。
基于对教材的理解，结合学生实际，我把教学目标确定为：1、使学生经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。
2、在观察、体验活动中培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密切联系。
本课的教学重点是初步认识线段的特征，由于线段对学生来说是比较抽象和难以理解的。
所以清晰地建立起线段的表象是本课的教学难点。
二、说教法本节课，我将以学生为主体，引导学生参与学习的全过程，运用以下教法进行教学：1、直观教学法。
通过教具、学具操作、多媒体演示等，让学生多种感官参与，从实物感知过渡到图形表象，抽象出线段的图形，直观的认识线段的特征。
2、活动体验法。
新课标提倡“做数学”。
学生只有亲历知识形成的过程，才能真正理解知识，灵活运用知识。
通过“看、比、画、折、说”等一系列活动，促进思考，引导探索，丰富数学活动经验。
三、说学法教会学生学会学习是教学的一项基本任务，落实学生是学习的主人，运用以下学法有效学习。
1、观察操作法。
“活动是认识的基础，智慧从动作开始”。
尽可能给学生进行观察和操作的机会，让学生在一系列的亲身体验中发现知识，理解知识和掌握知识。
2、合作交流法。
在独立思考的基础上进行合作交流，有助于学生积极思考、实现思维互补，获得成功体验。
四、说教学程序鉴于对以上的认识，根据学生的认知发展水平和已有的知识经验，我设计了四个教学环节：一、曲直对比，引入新课谜语导入，学生猜谜语，谜底就是毛线，联系了生活实际，也激发学生的学习兴趣。
最新部编版人教小学数学二年级下册第四册《9 找规律(第一课时)(说课稿)》精品
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《9 找规律（第一课时）》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是数学组×号考生。
下面我将与各位分享一下我对部编版人教小学数学二年级下册《9 找规律（第一课时）》一课的教学设想。
一、说教材
我说课的内容是义务教育课程标准实验教材小学数学二年级下册第九单元第一课时《找规律》。
（板书课题）
在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。
本节课就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形的排列规律。
对进一步培养学生的观察、概括和推理的能力奠定基础。
二、说教学目标
根据教材的特点和学生的实际情况，我预设目标如下：
1、通过观察、猜测、实验、推理等活动使学生发现图形的循环排列规律。
2、培养学生的观察、操作能力及归纳推理的能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列的规律中隐含着数学知识。
三、说教学重点和难点
1、重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。
2、难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，能。
2023春人教部编版二年级数学下册全册课文原文
2023春人教部编版二年级数学下册全册课文原文第一课：懂得比较小明和小华是好朋友。
他们经常一起玩耍和研究。
今天他们来到公园，看到了一群小鸟。
小明说：“我们来比一比，谁能数出小鸟的数量？”小华笑着说：“好啊，我们开始吧！”小明开始数那只在树上的小鸟，他数了一下，发现小鸟有三只。
小华也数了一下，得出的结果是四只小鸟。
他们都很高兴，因为他们成功比较了小鸟的数量。
第二课：认识方向今天小明和小华参加了一个寻宝游戏。
他们需要根据地图上的指示找到目标地点。
小明拿着地图，小华拿着指南针。
小明读着地图上的字，指着前方说：“我们要往北走。
”小华看着指南针，指针指向了南方。
他犹豫了一下，然后说：“不对，我们要往南走。
”他们根据小华的指引，顺利地找到了目标地点。
他们发现，方向是非常重要的。
第三课：分清大小小明和小华在家里玩积木。
他们想要把积木按照大小排列。
小明拿起一个小的积木，小华拿起一个大的积木。
他们互相比较，发现小的积木比大的积木要小。
他们开始动手，把积木从小到大排列好了。
他们学会了分清大小，也更加了解了积木的特性。
第四课：理解位置今天小明和小华爸爸妈妈带他们去了公园。
公园里有几个游乐设施。
小明和小华站在旋转木马旁边，他们看到有两个孩子在上面玩耍。
小明问小华：“你能告诉我右边的孩子在哪个位置吗？”小华思考了一下，指着旋转木马上方的一个孩子说：“右边的孩子在上面。
”小明点点头，他们对位置有了更深的理解。
第五课：认识图形小明和小华正在研究图形知识。
他们拿出了一个正方形和一个长方形。
小明把正方形放在桌子上，问小华：“这个图形是正方形还是长方形？”小华仔细观察了一下，回答道：“这个图形是正方形。
”小明鼓励地说：“很好，你对图形有很好的认识。
”他们继续研究了正方形和长方形的特点和区别。
第六课：认识时间今天小明和小华上数学课，老师教他们认识时间。
老师画了一个钟表，上面有几个不同的时间点。
老师问小明：“请你告诉我，现在是几点了？”小明看了一眼钟表，答道：“现在是五点。
部编人教版小学二年级数学下册全册教案
教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学 习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评 选一名数学科代表。 教师出示评选条件：
1、数学成绩优秀。 2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。 3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。 师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。） 教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如 张三、李四。 二、互动新授 1、学习用记录的方法收集、整理数据。 （1）收集数据。
板书设计：
数据收集整理（一）
学校要给同学们订做校服，有下面 4 种颜色，选哪种颜色合适？
红黄蓝白
颜色 人数
红色
黄色
蓝色
白色
第 2 课时 数据收集整理（二） 教学目标：
1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和 较为合理的判断。
2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发 学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教 育。 教学重点：
（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方 便？
师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由 老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手 表示。
“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填 表格。
2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由 发言，说出自己的发现。）
用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，共同填表格。
（2）根据表格内容回答问题。
参加（ 最少。
）小组的人数最多，参加（
）小组的人数
我们班参加计算机小组的有（
）人。
我喜欢（
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一、创设情境，建立“平均分”概念
（三）提供素材，通过辨析巩固概念
二（1）班明天要去参 观科技园。同学们正 在准备食物，你找到 平均分了么？
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一、创设情境，建立“平均分”概念
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的 生活中遇到过平均分吗？
人数
（1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最 少。 （2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。
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完成建议 ：（1）默读，说一说你打算怎样做。 （2）组织学生活动，完成题目。
最新人教版二年级数学下册课件
数据收集整理
不同方法整理数据
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一、创设情境，引出问题
问题：（1）从老师的话中你知道了什么？
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（2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？ 你有什么好办法？
二、投票选举，体会多种记录方法
（一）借助动画，用自己的方法记录
第二单元、表内除法（一）
• • • • • • • • 《平均分PPT课件1》 《平均分PPT课件2》 《除法的含义PPT课件》 《除法算式各部分的名称PPT课件》 《用2～6的乘法口诀求商PPT课件1》 《用2～6的乘法口诀求商PPT课件2》 《解决问题PPT课件》 《整理和复习PPT课件》
表内除法（一）
平均分（1）
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一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
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你能将这些糖分成3份 吗？请你来分一分。
一、创设情境，建立“平均分”概念
四、模仿调查，巩固方法
问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是 什么意思？ （2）你打算怎样调查？ （3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？
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（4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。 （5）看一看调查的结果，你还知道了什么？
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三、运用数据，简单分析
颜色 人数 红色 9 黄色 6 蓝色 15 白色 8
问题：（1）看一看调查的结果，你还知道了什么？ （2）如果这个班订做校服，选择什么颜色合适呢？ （3）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
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。 姓名 票数 王明明 15 陈小菲 22
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三、运用数据，简单分析
姓名 票数 王明明 15 陈小菲 22
问题：（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也 投了票，结果可能会怎样？
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四、灵活运用，解决问题
右面是小明记录的一个月的 天气情况。
问题：（1）把记录的结果填在下表中。
15
12
4 比 多几天？
（2）这个月共有多少天？
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（3）这个月是夏天还是冬天？
五、课堂作业
调查本班同学最喜欢去哪里春游。 地点 植物 园 动物 园 游乐 园 森林公 园 河滨公 园
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二、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
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你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（二）实际操作，应用“平均分”
五、课堂作业
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。 季节 人数 春 夏 秋 冬
（1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
完成建议 ：（1）默读，想一想应该怎样做。 （2）请一位同学带着大家完成题目。
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（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同 的分法。
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每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
一、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
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讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
二、调查统计，收集数据
（一）借助动画，分项计数并记录
红 黄 蓝 白
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二、调查统计，收集数据
（二）整理记录，动态呈现统计表
红
பைடு நூலகம்
黄
蓝
白
9人 6人 15人 8人
最新人教版二年级数学下册课件
第一单元、数据搜集整理 • 《调查与收集数据PPT课件》 • 《不同方法整理数据PPT课件》
数据收集整理
调查与收集数据
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一、抛出问题，引发讨论
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色， 选哪种颜色合适？
红
黄
蓝
白
问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。 （2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
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二、投票选举，体会多种记录方法
（二）记录方法对比，完成数据整理
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问题：你喜欢哪种记录方法？
二、投票选举，体会多种记录方法
（二）记录方法对比，完成数据整理
问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表