贵州省2021年高三上期中考试语文试卷A卷

贵州省2021年高三上期中考试语文试卷A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共6题；共13分)
1. （2分）下面语段中加线的词语，使用不恰当的一项是（）
“双节”长假首日，全国各地相当多的高速公路因免费通行成为中国式拥堵中的一道别样风景，专家认为中国高速公路全面取消收费必须循序渐进，不能企求一挥而就。

相关机构应该关心的是，免费之后该怎样治理拥堵？不能因噎废食，让拥堵成为继续收费的理由。

A . 别样
B . 循序渐进
C . 一挥而就
D . 因噎废食
2. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。

《现代汉语词典》说，国学就是我国传统的学术文化，包括哲学、历史学、考古学、文学、语言学等。

按照这个解释，____________，____________。

并且，还可以这样理解：________，________。

依此类推，________，“国学”是可以包罗万象的。

①凡是中国古已有之的、只要能够进入“学术文化”圈子的东西都可以叫作“国学”
②只要是中国的传统学术文化就可以叫作“国学”
③只有中国传统的学术文化才叫“国学”
④中国非传统的学术文化和非中国的学术文化都不叫作“国学”
⑤医学、数学、天文学（星相学）、化学（炼丹术）都不排除在外
A . ③①⑤②④
B . ③④②⑤①
C . ②④③⑤①
D . ②⑤③④①
3. （2分） (2017高一下·南昌月考) 下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
A . 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

B . 遥看洞庭山水色，白银盘里一青螺。

C . 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

D . 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

4. （2分） (2016高一下·清徐期末) 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
词语的含义总是不断流变的。

例如在过去这些年发展迅猛的城市化过程中，“钉子户”一词似乎逐渐脱离“刁民”的范畴，演变成“顽强抗争者”“私人权利坚定主张者”的象征。

“钉子”们越来越理直气壮，而“锤子”们却越来越失去主动。

_________。

A . 所以钉子户的坚守，得到了实实在在的利益，也改变了自身的社会地位
B . 因而这种不正常的现象应该引起包括钉子户在内的社会成员的深度思考
C . 从这个意义上看，媒体称呼谁是钉子户，那差不多等于表扬他是勇士了
D . 不过，城市化发展是符合多数者的利益，而不能因为钉子户而受到影响
5. （2分）下列各项表述内容正确的一项是（）
A . 雨果，法国作家，作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。

《巴黎圣母院》以15世纪的法国为背景叙述了美丽的法国姑娘艾丝美拉达被陷害致死的故事。

B . 曹禺，原名万家宝，现代剧作家，作品有《雷雨》、《日出》、《北京人》等，《雷雨》通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后30年的纠葛，以周萍和四凤的畸形乱伦爱情为核心，表现爱的不合常理。

C . 庄子，战国时宋人，先秦道家思想的代表人物。

今存《庄子》内、外、杂三部分，是庄子及其后学所著。

D . 墨子，先秦墨家创始人。

提出“尚贤”、“尚同”、“兼爱”、“非攻”、“节用”、“节葬”、“清静无为”、“天人合一”、“非乐”、“非命”十大政治主张。

6. （3分）(2017·南通模拟) 下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）
A . 曹操病，华佗欲为其手术，曹操疑华佗为关羽报仇，将华佗下狱。

华佗于狱中而死，最后曹操也不治身亡。

B . 刚刚离开欧也妮后，夏尔脑子里还有她高贵、纯洁的形象，甚至把头几次商业成功归功于她的祝福与祈祷，并写信向她报喜。

C . 《老人与海》中，人与自然之间并非单纯的征服与被征服的关系，在与鲨鱼争夺马林鱼的搏斗中，圣地亚哥对鲨鱼的赞叹，便是明证。

D . 《明天》的结尾处，丧子的单四嫂子希望在梦中与儿子相传，朦朦胧胧地睡去。

作者并不去写她没有做到看见儿子的梦，这是为了减少作品的消极色彩而采用的曲笔。

E . 冯云卿靠放高利贷挣起了一份家产，因投机公债库券，很快就亏折了，但他不承认是自己失误，而认为是运气不好。

(《子夜》)
二、文言文阅读 (共2题；共20分)
7. （8分） (2020高一下·平谷月考) 阅读选段，完成后面问题。

王笑曰：“是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。

”
曰：“无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。

君子之于禽兽也：见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。

是以君子远庖厨也。

”
王说，曰：“诗云：‘他人有心，予忖度之。

’──夫子之谓也。

夫我乃行之，反而求之，不得吾心；夫子言之，于我心有戚戚焉。

此心之所以合于王者，何也？”
‧‧‧‧‧‧
“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。

故王之不王，不为也，非不能也。

”
曰:“不为者与不能者之形，何以异?”
曰：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。

’是诚不能也。

为长者折枝，语人曰：‘我不能。

’是不为也，非不能也。

故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。

诗云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。

’──言举斯心加诸彼而已。

故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子；古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。

今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度；然后知长短；物皆然，心为甚。

王请度之！
（1）下列句子中加下划线词解释有误的一项：（）
A . 今恩足以及禽兽及：到达
B . 言举斯心加诸彼而已诸：之于
C . 古之人所以大过人者，无他焉过：过错
D . 权，然后知轻重权：称一称
（2）下列各组句子中加下划线虚词意义和用法相同的一项：（）
A . 我非爱其财而易之以羊也见其生，不忍见其死
B . 宜乎百姓之谓我爱也故王之不王，不为也，非不能也。

C . 无伤也，是乃仁术也夫我乃行之，反而求之，不得吾心
D . 此心之所以合于王者，何也？师者，所以传道授业解惑也
（3）下列文中划线句子翻译有误的一项：（）
A . 我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。

” 译：我不是吝惜钱财而用羊换掉牛的，老百姓说我吝啬是理所应当的了。

”
B . 王说，曰：“诗云：‘他人有心，予忖度之。

’──夫子之谓也。

译：齐宣王高兴了，说：“《诗经》说：‘别人有什么心思，我能揣测到。

’──这就是夫子您说的吧。

C . 舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。

译：看不见整车的柴草，是因为不用目力；老百姓没有被爱护，是因为不肯施恩德。

D . 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼译：尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。

（4）下列对文意理解有误的一项:（）
A . ”保民而王”是孟子提出的中心论点，可见孟子认为王天下的关键在于行仁政。

B . 孟子利用“以羊易牛”这件小事中齐宣王“吾不忍其觳觫”的说法来大做文章，说这种“不忍之心”也就是仁爱的表现，博得了对方的欢心，大大缩短了彼此的思想距离。

C . 孟子用启发式解决了宣王心理上的疑难和矛盾，他告诉宣王只要有不忍之心，不用再做什么就能达到称王的目的。

D . 孟子以精彩的比喻说明了“不为”与“不能”的根本区别，指出齐宣王没施行仁政，并非“不能”，而是“不为”。

这些比喻十分精当生动，体现了孟子长于比喻的特点。

8. （12分） (2019高二上·汪清期中) 阅读下面的文段，回答问题。

晏子使楚
晏子①使楚，晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：“使至狗国者，从狗门入。

今臣使楚，不当从此门。

”傧者更道从大门入，见楚王。

王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾②，张袂③成帷，挥汗成雨，比肩继踵④而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主：其贤者使贤主，不肖者使不肖主，婴最不肖，故宜使楚耳。

”
【注释】①即晏婴，春秋时齐大夫，②闾（lú）：古代一闾为二十五家。

③袂（mèi）：衣袖。

④比肩：肩并肩。

继跑：脚挨脚
（1）加黑字解释有误的一项是（）
A . 晏子使楚使：出使
B . 齐命使各有所主使：使臣
C . 楚人为小门于大门之侧而延晏子延：邀请
D . 婴最不肖不肖：不才
（2）翻译“然则何为使子？”一句。

（3）面对楚国恶意的羞辱，晏子有怎样的表现？（用自己的话作答）
三、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
9. （7分）(2020·内江模拟) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

始闻秋风①
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飗②枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛③动，雕眄④青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

【注释】①本诗写于诗人晚年。

②飕飗：sōu liú，拟声词，形容风声。

③拳毛：即蜷毛，马毛拳曲貌。

④眄：miǎn，斜视。

（1）下列对这首诗的理解，不恰当的一项是（）
A . 首联的“君”指诗人，尾联的“君”指秋风，首联写秋风对诗人诉说离别之情，尾联是诗人对秋风深厚情谊的回应。

B . 颔联运用对比的手法，秋风还是那样的刚疾劲肃，而诗人这一年却容颜变老，两相对比，表达了诗人对秋风依旧人已老的怅惘之情。

C . 颈联运用拟人的手法，“马”“雕”皆指诗人自己，生动地写诗人睡中感受到秋风而清醒过来的情状。

D . 此诗承续诗人中年所作的《秋词》，一反言秋即悲的传统，表现出诗人的豪情和对秋天的喜爱。

（2）同为感秋之作，此诗与《登高》中的诗人形象有何异同？请结合诗句分析。

四、默写 (共2题；共17分)
10. （3分） ________，________，其志洁，其行廉。

________，举类迩而见义远。

（司马迁《屈原列传》）
11. （14分） (2016高二上·冷水江月考) 补写名句及填空
（1）木欣欣以向荣，________。

（2） ________，秋水共长天一色。

（3）至人无己，________，________。

（4）外无期功强近之亲，________。

（5） ________，死当结草。

（6）子曰：“君子坦荡荡，________。

”《论语·述而》
（7）甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，________，民至老死不相往来。

（《老子》八十章）
（8）《论语》的核心思想是“仁”，《老子》核心思想是“________”。

（9）中国古代的典籍可以分为经、史、________、________四部分。

（10）《春秋》三传是指________、________、________ 。

五、现代文阅读 (共3题；共24分)
12. （12分）阅读下面的文字，完成下列小题。

草木故园
彭家河
①比起人丁，乡下的草木已日渐兴旺。

②乡村其实是属于草木的，村民本是不速之客。

在发现有水有树后，那一队队从猿一路迁徙成人的村民们便驻扎下来，开始日出而作，日落而息，谈婚论嫁，生儿育女。

于是，乡村便改变成了另一种模样。

正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识。

③彭家是我们那个家族聚居的一个小山坪，村里最古老的那棵柏树要七八个青壮年伸手才合围得住。

浓密的树枝遮蔽了树下的山坡，树下一年四季都是干燥干净的，没有草木能在它的身下生长，粗大的树干也没有人能攀爬。

老家的房屋后面有三棵古老的柏树。

每天晚上，从远处的西河或者嘉陵江里劳作一天的白老鹳回来后，都要在树上吵闹一会才肯睡觉，听着那些声音，我便会梦到很远很远的地方。

④风雨过后，我家房顶上便落满了白老鹳粪和长长短短的枯树枝，有时还有些鱼骨头，我爹便把那些粪扣下来堆在一起，作自留地里的底肥，那些树枝和圆圆黑黑的柏树果便撮回灶屋烧锅煮饭。

每年夏天的晚上，村里都会刮几次大风，听着房顶上呼啸的风声，我不怕房顶上的瓦被风揭走，却怕那些大树顺风倒下来砸着我家的破瓦房，于是我不敢入睡。

然而就在恐惧之中，我却一次又一次地慢慢睡着了。

⑤那些古树个个巍峨挺拔，村民们路过时都要仰望才看得到树枝。

在我上小学的时候，有一棵大树为了全村的族人，做出了最后的牺牲。

村里要通电了，要永远告别柴木取火的时代了。

然而我们村除了树多就是人穷，哪里找钱买电线电杆呢？村里大大小小开了几天会，决定砍掉一棵古树。

⑥那树在我家的东面。

在挖浮土的前夜，村上找来德高望重的长者在树下烧了纸、杀了鸡、点上香，祭祀这棵树后，第二天一早才动工。

我们周围的大人小孩便围着那树张望，那棵树也有两三个成年人合抱那么粗了。

村里木匠专门找来一根一米多长的钢锯条，为古树做了一个特大号的锯子，几个青壮年坐在树的两边，轮流使劲拉锯。

在来回的锯齿中，热腾腾的金黄锯末便在一颗颗雪亮的锯齿间落下，很快就在树干的两边积了一大堆。

看着那两堆细
软的散发着热气的锯末，我仿佛看到那是树里流出的血。

半个时辰过后，那宽大的锯条还卡在粗壮的树干中间，仿佛咬在树干上的一排锋利牙齿。

周围的大大小小都端着饭碗过来看看，嘴里啧啧地说：这树真大。

长了几千年，难道不大吗？哪个人能活这么久呢？
⑦那棵大柏树在几天后便支离破碎了，中间的树干也成了一段段的木料，这些上好的木料都先后运出了村，有的换成了电线，有的变成了电杆。

那棵大柏树的根也慢慢挖出了一些，那个巨大的有一人多深的大坑也填平了，种上了胡豆。

每次看到那里长出的开着紫黑小花的矮矮胡豆，我便想起那个地方曾经站着的巨大的柏树。

⑧房前屋后全都是树和竹子，这些我都心中有数。

后檐有棵柚子树，东面路边有棵紫薇树，房子后面还有几棵大柏树。

多年没有回家，这些东西依然清楚。

然而，多年没有回家打扫院坝，不少不知名的草也慢慢侵过屋外的石板，蓬勃向前。

⑨与我的老家一样，李家湾、蒲家湾、杨家山的那些院落也慢慢人去屋空。

老的去世了，年轻的外出打工去了，年幼的也跟上年轻的父母进城当了农民工子弟。

他们在乡下的家园也日渐荒芜，还给了草木。

那些没有砍下的树，那些没有除掉的草，又慢慢地，静静地，把曾经撕开的伤口一点一点缝合，把曾经的人世悲欢一点一点地掩埋。

⑩回望老家，草木葱茏。

(摘编自《在川北》)
（1）下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，恰当的一项是（）
A . ③④两段围绕树叙写老家生活留给“我”的印象。

文中既写出了树与人、鸟相处的状况，也暗示了树对“我家”造成的实际威胁。

B . 第⑥段中，“我仿佛看到那是树里流出的血”一句，作者从生命体验的角度，表达了大柏树被村民锯出锯末时“我”内心的惋惜。

C . 第⑧段中写道，“后檐有棵柚子树，东面路边有棵紫薇树，房子后面还有几棵大柏树”，可以看出“我”对老家的记忆非常清晰。

D . 作者追忆故园草木，饱含深情，对村民远离家园以致故园逐渐荒凉这一现象做了深层次的反思，并提出了委婉的批评。

（2）解释下列语句在文中的含意。

①热腾腾的金黄锯末便在一颗颗雪亮的锯齿间落下。

②他们在乡下的家园也日渐荒芜，还给了草木。

（3）请根据文本，探析“回望老家，草木葱茏”这句话的含意。

13. （6分） (2017高三上·丹东期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。

两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字和中国的汉字，是世界上最古老的三大自源文字体系，但唯有汉字沿用至今。

这不应该是侥幸，而是源自于汉字的特质。

早期文字大都是象形、表意的，其表音符号很多都是衍生自象形表意符号。

即便是汉字，占绝大比例的形声字的声符，也大多来自表意成分。

在长期发展中，汉字表音的因素在汉字体系中大大增强，表现出明显的表音化倾向。

但为什么汉字的表音化倾向停滞了？为什么表音的声符没有进一步简化、抽象化，像很多拼音文字那样发展成为纯粹表音的字母？汉字的生命力何在？
若在汉字和汉语的关联中寻找原因，这首先是因为汉字的适用性。

汉字能够很好地记录汉语，这是汉字不废的重要原因之一。

汉语是词根语，不用改变词首、词尾或词中间的语音来表示语法关系。

印欧语言很多
“性”“数”“格”都要求有小而频繁的词形变化，这是方块汉字难以如实记录的。

汉字作为语素文字，一个字表示一个意思，在语音上也没有什么变动，和汉语匹配十分得当。

其次是汉字具有时空包容性。

汉字的“包容性”是一种巨大的弹性，表现在时间和空间两个方面。

一是时间包容性。

孔子云：“三人行必有我师焉。

”我们一看就懂，但如果当年有录音机录下老夫子的话，我们可能难以听懂。

因为语音是不断变化的，春秋时代的语音系统和现代普通话的语音系统大不一样。

然而，不管语音发生了何种变化，字仍然是这些字，意思始终不会改变，这就是时间的包容性。

对于英语、法语或其他拼音文字，几百年前的作品现代人可能就看不懂了，因为语音的变化直接反映到了文字的拼写上。

汉字承载了历史悠久、内容丰富且比较容易解读的文献，这也成为汉字不废的重要原因。

二是空间包容性。

同样一张《人民日报》，北京人、上海人、广州人都能毫无障碍地阅读，他们使用同一个汉字系统，字形和字义是一样的，但读音却各行其是。

中国疆域辽阔，方言繁杂，汉字可以起到统一沟通的作用。

汉字及汉字文化的联系使中华民族成为统一的文化共同体。

试想，如果历史上使用的就是拼音文字，拼音文字要反映实际语音，那么各地的拼音文字就会各不相同，随着历史的发展，文字的差异会越来越大，就像今天欧洲或印度，语言纷繁复杂。

据统计，印度有1600多种语言，宪法规定的联邦官方语言就有18种。

可以想见汉字的包容性，在幅员辽阔、人口众多的中国，汉字起着何等重要的文化认同作用，产生了何等强大的凝聚力。

最后是汉字具有文化积聚性。

在几千年的历史中，汉字沉淀了大量的历史文化信息，成为历史的活化石，它反映了中国早期的生产、商业、政治、战争、家庭、饮食等社会生活及意识形态等各个方面的情况，隐藏着一部古代社会的百科全书，可以作为历史考古的线索。

例如买、卖、贵、贱、资、费、财、货、赚、赔等字，都有“贝”字，这反映了早期社会“贝”曾被作为原始货币的历史。

正是由于上述原因，汉字已经成为中华文化的主要载体和象征，成为不可抛弃的文化遗产。

在世界文字之林中，汉字展现出其科学性、艺术性，闪烁着独特的智慧光芒，是人类宝贵的非物质文化遗产。

（节选自黄国营《中国汉字的开放性与生命力》，有删改）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A . 作为世界上最古老的自源文字体系之一，汉字是唯一至今仍在使用的文字，是中华文化的主要载体和象征。

B . 汉字在发展中曾呈现出明显的表音化的倾向，表音的声符来自于表意成分，但没有进一步抽象化为纯粹表音的字母。

C . 汉语是词根语，没有“性”“数”“格”等词形变化；汉字是语素文字，与不通过改变语音来表示语法关系的汉语十分匹配。

D . 在幅员辽阔、人口众多的中国，汉字发挥着重要的文化传承和认同作用，具有着强大的凝聚力和生命力。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A . 文章开头指出汉字能够沿用至今，源于汉字的特质，汉字虽然也有表音化倾向，但这并不是汉字的生命力所在。

B . 文章在汉字和汉语的关联中寻找汉字不废的原因，那就是汉字具有适用性、时空包容性和文化积聚性特点。

C . 文章第5、6段分别从时间和空间角度阐述汉字的包容性，将汉字与拼音文字进行比较，是为了证明语音变化不会影响汉文化的传承。

D . 文章论证上采用总分总结构，开头提出问题，从三方面分析汉字特质，最终得出汉字是人类宝贵的非物质文化遗产的结论。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 如果汉字发展的表音化倾向没有停滞，发展成纯粹表音的字母，它也有可能像楔形文字、圣书字等一样失去沟通交流的作用。

B . 虽然汉字的读音可能受时间和地域影响而产生很大的变化，但因字形和字义是确定的，所以不会影响人们的理解。

C . 如果汉民族历史上使用的是拼音文字，那么各地的拼音文字就会受实际语音影响而各不相同，甚至可能会导致汉语演化成多种语言，而不是方言。

D . 汉字承载了大量的历史文化信息，是古代社会的百科全书，是中国早期社会生活历史考古非常重要的依据。

14. （6分） (2019高二下·宁德期中) 阅读下面的文章，完成下列小题。

文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说，欲灭其国者，必先灭其史。

同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。

汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。

一是面临外语教育的挑战。

现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是面临信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。

种种现象表明，对汉字教育面临的问题我们绝不能掉以轻心。

汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。

与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。

学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。

这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。

近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。

有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。

通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。

这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。

加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。

我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文文化、传承中华民族精神的高度来认识。

只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。

（摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . 汉字教育关乎中国传统文化的传承，但当前汉字教育遇到了一些挑战，应当引起我们的重视。