九年级物理 13.2 内能习题课件物理课件
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学习重点：
1、正确理解内能的概念及改变内能的方法(fāngfǎ)。
2、做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
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第二页，共三十三页。
课前自主(zìzhǔ)预习
（阅读课本P7-10,完成以下问题）
1. 内能定义：构成物体的所有分子，其热运动
的__分__子__(f_ēn能zǐ)动和___分__子__能势的总和。 2、内能的单位是__J_______。
讨论(tǎolùn)：现有一大桶的5℃冷水和一小杯的50℃的热水，
你能判断它们谁的内能大吗？
不能。
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第六页，共三十三页。
课堂合作(hézuò)探究
【例1】甲、乙两块冰的质量相同，温度均为 0℃．甲冰块静止(jìngzhǐ)于地面，乙冰块静止(jìngzhǐ)在
距地面10m高处，则这两个冰块相比较（ B）
课后作业(zuòyè)
8．端午节妈妈在厨房煮粽子，小强在客厅里就闻到了
粽子的香味，这是
现象扩，散煮粽 子是通过
方式增大热粽传子递内能的．
(kuòsàn)
9．寒冬腊月，可冷可冷的啦，把小手冻得通红通 红的，小女孩呵气取暖，
男孩搓手取暖．他们改变(gǎibiàn)物体内能的方法分别 是 热传递 ， 做功 ．
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第二十一页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
6．甲、乙两杯水温度各为40℃、80℃，下列说法
正确的是（ ） C A．只有加热才能使水升温
B．甲杯中(bēi zhōnɡ)水的内能一定比乙杯中(bēi 的 zhōnɡ) 小
C．乙杯中水的温度降低，水的内能一定减小 D．甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈
D．冬天把手插在口袋里会感到暖和
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第五页，共三十三页。
课堂合作(hézuò)探究 一、内能
1、点拨1：(1)、一切物体在任何情况下都有___内_能 (2)、影响物体内能大小的因素：①温度 ②质量 ③ 材料 ④ 物态。同一个物体，在相同物态下，温度越高，分子热运 动越_______，内剧能烈越_______。但温大度高的物体内能 ________不_大一。定 (jùliè)
B．冬天搓手，手会变暖
C．从滑梯滑下，臀部发热
D．迅速 12/8/2021
(xùn
sù)压下活塞，筒内气温升高
第十九页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
4．把一滴温度较高的蓝墨水滴入冷水(lěngshuǐ)中， 下列说法错误的是（A ）
A．蓝墨水的温度越高，所含的热量越多
B．蓝墨水的温度越高，分子热运动越剧烈
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第四页，共三十三页。
课前自主(zìzhǔ)预习
【试一试】
1、一杯水温度从10℃升高到20℃的过程(guòchéng)中，
水的内能（A ）
A．增大
B．减小
C．不变
D．无法确定
2、下列事例中，通过做功改变物体内能的是
（ A） A．用力搓手时，手会发热
B．用液化气烧水做饭
C．夏天在太阳曝晒下，水泥路面发烫
不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热
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第十五页，共三十三页。
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末页
课堂(kètáng)合作探究
【例4】下列关于温度、热量和内能的说法中正确的
是（ ） C
A、物体温度升高，一定吸收了热量 B、物体放出(fànɡ chū)热量时，温度一定降低
C、物体温度升高，内能一定增加
D、物体内能增加时，温度一定升高
C．蓝墨水放出热量，内能减小
D．杯中的冷水吸收了热量，内能增加
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第二十页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
5．下列关于热量的说法(shuōfǎ)，正确的是（D ）
A．同一物体，温度高时，含有的热量多
B．物体的内能越大，含有的热量就越多，温度也 越高
C．热量总是从内能大的物体传给内能小的物体 D．热量总是从温度高的物体传给温度低的物体
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第二十四页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
10．传递过程中，传递能量的多少叫做热量(rèliàng)，
其单位是 焦耳 ．热传递过程中，高温物体放出热
(jiāo ěr)
量，内能
减；少低温物体吸收热量，内
能 增加 ．物体放出或吸收的热量越多，它的内能
改变越大．
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第二十五页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
2．下列各项都能使如图瓶内铁屑内能增加，其中
属于(shǔyú)做功的是（ ）A
A．不断晃动瓶子
B．用酒精灯加热
C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
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第十八页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
3．下列各图所列举的事例中，属于热传递改 变物体内能的是（ A）
A．对试管加热，管内水温升高
3.主要内能影响因素：
((12))温特点度：升一高切，物内体能，__不_增_论_大；温温度度高降低低，(jià都ngd具ī)，有内_能______减___。。小
内能
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第三页，共三十三页。
课前自主(zìzhǔ)预习
4.机械能和内能：机械能与整个(zhěnggè)物体的机__械__运__动__
C 的是（ (zhèngquè)
）
A．温度高的物体内能一定大
B．物体的温度越高，所含的热量越多
C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物 体
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变， 物体的内能就一定不变
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第十页，共三十三页。
课堂合作(hézuò)探究 2、做功可以改变内能
（1）图13.2-5甲所示，将活塞迅速按下，棉花燃烧起来，
这说明玻璃筒内空气温度升高，达到(dá dào)了硝化棉的燃点，
这是因为 活塞压缩气体(qìtǐ)做功，使空气的内能增大
；
在这个过程中是 12/8/2021
机械
能转化为
内
能。
第十一页，共三十三页。
课堂合作(hézuò)探究
（2）图13.2-5乙，瓶内水上方存在着无色透明、无法看到
的水蒸气。给瓶内打气，当塞子跳起来(qǐ lái)时，可以看到
能 (zēngjiā)
不变
（选填“增加”、“减少”、“不变”）；
水在沸腾过程中，不断吸收热量，温度
，
增加 （选填“升高”、“不变”、“降低”）
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内能
（选填“增加”、“减少”、“不变”） 第三十页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
16．如图甲所示，将装有热奶的奶瓶放入水中冷却；根据测 得的数据，作出热奶和水的温度(wēndù)随时间的变化图象， 如图乙所示．根据图象回答下列问题：
有不同的 温度．(wēndù)
课后作业(zuòyè)
11．如图为晶体熔化(rónghuà)图象，物体t3时刻的内能
大于 t2时刻的内能（大于，小于，等于），
理由是 熔化要吸收(xīshōu)热 ． 量
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第二十六页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
12．甲、乙、丙三个相同(xiānɡ tónɡ)的烧杯盛有水．甲杯中
情况有关，而内能与物体内部分子的____热__(运j和īxièy动分ùndò子ng) 之
间的_______相__互__作情用况有关。
5.改变内能方法：__做_功____、__热__传__递______ (1)热量定义：在热传递的过程中，传递____能_的量多少
。热量的单位是_______。J
(内 (界32))做能外物功界_体_，对_吸_物物_减收_体体_小热内_做_量能。功，会，内_物__能体__的____内增_。_能大__会；_物___体_增_放；大出物热体量对外， 减小
（1）表示热奶的温度随时问变化的曲线是图乙中的 _____________。
（2_）__温_A_度__随__时__问__变。化比较缓慢的曲线是图乙中的
B 12/8/2021
第三十一页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
（3）水的初温是 20℃；热奶的末温是 40℃．
（4）热奶和水会发生热传递(chuándì)，是因为它们具
水的质量为200g、温度为30℃，乙杯中水的质量为
300g、温度为30℃，丙杯中水的质量为300g、温度
为60℃，则
杯中水的内丙能最大，
水的内能最小．甲
杯中
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第二十七页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
13．一块500g的0℃的冰具有的内能 小于（选填
“大于”、“小于”或“等于”）它熔化成0℃
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第二十二页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
7．关于热量、温度、内能之间的关系，下列 (xiàliè)说法正确的是C（ ）
A．物体温度不变，一定没有吸热
B．物体吸收热量，温度一定升高
C．物体温度升高，内能一定增加
D．物体温度升高，一定吸收热量
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第二十三页，共三十三页。
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第十六页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
夯实 基础 (hānɡ shí) 一．选择题 1．下列说法中正确的是（ ）C
A．机械能大的物体内能一定大 B．静止不动的物体没有内能 C．任何状态下处于任何位置的物体都有内能
D．抛起的物体比静止的物体内能大
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第十七页，共三十三页。
第十三章 内能(nèi nénɡ) 第二节 内能(nèi nénɡ) 目标导航 课前自主预习
课堂合作探究 课后作业
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物理(wùlǐ)
第一页，共三十三页。
目标 导航 (mùbiāo)
学习目标：
1、了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。
2、知道热传递可以改变物体的内能。知道热量的 概念和单位。 3、通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。 4、通过查找资料，了解地球的温室效应。
机械能的是（ D ）
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第十三页，共三十三页。
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末页
课堂(kètáng)合作探究
3.问题(wèntí)：冬天，我们的手变暖了，是做功使 其内能增加，还是热传递使其内能增加？
结论：由于它们改变内能上产生的效果相同， 所以说做功和热传递改变物体内能上是
等效 的。但做功和热传递改变内能的实质不同 ， (děnɡ前xiào者) 能的形式发生了变化，后者能的形式不变 。
瓶内出现白雾，说明水蒸气 个过程液中化，成了气小体水膨滴胀对外做功，温度
。在这
，内能
；
能转降化低为
能。
由减此小可见，机械 也可以改做变功物体的内能。 （3互）转做化功。改变内内能能的与实机质械是能 (zuògōng)
的相
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第十二页，共三十三页。
课堂合作(hézuò)探究
【例3】如图所示实验或事例(shìlì)，属于内能转化为
中空气被压缩时内能(nèi 增加 nénɡ)
，图乙中用打气筒
向瓶内充气，空气推动瓶(zēn塞gjiā)跳起，瓶内空气的内
能
．
减少
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第二十九页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
15．冰块在熔化过程中，不断吸收热量(rèliàng)，温 不度变
增加 （选填“升高”、“不变”、“降低”），内
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第八页，共三十三页。
课堂合作(hézuò)探究
（3）物体吸收热量，内能_____增_大；放出热量，内能 ______减。少热传递的实质(shízhì)是__(_zē_nɡ_d内_à) _能_转的移。
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第九页，共三十三页。
课堂(kètáng)合作探究
【例2】关于温度、热量、和内能，下列说法正确
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第十四页，共三十三页。
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末页
课堂合作(hézuò)探究
点拨2：温度、热量、内能的区别： △温度：表示物体的冷热程度。
温度升高 内能增加
不一定吸热(xī rè)。如：钻木取火，摩擦生 热
2、 吸收热量，不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。
△内能：是一个状态量。
内能增加 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。
A．机械能一样大
B．乙的机械能大
C．两者均没有内能
D．乙的内能大
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第七页，共三十三页。
课堂合作(hézuò)探究
二、物体(wùtǐ)内能的改变
1、热传递可以改变内能
（1）热传递是热量从高温物体向低温物体或从 同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
（2）热传递的条件是有___温__度_差。热传递传递的 是内能（热量），而不是温(w度ēnd。ù) 热量：是一个过程 量。所以在热量前面只能用“放出”或“吸收”， 绝对不能说某物体含有多少热量，也不能说某物体 的热量是多少。
的水时的内能，这表明物体的内能与物体所处
(suǒ ch有ǔ)的关状态
(yǒuguān)
关”）．
（选填“有关”或“无
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第二十八页，共三十三页。
精英题库
课后作业(zuòyè)
14．做功和热传递是改变物体内
能的两种方式，如图的两个实验
说明通过做功方式可以改变物体的内能(nèi nénɡ)．图甲
1、正确理解内能的概念及改变内能的方法(fāngfǎ)。
2、做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
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第二页，共三十三页。
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（阅读课本P7-10,完成以下问题）
1. 内能定义：构成物体的所有分子，其热运动
的__分__子__(f_ēn能zǐ)动和___分__子__能势的总和。 2、内能的单位是__J_______。
讨论(tǎolùn)：现有一大桶的5℃冷水和一小杯的50℃的热水，
你能判断它们谁的内能大吗？
不能。
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课堂合作(hézuò)探究
【例1】甲、乙两块冰的质量相同，温度均为 0℃．甲冰块静止(jìngzhǐ)于地面，乙冰块静止(jìngzhǐ)在
距地面10m高处，则这两个冰块相比较（ B）
课后作业(zuòyè)
8．端午节妈妈在厨房煮粽子，小强在客厅里就闻到了
粽子的香味，这是
现象扩，散煮粽 子是通过
方式增大热粽传子递内能的．
(kuòsàn)
9．寒冬腊月，可冷可冷的啦，把小手冻得通红通 红的，小女孩呵气取暖，
男孩搓手取暖．他们改变(gǎibiàn)物体内能的方法分别 是 热传递 ， 做功 ．
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课后作业(zuòyè)
6．甲、乙两杯水温度各为40℃、80℃，下列说法
正确的是（ ） C A．只有加热才能使水升温
B．甲杯中(bēi zhōnɡ)水的内能一定比乙杯中(bēi 的 zhōnɡ) 小
C．乙杯中水的温度降低，水的内能一定减小 D．甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈
D．冬天把手插在口袋里会感到暖和
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第五页，共三十三页。
课堂合作(hézuò)探究 一、内能
1、点拨1：(1)、一切物体在任何情况下都有___内_能 (2)、影响物体内能大小的因素：①温度 ②质量 ③ 材料 ④ 物态。同一个物体，在相同物态下，温度越高，分子热运 动越_______，内剧能烈越_______。但温大度高的物体内能 ________不_大一。定 (jùliè)
B．冬天搓手，手会变暖
C．从滑梯滑下，臀部发热
D．迅速 12/8/2021
(xùn
sù)压下活塞，筒内气温升高
第十九页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
4．把一滴温度较高的蓝墨水滴入冷水(lěngshuǐ)中， 下列说法错误的是（A ）
A．蓝墨水的温度越高，所含的热量越多
B．蓝墨水的温度越高，分子热运动越剧烈
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第四页，共三十三页。
课前自主(zìzhǔ)预习
【试一试】
1、一杯水温度从10℃升高到20℃的过程(guòchéng)中，
水的内能（A ）
A．增大
B．减小
C．不变
D．无法确定
2、下列事例中，通过做功改变物体内能的是
（ A） A．用力搓手时，手会发热
B．用液化气烧水做饭
C．夏天在太阳曝晒下，水泥路面发烫
不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热
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第十五页，共三十三页。
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课堂(kètáng)合作探究
【例4】下列关于温度、热量和内能的说法中正确的
是（ ） C
A、物体温度升高，一定吸收了热量 B、物体放出(fànɡ chū)热量时，温度一定降低
C、物体温度升高，内能一定增加
D、物体内能增加时，温度一定升高
C．蓝墨水放出热量，内能减小
D．杯中的冷水吸收了热量，内能增加
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课后作业(zuòyè)
5．下列关于热量的说法(shuōfǎ)，正确的是（D ）
A．同一物体，温度高时，含有的热量多
B．物体的内能越大，含有的热量就越多，温度也 越高
C．热量总是从内能大的物体传给内能小的物体 D．热量总是从温度高的物体传给温度低的物体
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第二十四页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
10．传递过程中，传递能量的多少叫做热量(rèliàng)，
其单位是 焦耳 ．热传递过程中，高温物体放出热
(jiāo ěr)
量，内能
减；少低温物体吸收热量，内
能 增加 ．物体放出或吸收的热量越多，它的内能
改变越大．
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第二十五页，共三十三页。
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2．下列各项都能使如图瓶内铁屑内能增加，其中
属于(shǔyú)做功的是（ ）A
A．不断晃动瓶子
B．用酒精灯加热
C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
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第十八页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
3．下列各图所列举的事例中，属于热传递改 变物体内能的是（ A）
A．对试管加热，管内水温升高
3.主要内能影响因素：
((12))温特点度：升一高切，物内体能，__不_增_论_大；温温度度高降低低，(jià都ngd具ī)，有内_能______减___。。小
内能
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第三页，共三十三页。
课前自主(zìzhǔ)预习
4.机械能和内能：机械能与整个(zhěnggè)物体的机__械__运__动__
C 的是（ (zhèngquè)
）
A．温度高的物体内能一定大
B．物体的温度越高，所含的热量越多
C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物 体
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变， 物体的内能就一定不变
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课堂合作(hézuò)探究 2、做功可以改变内能
（1）图13.2-5甲所示，将活塞迅速按下，棉花燃烧起来，
这说明玻璃筒内空气温度升高，达到(dá dào)了硝化棉的燃点，
这是因为 活塞压缩气体(qìtǐ)做功，使空气的内能增大
；
在这个过程中是 12/8/2021
机械
能转化为
内
能。
第十一页，共三十三页。
课堂合作(hézuò)探究
（2）图13.2-5乙，瓶内水上方存在着无色透明、无法看到
的水蒸气。给瓶内打气，当塞子跳起来(qǐ lái)时，可以看到
能 (zēngjiā)
不变
（选填“增加”、“减少”、“不变”）；
水在沸腾过程中，不断吸收热量，温度
，
增加 （选填“升高”、“不变”、“降低”）
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内能
（选填“增加”、“减少”、“不变”） 第三十页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
16．如图甲所示，将装有热奶的奶瓶放入水中冷却；根据测 得的数据，作出热奶和水的温度(wēndù)随时间的变化图象， 如图乙所示．根据图象回答下列问题：
有不同的 温度．(wēndù)
课后作业(zuòyè)
11．如图为晶体熔化(rónghuà)图象，物体t3时刻的内能
大于 t2时刻的内能（大于，小于，等于），
理由是 熔化要吸收(xīshōu)热 ． 量
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第二十六页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
12．甲、乙、丙三个相同(xiānɡ tónɡ)的烧杯盛有水．甲杯中
情况有关，而内能与物体内部分子的____热__(运j和īxièy动分ùndò子ng) 之
间的_______相__互__作情用况有关。
5.改变内能方法：__做_功____、__热__传__递______ (1)热量定义：在热传递的过程中，传递____能_的量多少
。热量的单位是_______。J
(内 (界32))做能外物功界_体_，对_吸_物物_减收_体体_小热内_做_量能。功，会，内_物__能体__的____内增_。_能大__会；_物___体_增_放；大出物热体量对外， 减小
（1）表示热奶的温度随时问变化的曲线是图乙中的 _____________。
（2_）__温_A_度__随__时__问__变。化比较缓慢的曲线是图乙中的
B 12/8/2021
第三十一页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
（3）水的初温是 20℃；热奶的末温是 40℃．
（4）热奶和水会发生热传递(chuándì)，是因为它们具
水的质量为200g、温度为30℃，乙杯中水的质量为
300g、温度为30℃，丙杯中水的质量为300g、温度
为60℃，则
杯中水的内丙能最大，
水的内能最小．甲
杯中
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第二十七页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
13．一块500g的0℃的冰具有的内能 小于（选填
“大于”、“小于”或“等于”）它熔化成0℃
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第二十二页，共三十三页。
课后作业(zuòyè)
7．关于热量、温度、内能之间的关系，下列 (xiàliè)说法正确的是C（ ）
A．物体温度不变，一定没有吸热
B．物体吸收热量，温度一定升高
C．物体温度升高，内能一定增加
D．物体温度升高，一定吸收热量
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课后作业(zuòyè)
夯实 基础 (hānɡ shí) 一．选择题 1．下列说法中正确的是（ ）C
A．机械能大的物体内能一定大 B．静止不动的物体没有内能 C．任何状态下处于任何位置的物体都有内能
D．抛起的物体比静止的物体内能大
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第十三章 内能(nèi nénɡ) 第二节 内能(nèi nénɡ) 目标导航 课前自主预习
课堂合作探究 课后作业
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物理(wùlǐ)
第一页，共三十三页。
目标 导航 (mùbiāo)
学习目标：
1、了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。
2、知道热传递可以改变物体的内能。知道热量的 概念和单位。 3、通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。 4、通过查找资料，了解地球的温室效应。
机械能的是（ D ）
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第十三页，共三十三页。
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课堂(kètáng)合作探究
3.问题(wèntí)：冬天，我们的手变暖了，是做功使 其内能增加，还是热传递使其内能增加？
结论：由于它们改变内能上产生的效果相同， 所以说做功和热传递改变物体内能上是
等效 的。但做功和热传递改变内能的实质不同 ， (děnɡ前xiào者) 能的形式发生了变化，后者能的形式不变 。
瓶内出现白雾，说明水蒸气 个过程液中化，成了气小体水膨滴胀对外做功，温度
。在这
，内能
；
能转降化低为
能。
由减此小可见，机械 也可以改做变功物体的内能。 （3互）转做化功。改变内内能能的与实机质械是能 (zuògōng)
的相
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课堂合作(hézuò)探究
【例3】如图所示实验或事例(shìlì)，属于内能转化为
中空气被压缩时内能(nèi 增加 nénɡ)
，图乙中用打气筒
向瓶内充气，空气推动瓶(zēn塞gjiā)跳起，瓶内空气的内
能
．
减少
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课后作业(zuòyè)
15．冰块在熔化过程中，不断吸收热量(rèliàng)，温 不度变
增加 （选填“升高”、“不变”、“降低”），内
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（3）物体吸收热量，内能_____增_大；放出热量，内能 ______减。少热传递的实质(shízhì)是__(_zē_nɡ_d内_à) _能_转的移。
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课堂(kètáng)合作探究
【例2】关于温度、热量、和内能，下列说法正确
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课堂合作(hézuò)探究
点拨2：温度、热量、内能的区别： △温度：表示物体的冷热程度。
温度升高 内能增加
不一定吸热(xī rè)。如：钻木取火，摩擦生 热
2、 吸收热量，不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。
△内能：是一个状态量。
内能增加 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。
A．机械能一样大
B．乙的机械能大
C．两者均没有内能
D．乙的内能大
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二、物体(wùtǐ)内能的改变
1、热传递可以改变内能
（1）热传递是热量从高温物体向低温物体或从 同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
（2）热传递的条件是有___温__度_差。热传递传递的 是内能（热量），而不是温(w度ēnd。ù) 热量：是一个过程 量。所以在热量前面只能用“放出”或“吸收”， 绝对不能说某物体含有多少热量，也不能说某物体 的热量是多少。
的水时的内能，这表明物体的内能与物体所处
(suǒ ch有ǔ)的关状态
(yǒuguān)
关”）．
（选填“有关”或“无
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精英题库
课后作业(zuòyè)
14．做功和热传递是改变物体内
能的两种方式，如图的两个实验
说明通过做功方式可以改变物体的内能(nèi nénɡ)．图甲