职高文言文翻译考点汇总

吾辈职高学子，日以继夜，勤学苦练，以求文言文之妙。

然文言文翻译，实为艰深难懂之事。

为助吾辈突破难关，特此汇总文言文翻译之考点，以期吾辈能游刃有余，纵横文言文之海。

一、字词翻译
1. 通假字：通假字，即同音字或近音字，文言文中常见。

如：“予欲之”中的“予”通“豫”，意为“我想去”。

2. 古今异义：古今异义，指文言文中某些词语在古代与现代的词义不同。

如：
“竭诚则吴越为一体”中的“吴越”，古义为两国，今义为地名。

3. 一词多义：一词多义，指文言文中一个词在不同语境下具有不同的意义。

如：“学而时习之，不亦说乎？”中的“习”，一指学习，一指复习。

4. 活用现象：活用现象，指文言文中某些词的词性或功能发生变化。

如：“吾师
道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”中的“师”，名词作动词，意为“学习”。

二、句式翻译
1. 判断句：文言文中判断句较多，如：“孔子曰：‘三人行，必有我师焉。

’”
翻译为：“孔子说：‘三个人一起行走，其中必定有我的老师。

’”
2. 疑问句：文言文中疑问句形式多样，如：“子路曰：‘敢问君子？’”翻译为：“子路问道：‘请问君子是什么？’”
3. 虚词翻译：文言文中虚词较多，如：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。

’”翻译为：“孔子说：‘只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会疑惑。

’”
4. 介词结构后置：文言文中介词结构后置较多，如：“孔子曰：‘吾十有五而志
于学。

’”翻译为：“孔子说：‘我十五岁时就开始学习。

’”
三、修辞翻译
1. 对偶：对偶是文言文中常见的修辞手法，如：“高山仰止，景行行止。

”翻译为：“高山仰止，令人敬畏；道路平坦，令人欣慰。

”
2. 比喻：比喻是文言文中常用的修辞手法，如：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

”
翻译为：“春天睡得香甜，不知不觉天已亮，处处听到鸟儿的鸣叫。

”
3. 象征：象征是文言文中的一种修辞手法，如：“青青子衿，悠悠我心。

”翻译为：“青青的衣领，寄托着我对你的思念。

”
总之，文言文翻译需吾辈细心揣摩，多加练习。

以上所列考点，乃文言文翻译之关键。

愿吾辈以此为基石，砥砺前行，终成文言文翻译之高手。