四时情趣_小学五六年级写景

四时情趣
四时情趣
二十九中附小云子涵
我喜欢在万物复苏的春天去放风筝；也喜欢在荷花应（映）日的夏天去游泳；还喜欢在枫叶似火的秋天去拉树勾；更喜欢在银装素裹的冬天去堆雪人。

（抒情+举例式开头，文笔唯美，引出下文。

）这就是我的四时情趣，它好玩在那（哪）里呢？让我慢慢地告诉你吧！（设问，过渡。

）
我喜欢万物复苏的春天，因为它给我带来放风筝的情趣。

（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鉴！）春天微风习习，吹开了桃花、杏花、海棠花……吹动柳条，吐出新芽。

爸爸、妈妈带着我和姐姐来到广场放风筝。

这时的广场早已热闹起来了，成了儿童欢天喜地的乐园。

我的爸爸是一名放风筝的高手，很快风筝就飞上了天空。

爸爸把放飞的风筝交给了我和姐姐，我们牵着风筝欢快地跑啊、跳啊，这时我的心也随着风筝飞向天空，我也想像它一样自由自在地翱翔在空中与白云一起跳舞。

（略写，注意环境细节描写和动作细节描写的运用，值得借鉴！）
我喜欢荷花眏日的夏天，因为它给我带来游泳的情趣。

（中心句，同上。

）一年中，数夏天的太阳最勤劳，总是“早出晚归”。

天是那样的蓝，日光是那样的强烈。

每当盼望已久的暑假来临时，我们全家都会兴高采烈地来到了波澜壮阔的大海边渡假。

放眼望去，海面上碧空万里，云轻如棉，像小朋友爱吃的香甜可
口的棉花糖。

金色的沙滩上到处可见来渡假的人。

他们穿着各式各样、五颜六色的泳衣，有的在戏水，有的在晒太阳，还有的在堆沙堡……（环境描写，给读者身临其境之感，值得借鉴！）
见此情景，我迫不及待地换上泳衣，套上游泳圈，光着小脚丫，飞向（用词不准，建议改为：奔向）大海。

进入海水的一瞬间，刚才的炎热瞬间消失不见了。

在泳圈的帮助下，我一会学着别人游泳的姿式两手划动，两脚后蹬，仿佛自已就是一个游泳健将。

一会仰面朝天任由自已漂在水面上，享受着阳光的“沐浴”。

一会又突然“神经爆棚”（注意引号的用法。

）与姐姐闹在一起，开心极了。

（学游泳的动作描写细致入微，值得借鉴，文章详略得当也处理的很好！）我喜欢枫叶似火的秋天，因为它给我带来拉树勾的情趣。

（中心句，同上。

）秋风萧瑟把树上的叶子纷纷吹落到地上，婉若（错字，改为：宛若）一片金色的海洋。

我和几个形影不离的小伙伴相约来到了风景如画的公园，进行我们一年一度的拉树勾比赛。

首先我们分成两组，然后我们分头去寻找自已认为比较粗壮、韧性强的叶柄。

开始进行比赛。

胜的一组欢呼雀跃，失败的一组垂头丧气，还不停地说：“明年一守（定）要赢，哼！”（略写，语言描写，生活化，很好！）我喜欢银装素裹的冬天，因为它给我带来堆雪人的情趣。

（中心句，同上。

）一场大雪过后，屋顶、树枝、地面上仿佛披上了一件厚厚的银装。

人踩上去就有一个深深的脚印。

我穿上厚厚的棉衣，跑进了这个银色的世界，找来邻居家的小伙伴一起堆雪人。

我们先用苕帚和铁锹把地上的积雪攒在一起，做了一个雪人的身子。

然后我们几个
人又在地上滚了一个圆圆的雪球，做了一个雪人的脑袋。

我拿出了一直没舍得吃的奥利奥给雪人篏上了眼睛和嘴。

这时，一个小伙伴匆匆跑回家中，拿出了一根胡萝卜插在雪人的脸上。

就这样一个漂亮的雪人就完成了。

我们高兴极了，围着雪人，手拉着手，又蹦又跳欢快地唱着歌。

我心想要是雪人真的能像动画片《雪孩子》一样活过来，跟我们一起唱歌跳舞该多好啊！（文章“略详略详”结构安排非常好，描写技巧也运用娴熟，值得大家学习！）
这就是我的四时情趣，你觉得怎么样？（反问结尾，耐人寻味。

建议改为：抒情结尾，文笔唯美，意境悠远，文章会更棒！）。