纪念白求恩

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白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗 日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。 去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人， 毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什 么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共 产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级 要拥护殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资 本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志 是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条 路线。我们要和一切 资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、 英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶 级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界 的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民 族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
议的是什么？ 议的是什么？ 中国共产党员、联合、日英、 中国共产党员、联合、日英、美、德、意以及一切
为什么要先叙后议？
交代白求恩来华帮助中国抗日的经过，使下 文的论述有坚实的依据，增强说理的效果。
分析第ห้องสมุดไป่ตู้段
（1）什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？ 文中列宁的话。这在议论文中是道理论据，国际主义是共产主义的一种表现。 （2）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？ 记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。 （3）这几句记叙去掉行不行？为什么？ 不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。 （4）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括， 对吗？ 不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文 章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。 （5）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？“殉职”是什么 意思？ 不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为公务而牺牲生命。 本段先叙后议，由表及里；联系我党，由此及彼，突出国际主义战士的特点，把国际主义放在首位 议论。 第一段划分层次可分三层：第一层（从开头至"不幸以身殉职') ：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层（从"一个外国人"至"每一个中国共产党员都要学习这种精?高度概括白 求恩的思想和行动 忝鞅疚牡闹行穆鄣恪?第三层（从"列宁主义认为"至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有 伟大的 国际主义精神。
分析第四段
⑦白求恩精神的核心是什么？（毫无自私自利之心） 这是对上文三个方面的总结 ⑧接着近一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩 同志高风亮节的崇高评价。先概括说一句“从这 点出发……有利人民的。” ⑨结果就此结束，那么意味就显得枯瘠，语气显 得窘迫，收束就显得无力了。作者充分发挥“大 有利于人民”这个意思，具体精微的分析阐述为 五个方面，哪五个方面？ 高尚”“纯粹”“有道德”“脱离人低级趣 味”“有益于人民
字词
派遣（ ） 以身殉职（ 派遣（pài） 以身殉职（xùn） ） 狭隘（ ） 拈轻怕重（ 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） ） 热忱（ 热忱（chén） 纯粹（cuì） ） 纯粹（ ） 鄙薄（ 鄙薄（ bǐ bó） 晋察冀（jì） ） 晋察冀（ ） 狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 词语 狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。 情意。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 冷淡。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 不远万里：不怕路途遥远。 不远万里：不怕路途遥远。 派遣：命人到某处做某项工作。 派遣：命人到某处做某项工作。 殉职：为公务而牺牲生命。 殉职：为公务而牺牲生命。 极端：极其，特别。 极端：极其，特别。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 用两三个手指挟取东西。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指挟取东西。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的注意。这里指不安心工作、事业心不强。 变动。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的注意。这里指不安心工作、事业心不强。迁，变动。 鄙薄：轻视。 鄙薄：轻视。 不足道：不值得一提。 不足道：不值得一提。 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指政治敏感和政治热情，对集体， 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指政治敏感和政治热情，对集体，对人民的利益不关 心。
记叙文的叙和议论文的叙有何区别？ 记叙文的叙和议论文的叙有何区别？
明确：议论文的叙是为议论服务的， 明确：议论文的叙是为议论服务的，叙是议 的基础，议在叙的基础上展开。 的基础，议在叙的基础上展开。
本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹? 本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹
不远万里来到中国；对工作极端负责，对同 志满腔热忱；对技术精益求精。
白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，这些是一种什么精神 白求恩同志的这些表现分别是什么精神 概括地讲，这些是一种什么精神? 概括地讲
国际主义精神；毫不利己专门利人的精神； 精益求精的精神。概括地讲，这些都是共 产主义精神。)
纪念白求恩
毛泽东
导 言
白求恩是伟大的国际主义战士，他的死使 人们无比悲痛，山石草木也为之流泪。这 说明白求恩同志事迹感人，品德高尚，精 神伟大，那么白求恩的感人之处表现在哪 些方面呢？请读毛泽东同志为悼念白求恩 的不幸逝世而写的纪念文章《纪念白求 恩》。
简介白求恩生平
诺尔曼白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加 拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年"卢沟桥事变" 爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人 组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋 察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医 治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节 又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝 世。他最后一句话是："努力吧！向着伟大的路，开辟前 面的事业！" 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪 念白求恩》这篇文章。
本文体裁
议论文
议论文三要素
论点 ：作者的观点、看法、见解。 论据：证明论点成立的事实根据和材料。包 括事实论据和道理论据。 论证：举例论证、道理论证、对比论证、比 喻论证。
找出各段的中心句，归纳各段要点。 找出各段的中心句，归纳各段要点。
第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神、 共产主义精神。 第二段：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精 神。 第三段：学习他对技术精益求精的精神。 第四段：我们大家要学匀他毫无自私自利之心的 精神。
课文第二三段分别运用了什么论证方法？ 课文第二三段分别运用了什么论证方法？
用了对比论证，将白求恩同志与“不少的 人”的情况相比较。（从对工作、对人民 两个角度进行比较。） 这样一比较，一正 一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比， 白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了 学习白求恩的现实意义和迫切性。 举例论 证。第三段运用对比论证方法。
第二段分几层？分析第二段？
②每一层中哪是叙，哪是议？ ③第一层（1--2）以高度概括的语言、树立榜样。 ④第二层（3---7）用了什么修辞方法，既突出了白求恩的高尚，又阐 明了学习他的必要（对比），以什么和什么对比？（A．以白求恩 “对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比。 B．白求恩“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人 民不是满腔热忱”相对比。）一正一反分外鲜明。 ⑤“这种人其实不是共产党员……共产党员。”叙述之后又以一句话 议论，看出党性的严格，批语的严肃，表达的严密。 ⑥第三层（8---10）兼用口语与文言句式，生动而又简炼，我们看对 他的称呼“白求恩”，“白求恩医生”“白求恩同志”有何讲究？ （转述前线回来人说的话，直称“白求恩”。就从事医疗工作而言， 用人们的通称“白求恩医生”。从作为共产党员来说称“白求恩同 志”）
夹叙夹议是本文写作上一个重要特点，那么这一段哪里是叙， 夹叙夹议是本文写作上一个重要特点，那么这一段哪里是叙，哪里是议呢
叙的是什么？（白求恩——50多岁，不远万里，以身殉职。他是加拿大，共产党员，帮助，中国， 多岁， 叙的是什么？（白求恩 ？（白求恩 多岁 不远万里，以身殉职。他是加拿大，共产党员，帮助，中国， 抗日战争。） 抗日战争。）
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白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工 作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共 产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重， 把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打 算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢 自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而 是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产 党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人 说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所 感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗 和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个 共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者 的精神。
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白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益 求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不 足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于 他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神 感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力 有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯 粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一 个有益于人民的人。
分析第三段
①第1句是从哪两方面概述的？这一段叙述和 议论？ （钻研精神、医术水平） ②这一段又用了什么修辞了方法批评了那一 班见异思迁、鄙薄技术工作的人？（对比）
分析第四段
①找出文中的叙和议。第一层（前四句）叙述与白求恩同志的交往。
第二层（后四句）论述学习白求恩精神的意义。
②叙了什么？（自己同白求恩的交往） ③按什么顺序交往？（时间顺序）先会面后通信，语言朴实感情真挚。“只见过一次 面”的“只”表达了一种遗憾的心情。 ④“后来他给我来过许多信”说的是什么？ （白求恩对中共及其领袖的热爱、忠诚、爱戴、敬仰。） ⑤“可是因为忙……收到没有”写了毛泽东什么样的心情？ （欠疚和疼惜之情） ⑥“对于他的死，我是很悲痛的”语气沉重，表达了一种怎样的心情？（沉痛哀悼） 纪念白求恩的最好行动无过于学习白求恩的精神。上文已具体阐述了白求恩精神，结 束全文时又紧扣中心，再次号召全党同志学习白求恩的共产主义精神，着重阐明这种 学习的意义。 从我的心情扩大到大家的心情，语流十分顺当。第二段说过“没有一个不为他的精神 所感动”“无不为之感动”都从范围来说影响之广，现在说“他的精神感人之深”从 一个新角度再次推崇白求恩精神之伟大。
分析第四段
用五个短语组成一组排比，议论得热情洋溢， 意味非常丰美，语气非常流畅，收束非常 有力。增强语言气势，铿锵有力。 高尚”指人格， 纯粹”指品质， “高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道 指修养， 脱离了低级趣味”指兴趣， 德”指修养，“脱离了低级趣味”指兴趣， 有益于人民”指人生意义。 “有益于人民”指人生意义。