2024年糖不见了中班科学教案及反思

2024年糖不见了中班科学教案及反思
一、教学目标
1.让幼儿通过实验了解糖溶解在水的现象。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的习惯。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿观察并理解糖在水中溶解的过程。

2.教学难点：引导幼儿通过实验现象，理解溶解的含义。

三、教学准备
1.实验材料：糖、水、玻璃杯、搅拌棒、过滤纸。

2.教学环境：宽敞、明亮、安全的教室。

四、教学过程
1.导入新课
（1）教师出示一颗糖，问：“小朋友们，这是什么？你们知道糖是什么味道的吗？”
（2）教师出示一杯水，问：“这是什么？你们知道水是什么味道的吗？”
（3）教师把糖放入水中，问：“你们猜猜，糖放在水里会发生什么变化？”
2.实验操作
（1）教师把糖放入玻璃杯中，加入适量的水，用搅拌棒搅拌。

（2）引导幼儿观察糖在水中溶解的过程，提问：“你们看到了什
么现象？糖是怎么消失的？”
（3）教师用过滤纸过滤水，让幼儿观察过滤后的水和滤纸上是否有糖。

（2）教师讲解溶解的含义：“溶解是指一种物质在另一种物质中均匀分布，形成溶液。

就像糖溶解在水中，形成糖水。

”
4.拓展活动
（1）教师出示不同形状的糖，让幼儿猜测哪种糖溶解得最快。

（2）教师和幼儿一起进行实验，观察不同形状的糖溶解的速度。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”
五、教学反思
1.本节课通过实验让幼儿直观地观察到溶解现象，培养了他们的观察能力和动手能力。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿思考，激发了他们的探究兴趣。

3.教学内容与生活实际相结合，让幼儿感受到科学的实用性。

4.在拓展活动中，教师让幼儿自主探究，培养了他们的独立思考能力。

5.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在实验操作时不够熟练，需要加强个别辅导。

六、教学建议
1.在实验操作前，教师应详细讲解实验步骤，确保幼儿掌握操作要领。

2.在实验过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。

3.在教学过程中，教师应鼓励幼儿积极思考、提问，培养他们的探究精神。

4.在课后，教师应与家长沟通，让家长了解教学内容，共同关注幼儿的学习成长。

重难点补充：
1.教学重点：观察并理解糖在水中溶解的过程。

对话示例：
教师：“小华，你看到糖在水中消失了，你能告诉我它去哪里了吗？”
小华：“糖好像融化了，进入了水里。

”
教师：“对，这就是溶解。

我们再来观察一下，糖在溶解的过程中，水有什么变化吗？”
2.教学难点：引导幼儿通过实验现象，理解溶解的含义。

对话示例：
教师：“小明，你觉得糖为什么会消失在水里呢？”
小明：“可能是因为糖被水吃掉了。

”
教师：“哦，这是一个有趣的想法。

但实际上，糖并没有被水吃掉，而是它变成了非常小的粒子，分布到了水里，这就叫做溶解。

你们能想象一下糖粒子是怎么分布到水里的吗？”
教学过程补充：
1.导入新课
对话示例：
教师：“小朋友们，你们平时都喝什么饮料？喜欢甜味吗？”
幼儿们：“喜欢！我们喜欢喝果汁，还有糖水。

”
教师：“那你们知道糖是怎么到水里的吗？今天我们就来做一个实验，看看糖是怎么在水里消失的。

”
2.实验操作
对话示例：
教师：“现在，我们把糖放进水里，用搅拌棒轻轻搅拌，你们要注意看哦，糖会发生什么变化？”
幼儿们：“糖慢慢不见了！”
教师：“对了，这就是溶解。

你们每个人都可以来试一试，感受一下糖溶解的过程。

”
对话示例：
教师：“通过我们的实验，我们知道了什么？”
幼儿们：“糖溶解在水里了！”
教师：“非常好，溶解就是物质变成了非常非常小的粒子，我们用眼睛看不见，但是它们确实在水中均匀地分布开了。

”
4.拓展活动
对话示例：
教师：“现在，我们来看看这些不同形状的糖，你们猜一猜，哪一种糖会最快溶解在水里呢？”
幼儿们：“这个圆圆的糖！”“不对，这个方方的糖！”
教师：“我们来一起做实验验证一下你们的猜测吧！”
对话示例：
教师：“今天我们学到了什么有趣的知识？”
幼儿们：“溶解！”
教师：“对，溶解。

我们不仅知道了溶解是什么，还自己动手做了实验。

希望你们能在家里也试试看，看看还有哪些东西能溶解在水里。

”
注意事项：
1.注意观察每个幼儿的学习反应，对于动手能力较强的幼儿，可以适当增加实验难度，而对于动手能力较弱的幼儿，则需要耐心指导，确保他们也能顺利完成实验。

2.在讲解溶解概念时，要用简单易懂的语言，避免使用过于复杂的科学术语，以免造成幼儿的困惑。

3.针对不同性格的幼儿，采取不同的鼓励方式，对于胆怯的幼儿要多给予肯定，对于自信的幼儿则要适时提出更高的要求。

4.实验过程中，注意安全第一，确保每个幼儿都在安全的环境下操作，避免玻璃杯等器材造成意外伤害。

5.鼓励家长参与教学，让家长了解幼儿的学习内容，共同促进幼儿对科学的兴趣和探究精神。

6.针对教学方式的差异，灵活运用多种教学手段，如故事、游戏等，以适应不同幼儿的学习风格和兴趣点。

7.在实验后，引导幼儿进行反思，鼓励他们表达自己的观察和感受，培养他们的语言表达能力和批判性思维。