国外绘本性教育对我国幼儿性教育的启示

国外绘本性教育对我国幼儿性教育的启示
作为健康教育的重要组成部分，性教育对幼儿的发展起着关键的作用。

近年来，国际上较多采用的性教育方法和比较成功的模式逐渐被国内教育界关注并借鉴，绘本性教育模式就以其独特的优势吸引着广大教师及家长的关注。

本文通过介绍国外绘本性教育的相关研究和实践，以期对我国幼儿性教育提供有效指导。

国外；绘本；幼儿性教育性教育是现代社会和人类文明发展的必然，它对一个社会的健康发展、一个人的健康成长起着至关重要的作用。

北京性健康教育研究会会长、首都师范大学生物系高伟德教授指出：性教育是一种终身教育，它有两个重要阶段：2、3 岁是一个重要时期；青春期是另一个关键期。

根据弗洛伊德理论，孩子的性教育要经过口腔期（0〜2岁）、肛门期（2〜4岁）及生殖器期（4〜6岁），而3〜6岁的幼儿已处于一个特殊的性心理发展阶段，被称为“性蕾期”。

我国儿童性教育专家胡萍在10 多年的调查与实践中同样得出：3〜6 岁是孩子性发展的关键期，也是性教育卓有成效的时期。

因此，从幼儿期便关注和开展性教育已是一个必然的趋势。

由于认识到幼儿性教育的作用与重要性，很多省市的幼教系统都在尝试着开设幼儿性教育课程，然而，系统完整的幼儿性教育理论、相关的性教育教材及有效的指导策略的缺乏，使人们在进行幼儿性教育的时候总是有很多的困惑与错误。

近年来，国际上采用较多的性教育方法和比较成功的模式逐渐被国
内教育界关注并借鉴。

本文通过介绍国外绘本性教育的相关研究和实践，以期对我国幼儿性教育提供有效指导，使教育者的实践工作多样化、科学化、有效化，更好地达到教学目标。

一、绘本的概念及其发展
绘本，也叫图画书，是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文合凑的。

在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有的绘本是一个字也没有的无字书。

[1]
绘本17 世纪诞生于欧洲，20 世纪30 年代，绘本图画书的主流转向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。

五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年代，台湾也开始了绘本阅读，随后掀起国内绘本阅读的热潮。

21 世纪，绘本阅读已经成为了全世界儿童阅读的时尚。

国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书。

” [2]
二、国外绘本性教育的研究与实践国外性教育绘本不是赤裸裸地向幼儿传递性知识，而是通过精美的绘画、浅显幽默的故事和教师、家长的巧妙讲解，让孩子们在获得视觉、心灵震撼的同时，轻松、科学地学习性知识。

下面就以几个国家为例，介绍国外绘本性教育的研究与实践。

（一）芬兰
芬兰政府自1960 年以来就开始实施性教育计划了。

20 世纪
70 年代，性教育被正式纳入芬兰中小学教学大纲，同时幼儿园也开始大量引入性教育绘本。

多年来，芬兰性教育取得了举世瞩目的成效，其性教育模式也一直被作为典范，受到各国推崇。

《我们的身体》就是其中一本备受关注的幼儿性教育绘本，它为不同年龄阶段的幼儿设计了不同的教学内容，其中包括身体结构、生理功能、出生成长等章节，可使教师、家长更有效的选择和利用。

《我们的身体》是用童趣的故事、优美而具有渲染力的图画，形象地向幼儿解释不易理解的性知识，家长可以在孩子提出疑惑时像讲故事一样告诉幼儿相关的知识内容。

如，在“出生”这一章节中，小女孩问爸爸她是从哪里来的时，爸爸通过介绍昆虫生宝宝的过程，进一步引到人类生宝宝的过程，并强调爸爸妈妈是因为相爱，希望得到一个爱的结晶，才生下小宝宝的。

此章节不仅介绍了孩子出生的过程和不同发育阶段的胎儿，还让孩子懂得妈妈怀胎十月的辛苦，让孩子懂得感恩、学会尊重和关心妈妈。

（二）英国
英国性教育是以学校教育为主开展的，所有公立中小学须严格按照“国家必修课程”的具体规定进行性教育。

从 5 岁开始，幼儿就必须强制性接受性教育，教师、家长可根据幼儿不同的年龄阶段选择不同的教学方式，如绘本教学、视频教学、广播教学
尼古拉斯•艾伦编绘的《小威向前冲》是国内很多幼儿教师熟知的性教育绘本，并被上海幼教名师应彩云运用到性教育课堂活动中，取得了较为显著的成效与广泛的影响。

《小威向前冲》通过一个浅显有趣的故事把生殖知识展现在幼儿面前，让幼儿在图文互动中了解到精子“小威”是如何突破重围、战胜亿万对手，最终和卵子结合，并进一步演变为小宝宝的全部过程，是用儿童思维来解决儿童问题的上选之作，也让幼儿在学习过程中认识到小宝宝的来之不易和自我的独一无二性，学会自尊与自爱。

（三）日本
日本虽然是性教育起步较晚的国家，但性教育发展的速度却非常快。

日本性教育协会于1974 年开展的社会调查显示，80% 的教师、90%的家长认为有必要在学校进行性教育，60%以上的教师和家长强调性教育应由家庭和学校共同合作进行。

相关的性教育图书也开始大量出版，截至1975 年，日本就已有100多种有关性教育的图书，可供儿童、少年、青年、家长、教师等不同年龄阶段、不同角色类型的人阅读，各地的教育部门也编写了独具特色的“性教育指南”。

[3]和歌山静子编著的性教育绘本系列共 3 册，其中《我的故事（男生篇）》讲到了生命的诞生、男女身体结构的不同，从精子、卵子又讲到父母的性接触；《我的故事（女生篇）》用“私密地带”这个词告诉小朋友，要学会保护自己预防性侵害；《两个人的故事》则以一个神话故事讲述了男人和女人为什么要结婚的问题。

这是一套适合于家长和幼儿共同阅读的绘本，既让幼儿了解了自己的生理结构，又明白了异性的身体以及两性间的关系。

（四）韩国
自2001 年以来，韩国便在小学、初中、高中等阶段开展每年10 课时以上的义务“性教育”课程。

韩国教育部编撰的教学指南明确指出，在儿童阶段，幼儿性教育倾向于对性生理和性心理的启蒙教育，可采用生动活泼的方式开展。

许银实文和金东秀编绘的《呱呱坠地》，就是一本以故事图画书的形式来向幼儿揭示生命奥秘的成功之作。

作者利用各种生动有趣的故事
情节，展示了不同小动物，如小兔子、小袋鼠、小刺猬等的出生方式，并描绘了它们不同的成长发育历程。

作者在让幼儿认识到不同动物生命过程的同时，也让幼儿对自己的出生过程展开想象与猜测，并充分给予幼儿探索与发现的空间。

《呱呱坠地》以其巧妙的构思和丰富的艺术表现方式，成为韩国性教育绘本的典范，也为幼儿性教育提供了良好的教材。

[4] 性教育绘本的应用在国外已经非常普遍，如美国、德国、荷兰、新加坡等国家一般也都采用绘本进行幼儿性教育。

在我国香港地区，性教育包括性生理、性心理、性道德等方面的内容，强调完整全面的性教育，且会根据幼儿年龄段的差异开展不同形式的教学活动。

香港家庭计划指导会十分重视幼儿期的性教育，强调从小开展性教育有利于幼儿健全人格的发展，并于2001 年4 月出版了一套适合0〜6岁幼儿的性教育绘本系列《德德家家幼儿性教育图书系列》，共分为四册，受到了大陆教师和家长的热捧。

三、国外绘本性教育对我国幼儿性教育的启示国外教育界充分利用性教育绘本的独特优势开展幼儿性教育，贴合幼儿的身心发展特点和接受能力，使孩子们在图文互动中科学地学习性知识，并逐渐形成了系统的绘本性教育模式。

目前，在我国大陆地区，性教育绘本正处于初步探索阶段，如北京市于2011 年公布了首部性教育试点教材《成长的脚步》；上海理工大学附属小学也紧随其后，推出了首部沪上性教育课本《男孩女孩》；我国儿童性教育专家胡萍根据自己10 多年的调查研
究编绘了儿童性教育绘本《成长与性》等。

越来越多的教师和家长认为，把绘本应用于幼儿的性教育是很有
价值的，既可以避免进行性教育时教师及家长的尴尬，又可以对幼儿进行科学的、系统的性教育。

但是，教师与家长在利用绘本进行幼儿性教育时也要注意以下几点：
（一）确定适宜的教学目标性教育是一种生活教育、卫生教育、道德教育、责任教育，也是人格教育。

[5] 国外儿童性教育不仅仅是教给孩子性生理知识，更是希望通过性生理和性心理的教育培养孩子健康开明的性价值观。

例如，日本认为性教育首先是性的文明教育、伦理教育和道德教育，而性卫生教育则被排在次要地位，他们将性教育目标制定为：把性教育作为人格教育的基本组成部分，帮助孩子建立男女平等的正确观念，努力使自己的行为符合社会的要求，并最终形成较为完善的人格。

同时，幼儿性教育目标的确定要符合儿童的年龄特点进行分阶段教学。

婴幼儿性教育的主要内容是让孩子认识自己的性别，并初步确定性别角色，同时在幼儿后期要教给孩子性卫生保健的基本知识，学会保持性器官的清洁卫生，知道如何保护自己，树立自尊、自爱的意识，懂得感恩。

[6] 教师要在把握幼儿期性教育终极目标的同时，根据不同年龄段的幼儿制定适宜的阶段教学目标，并辅以相适应的教学内容，使幼儿性生理、性心理和性道德逐步得到发展。

（二）选择合适的性教育绘本
随着国外性教育绘本的引入，国内出版的此类绘本也与日俱增，但质量难免良莠不齐。

绘本能否激发幼儿的阅读兴趣，绘本是否适应幼儿的阅读能力，绘本能否促进幼儿的健康发展，均应成为教师和家长
选择性教育绘本时重点考虑的问题。

[7]
1. 选择具有丰富艺术美的性教育绘本。

绘本最主要的特点是字少而画面丰富，以画来传达故事情节。

同时，由于幼儿年龄尚小，正处于具体形象的认知阶段，对图画的色彩、构图等极其敏感，所以教师和家长在选择绘本时要注重考察绘本的绘图技巧，选择具有丰富艺术美的绘本。

富有艺术感染力的画面，不仅能够给幼儿带来极大的美的享受，还能使幼儿反复阅读，在潜移默化中学到性知识。

2. 选择适合幼儿发展水平的性教育绘本。

幼儿性教育绘本的内容与形式丰富多样，包括身体结构认知、性别角色认同、自我隐私保护、家庭情感教育等，其中较为典型的绘本包括：《我身体的秘密》、《认识身体》、《保护身体的隐私》、《我不喜欢亲亲》、《我从哪里来》。

这些绘本适用于不同阶段、不同发展水平的幼儿，教师和家长在进行挑选的时候要根据特定幼儿的年龄阶段和发展水平进行选择。

（三）以性教育绘本为载体，综合运用多种教学形式在开展性教育绘本教学活动时，教师要综合运用角色扮演、讨论、视频等各种不同的教学形式，以深化幼儿对性知识的认知和理解，同时也可使幼儿性心理得到发展。

例如，在韩国性教育绘本《呱呱坠地》的教学过程中，可以组织幼儿进行角色扮演，让女孩体会妈妈怀孕时的辛苦与劳累，让男孩体会当丈夫的责任与担当，既使他们了解到孩子是从哪里来的，同时也让他们认识到只有两个人相爱才会生下小宝宝，而且学会爱护妈妈、关心妈妈。

形式多样的教学方法既有利于深化幼儿对绘本内容的理解，又有利于幼儿将性知识与生活实际联系起来，从而得到较为全面的发
展。

儿童青少年的性教育，是素质教育的一个重要组成部分，也是我国精神文明建设的一个重要内容。

[8] 早期性教育关系到幼儿一生的健康和幸福，在从出生到慢慢长大的过程中，孩子对于自己身体的变化异常敏感，对于性知识的求知欲也越来越强，与其让他们自行摸索而始终只能触摸到真相的边缘，不如让我们充分发掘性教育绘本的丰富价值，利用绘本优美的图画和幽默浅显的故事，生动而又科学地向幼儿开展性教育。