大班数学教案《认识人民币》精选

大班数学教案《认识人民币》精选
一、教学内容
1. 人民币的基本知识：介绍人民币的发行、面值、图案等基本概念。

2. 人民币的换算：学习元、角、分之间的换算关系，掌握1元=10角，1角=10分。

3. 人民币的应用：通过实际情景，学习使用人民币进行购物，培养计算和解决问题的能力。

二、教学目标
1. 让学生了解人民币的基本知识，认识各种面值的人民币。

2. 使学生掌握人民币的换算关系，能够熟练进行元、角、分之间的转换。

3. 培养学生运用人民币进行购物计算，解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：人民币的换算关系，特别是1元=10角，1角=10分。

教学重点：人民币的基本知识，认识各种面值的人民币，以及人民币的应用。

四、教具与学具准备
教具：人民币样币、购物场景图、计算器。

学具：人民币样币、练习本、铅笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用购物场景图，展示各种物品的价格，引导学生观察和思考
如何使用人民币进行支付。

2. 讲解人民币的基本知识（10分钟）
介绍人民币的发行、面值、图案等，让学生对人民币有基本的
了解。

3. 学习人民币的换算关系（10分钟）
通过例题讲解，让学生掌握1元=10角，1角=10分的换算关系，并进行随堂练习。

4. 人民币的应用（10分钟）
结合购物场景图，让学生练习使用人民币进行购物计算，解决
实际问题。

六、板书设计
1. 《认识人民币》
2. 内容：
1）人民币的基本知识
2）人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分
3）人民币的应用：购物计算
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）填空题：请写出1元、5角、2分的人民币图案。

（3）解答题：小明去超市购物，购买了一个价格为2元5角
的玩具，他给了售货员3元，请问售货员应该找给小明多少钱？
2. 答案：
（1）略
（2）B
（3）找给小明5角
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对人民币有了更
直观的认识，但在换算关系的讲解过程中，部分学生仍存在困难，需
要在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：
（1）了解其他国家货币的基本知识，进行对比学习。

（2）探究人民币的发展历程，了解我国货币制度的变化。

重点和难点解析
1. 人民币的换算关系
2. 实践情景引入
3. 作业设计
一、人民币的换算关系
1. 例题讲解：通过生动的例题，如“1元可以换成多少角？”，“10角可以换成多少元？”等，让学生在实际操作中感受元、角、分
之间的换算。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们互相交流换算心得，加深对换算关系的理解。

3. 巩固练习：布置丰富的练习题，包括填空、选择、解答等类型，让学生在课后进行巩固。

4. 互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，如“换算接力赛”，让
学生在游戏中熟练掌握换算关系。

二、实践情景引入
1. 选择贴近学生生活的购物场景，如超市、文具店等。

2. 设计丰富多样的商品和价格，涵盖各种面值的人民币。

3. 让学生扮演顾客和售货员的角色，进行模拟购物，增强实际操
作感。

4. 在实践情景中，引导学生主动发现问题，提出问题，从而引出
人民币的换算关系。

三、作业设计
1. 知识点覆盖：作业题目要涵盖人民币的基本知识、换算关系以
及应用等方面，确保学生对课堂所学内容的全面巩固。

2. 难度层次：作业题目应设置不同的难度层次，以适应不同学生
的学习需求。

3. 答案解析：提供详细的答案解析，帮助学生理解解题过程，提
高解题能力。

4. 拓展延伸：在作业中适当加入拓展延伸题目，引导学生进行深
入思考，提高思维品质。

（1）____元：________________
（2）____角：________________
（3）____分：________________
A. 1元=5角
B. 1元=10角
C. 1元=20角
3. 解答题：小华去书店买书，一本故事书的价格是12元5角，
他给了售货员15元，请问售货员应该找给小华多少钱？
答案解析：解此类题目时，要明确元、角、分之间的换算关系。

本题中，小华给了售货员15元，即150角。

故事书的价格是12元5
角，即125角。

所以，售货员应找给小华150角 125角 = 25角，即2元5角。

4. 拓展延伸：请同学们思考，如果1元、1角、1分的人民币各有多少张，可以组成多少种不同的金额？并说明理由。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要清晰、准确，语调要亲切、自然。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，以引起学生注意。

二、时间分配
2. 在讲解人民币换算关系时，适当延长讲解时间，确保学生充分理解。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考。

2. 针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，让每个学生都能参与到课堂提问中。

四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的购物情景，激发学生兴趣。

2. 通过角色扮演，让学生在实践中感受人民币的使用，提高课堂参与度。

教案反思
1. 课堂讲解是否清晰易懂，学生是否能够跟上教学进度。

2. 实践情景引入是否吸引学生，学生参与度如何。

3. 课堂提问的设计是否合理，是否能够引导学生主动思考。

4. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的充分进行。

5. 作业设计是否能够巩固所学知识，拓展学生思维。

6. 对学生的学习反馈，是否及时调整教学方法，提高教学效果。