新人教版七年级下册语文在沙漠中心讲学稿导学案

新人教版七年级下册语文在沙漠中心讲学稿导学案新人教版七年级下册语文在沙漠中心讲学稿导学案
二十二、在沙漠中心
学习目标：
1、理清课文表达的顺序及线索，整体感知课文内容。

2、理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。

3、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。

学习过程：
一、预习导学
1、走近圣艾克絮佩里。

2、累积字词，给以下加点字注音。

乙醚〔〕虫豸〔〕硌〔〕犁铧〔〕魔爪〔〕脐带〔〕真谛〔〕噎〔〕筛糠〔〕〔〕躯壳〔〕
3、用一句话概括文意。

4、请你谈谈读了这篇文章有什么感受？
5、累积中国古典诗词中描写沙漠的优美诗句：
二、课堂研讨：
〔一〕检查预习
〔二〕快速阅读课文，并思考以下问题：〔快速阅读要依据要求，抓住内容要点，抓住关键字词句段，默读课文，不重读不回读。

〕
1、在沙漠中心，“我〞遭遇了哪些痛苦与煎熬？
2、面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？〔先找出表达作者心情的句子〕
3、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？
4、作者是怎样理解探险的意义的？
5、很幸运，最后他们俩遇上商队获救了。

他曾写过这样一段精彩的文字：
飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。

他们飞翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风暴钩心斗角。

绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命的庇护，还是死亡的诱惑？他们看到的太阳，是经历磨难重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。

在这种严酷的职业锻炼下，经历屡次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义，行动价值，心灵底蕴究竟是什么呢？老师在他身上看到，人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。

我们还可以得到哪些启发：〔三〕质疑探究，理解关键句。

〔这不仅是一篇真实感人的文章，而且言语也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文先找出，读一读、品一品，并说说其妙处。

〕
1、我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的严寒。

2、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。

3、我们期待拂晓就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻觅自己的真理。

4、我没有一点儿遗憾。

我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。

不过，我总算是呼吸过海风了。

三、课堂小结：
四、教学后记：
五、拓展延伸
1、2022年，北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登X希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。

山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。

你怎么看待这件事？
2、依照以下句子仿写。

我们期待拂晓就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻觅自己的真理。

3、什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？。