三年级上册语文精品课件-17 古诗三首. 人教部编版 (共17页)

三年级上册语文精品课件－17 古诗三首. 人教部编版 (共17页)
初读古诗
“潭面无风镜未磨”
• 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。 • 镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。 • 思考：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？诗中把什么比作
什么？ • 释义：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨
拭过的铜镜。
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课时作业
一、下列诗文中不是描写洞庭湖景色的一项是（ B ） A．气蒸云梦泽， 波撼岳阳城 B．秋风萧瑟，洪波涌起 C．衔远山，吞长江 D．吴楚东南坼，乾坤日夜浮
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
谈话导入
介绍洞庭湖：
• 洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。 • 八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中
有君山，山上有诸多名胜。 • 著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”的经典之作。
谈话导入
1、你看到了什么景象？ • 夜晚的洞庭湖，天空、明月、
17、古诗三首
人教版 ·三年级上册
第二课时
课时目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 2、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞 庭》一诗所描绘的景色。（难点） 3、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏 陶。（难点）
谈话导入
有谁知道洞庭湖的？ 说一说：结合课前收集的资料来介绍洞庭湖吧。
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细读课文
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听配乐朗诵，你能想 象出这样的景色吗？用上 一两个形容词来说一说。
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初读古诗
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”
• 遥望：远望。 • 山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和
君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。 • 这句诗中，把什么比作了什么？
初读古诗
“湖光秋月两相和”
• 相：相互。 • 和：和谐、协调。湖光：湖水的光。 • 秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 • “两相和”：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。 • 释义：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，
显得非常和谐。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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初读古诗
1、自读全诗。 2、检查自学效果，
正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，说一说。
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课时作业
二、善用比喻是本诗的主要特色，请结合具体诗句加以赏析。 第二句，将月色下的千里洞庭湖比作一面未加磨拭的巨大铜
镜，写出了月下洞庭湖朦胧，静谧的美。（或：第四句，将皓月 银辉下的山比成银盘中的青螺，写出了洞庭湖山水的外形美、色 彩美。） 三、背诵《望天门山》。
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课后拓展
想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来 。
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板书设计
望洞庭
两相和
镜未磨
山光
山水翠
水色美
一青螺
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取Байду номын сангаас其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
湖水…… 2、你能用上一些词来形容看到的 景物吗？ • 月明星稀、风清月朗、风月无
边、皓月当空……
谈话导入
波光粼粼 水天一色 宁静和谐
银光闪闪 迷迷蒙蒙
水平如镜 朦朦胧胧
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细读课文
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