北师大版数学四年级上册 第五单元 方向与位置 阶段素养提升练 (含答案)

北师大版数学四年级上册
第五单元方向与位置阶段素养提升练
一、填空。

(每空2分，共38分)
1.奇妙森林要举办一场运动会，早上小兔子打算先去小羊家，再和小羊一块去运动场，小兔子应该怎么走？
小兔子从家先向( )走( )米，再向( )走( )米到小羊家，然后从小羊家向( )走( )米，再向( )走( )米就到运动场了。

2.天天坐在教室第2列，第5行，用数对表示是( ，)；梦梦的座位用数对(4，3)表示，她的位置是第( )列，第( )行。

3.五(1)班做操时，明明与另外4名同学站的位置用数对表示分别是明明(3，5)、华华(5，2)、蓝蓝(2，5)、龙龙(3，8)、聪聪(4，4)。

和明明同一行的是( ), 和明明同一列的是( )。

4.【跨学科】看图填空。

①“依”用数对( ，)表示，“海”用数对( ，)表示，“目”
用数对( ，)表示。

②数对(1，2)，(5，1)，(2，3)分别表示( )、( )、( )三个汉字。

二、选择。

(每小题2分，共10分)
1.学校东面30米的地方是书店，书店的位置在( )处。

A．点A B．点B C．点C D．点D
2.用数对(5，a)表示物体的位置，下列说法正确的是( )。

A．它一定在第5列B．它一定在第5行 C．它在第5行，第a列
3.如图，如果有一个点D，使得A、B、C、D四个点可以围成一个平行四边形，那么点D的位置不可能是( )。

A．(0，5) B．(8，5) C．(7，5)
4.数对(5，a)和(a，5)表示两个不同的位置，这两个位置( )。

A．在不同列不同行上 B．在同一行不同列上 C．在同一列不同行上
5.在方格图上，三角形三个顶点的位置用数对表示分别是A(2，
6)，B(2，2)，C(7，2)，这是一个( )三角形。

A．锐角B．直角 C．钝角
三、动手操作：下图是学校周围的建筑物，请你观察并回答问题。

(共15分)
1.用数对表示明明家的位置是( ，)，体育馆的位置是( ，)。

(4分)
2.超市的位置用数对表示是(10，6) ，请你在图中标出它的位置。

(3分)
3.明明从家到图书馆，应先向( )走( )米，再向( )走( )米。

(4分)
4.放学后，明明以每分50米的速度从学校回家，走11分能到家吗？(4分)
四、解决问题。

(共37分)
1.四(1)班正在开展“模拟公交”活动，请你帮他们写出1路公交车从车站到动物园的往返路线。

(12分)
（1）去程：
（2）返程：
2.同学们玩套圈游戏，下面是各件玩具的摆放位置。

（1）用数对表示下面玩具的位置。

(6分)
(1，2) ( , )
( , ) ( , )
（2）天天套中了放在(x，2)位置上的玩具，同同套中了放在(2，y)位置上的玩具，他们分别可能套中什么？ (将天天可能套中的玩具用圈出，将同同可能套中的玩具用△圈出)(7分)
（3）如果天天和同同套中的是同一件玩具，那么这件玩具是( ) ，它的位置是( ，)。

(6分)
3.星期六，聪聪的活动路线是(1，1)→(4，2)→(6，3)→(8，5)→(8，2)。

聪聪这一天先后去了哪些地方？(6分)
答案
一、东北 800 东 900 东南 1000 东 1300
点拨：根据“上北下南，左西右东”来判断行走的方向，根据线段标注的长度确定行走的距离。

2.2 5 4 3
点拨：用数对表示位置时，第一个数字表示列，第二个数字表示行。

3.蓝蓝龙龙
点拨：和明明同一行的用数对表示时第二个数字相同，和明明同一列的用数对表示时第一个数字相同，所以和明明同一行的是蓝蓝，和明明同一列的是龙龙。

4.3 4 4 3 5 2
欲楼河
点拨：用数对表示物体位置时，先写列，再写行，用小括号括起来，中间用逗号隔开。

二、1.C
点拨：图中一格表示10米，30米就是3格，学校东面30米的地方是书店，就是从学校的位置往右数3格，即点C的位置。

2.A
点拨：数对(5，a)表示的物体位置是第5列，第a行。

3.C
点拨：在图中分别找到选项A、B、C中的数对所表示的点，然后
分别看三个点与图中点A、B、C所围成的图形是否为平行四边形即可。

4.A
点拨：数对(5，a)表示第5列，第a行，数对(a，5)表示第a列，第5行，因为这两个数对表示不同的位置，所以这两个位置在不同列不同行上。

5.B
点拨：A、B两点的列数相等，B、C两点的行数相等，所以这是一个直角三角形。

三、1.5 9 7 4
点拨：写数对时，先写列数，再写行数。

2.
点拨：超市的位置在第10列，第6行。

3.南 500 西北 400
点拨：根据“上北下南，左西右东”来描述明明行走的方向，并根据图示找到相应的距离即可。

4.点拨：明明每分能走50米，那么11分就能走50×11＝550(米)，而学校到明明家的距离为500米，所以走11分能到家。

50×11＝550(米) 550＞500
答：走11分能到家。

四、1.点拨：根据路线图依次描述即可。

（1）去程：
从车站出发，先向东南行驶550米到科技馆，接着向东行驶720米到图书馆，然后向东北行驶200米到少年宫，再向东行驶470米到电影院，最后向东南行驶200米到动物园。

（2）返程：
从动物园出发，先向西北行驶200米到电影院，接着向西行驶470米到少年宫，然后向西南行驶200米到图书馆，再向西行驶720米到科技馆，最后向西北行驶550米到车站。

2.（1）3 3 2 3 3 1
点拨：找到这些玩具的位置，然后看列数和行数，写数对时先写列，再写行；
（2）
点拨：(x，2)可能表示第2行的4件玩具，(2，y)可能表示第2列的3件玩具；
（3）自行车 2 2
3.聪聪这一天先后去了邮局，书店，学校，公园，
广场。

点拨：用数对表示位置时，第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此可知数对(1，1)的位置表示邮局，数对(4，2)的位置表示书店，数对(6，3)的位置表示学校，数对(8，5)的位置表示公园，数对(8，2)的位置表示广场。