《荔枝图序》教学设计与反思

《荔枝图序》教学设计与反思教学目标
1、知识目标
①积累词语。

帷（wéi）缯（zēng）绡（xiāo）
瓤（ráng）枇杷（pí）( pá) 醴酪（lǐ）（lào）
②搜集有关白居易的材料，包括其诗歌中的名句。

③学习文章中精美的语言描写。

2、能力目标
①学习说明静物的方法
②培养独立阅读浅显文言文的能力
③培养观察能力，领略荔枝的鲜美
教学重难点
1、掌握按一定顺序说明的方法
2、准确理解一些文言词语
教具准备
多媒体。

教学时间
一课时。

教学过程（）
一、导入设计
播放杨朔的散文《荔枝蜜》片断，导入课文。

二、作者、作品简介
多媒体投影有关文字材料及图像。

三、整体感知
1、听朗读：听清字音，借助工具书查清生字。

（投影仪显示）
2、默读课文：用勾画圈点的方式进行。

目的是扫清词语障碍，帮助理解大意，便于展开讨论，启迪个性化思维。

（投影仪显示）四、探究学习，研讨内容
1、第一段：作者从哪几个方面写荔枝？采用了什么说明顺序和说明方法？
2、第二段：作者此序的目的是什么？（找出文中相应的句子）
以上问题用投影打出，让分小组讨论，点拨。

问题分析依次用投影打出。

五、师生互动
看图片，品语言，用文中最恰当的句子来概括图片内容。

用投影打出图片。

①树形团团如帷盖
②朵如葡萄
③实如丹，壳如红缯
④核如枇杷
⑤膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪
⑥浆液甘酸如醴酪
六、小结
这节课我们学习了《荔枝图序》，这篇文章说明了荔枝的知识，着重描述了荔枝的形态，用了很多比喻，说明语言简洁而又形象生动，使人如睹其物。

七、作业
1、明代徐渤《咏荔枝膜》诗中写道：盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。

你能说说这两句诗是写什么场景的吗？
2、根据你的观察，写一篇说明一种水果的文章，题目自拟，字数不少于300。

《荔枝图序》教学反思
《荔枝图序》一课是一篇自读课，一课时就可完成。

本着课标、教材、学情的把握，我设计了以下几个目标：1、了解“序”，认识荔枝。

2、学习简节而富于表现力的说明语言。

3、学习条理清晰的说明顺序。

4能够用自己掌握的介绍物的方法运用到生活。

按照教学目标，课堂上，由学生自由畅谈对荔枝的了解导入，接着了解序，自读掌握字音字形；速读结合注释，疏通文意；范读想象荔枝模样；精读完成合作探究。

这一系列都完成很好，但就是在用自己掌握的方法介绍一种植物或水果这一教学过程中，与自己的预设出现不符，原计划为了节省时间，只让一、三、五、七组上黑板展示，二、四、六、八组点评，但由于各组在教学的实际过程中，完成速度参差不齐，没安排展示的组的成员却跃跃欲试,面对这种局面，我怎么办呢？是按原计划来，还是把每组最好的都展示出来？看着大家那充满渴望急需被肯定的眼神，我果断地做出了决定。

虽然这节课延时了，但我一点也不后悔，因为我知道：学生才是学习的真正主人，教学本质上是学生的学习过程，学生在这个过程中体验到了一种收获的快乐，被肯定的幸福，那才是最主要的。

在本节课上，我还有另外的一点收获，那就是：问题的设计一定要从小处入手，逐层深入，这样才能激发学生思维，进行有效教学。

切记：一个真正有智慧的老师是善于搅动学生思维的涟漪。