初中历史社会九年级《科学技术的力量》公开课教案

《科学技术的力量》教学设计
一、课前系统
（一）课标分析
4-3回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。

历史发展的原动力是生产力的发展，现代社会中生产力的发展离不开科学技术的进步。

在本课标要求下，应该让学生在掌握人类历史上科技发展历程的前提下，能够总结当代科技发展的突出特点，体会现代社会发展中科学技术的巨大力量。

（二）教材分析
本单元围绕着“与经济成长、科技进步同行”展开，关键词是“经济”与“科技”，本单元第一课深入浅出的概述了经济发展中应该遵循的价值规律，并在此基础上从整个社会经济发展以及个人的角色选择两个方面的教学内容设计，帮助学生树立一定的经济意识和观念。

而在此基础上的第二课内容实际上第一课内容的延续和深入，着重讲述了科学技术的重要作用以及当代社会的主要特征。

本节内容作为第二课的开篇，具有承上启下的作用，深入分析了当代经济发展的原动力是科技的进步，以科技发展的主要历程为基础，从学生的实际生活出发，围绕科技的力量这一重点，从不同的角度展开。

本课的表象很容易理解，但是其内涵(即当代社会科学技术是第一生产力)却很难挖掘出来，因此在教学过程中应该注意这部分内容的设计。

（三）学生分析
1、学生已有的认知水平和能力状况
九年级的学生经过两年多对《历史与社会》的学习，已经形成了一定的学习习惯，有了一定的思维方式，并初步形成了价值观念，对于本课内容中涉及到的科技革命的知识也有了初步了解，但是对于科技革命对人类社会的影响，认识还不够深刻。

2、学生存在的学习问题
对知识“知之”，但是“知之不多，知之不深”；学，但是“不求甚解”，往往对问题的认识只是停留在表象上，而对知识的内涵和知识间的内在联系缺乏深入思考和归纳总结，“知其然，不知其所以然”，基础知识的巩固和识记不够扎实。

此外，对知识的迁移能力比较弱，把所学和所用联系起来的能力较差。

3、学生的学习需要和学习行为
学生需要在老师的指导下对科技的发展历程认知和回忆，并在老师的组织下开展活动探究，总结归纳当代科技发展的突出特点，并在这一过程中感受科学技术的力量，树
立为科技发展社会进步，祖国昌盛而读书的信念。

（四）教学目标
1、知识与技能：
（1）了解人类历史上科技发明的主要成果。

（2）列举事例说明科学技术的力量是巨大的。

（3）概括当代科技革命的主要特点。

（4）在学习过程中培养学生合作交流、分析归纳以及用精练的
语言表述自己观点的能力，培养学生获取信息、处理分析材料的能力。

2、过程与方法：
通过身边的实例，领会科学与技术之间的关系。

小组合作，通过梳理近现代科技发展的几个阶段，并结合现代社会人们能感受到的科技发展，体会“科技是第一
生产力”的道理，以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。

3、情感、态度、价值观：
体会科技发明在社会中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。

通过认知，意识到国际间的竞争的实质是以经济和科技
为基础的综合国力的较量，从而树立一定的使命感和责任感，立“为中华之崛起而
读书”之志。

（五）教学重点与难点：
教学重点：体会科学技术的力量，理解科学技术是第一生产力的内涵，概括当代科技发展的突出特点。

教学难点：领会科学与技术之间的关系。

（六）教学方式
以启发和自主探究法为主，讨论法和讲述法为辅。

（七）教学用具
1、教学环境
学生喜闻乐见的卡通画片配优美音乐，在课前营造轻松愉快的学习氛围。

2、教学用具
多媒体课件，象棋或积木两副。

二、课堂系统部分——教学过程
教学过程
教学流程教师指导学生活动设计意图
课前探究1、分小组
2、布置预习任务
3、准备象棋或积木两副1、按要求完成分组任务
2、领取预习提纲
培养学生良好的学
习习惯和搭建小组
合作平台
游戏导入1、准备好的象棋或积木
搭建成两组建筑物的形
状
2、讲清游戏规则，即在
不碰倒周边建筑物的情
况下把中间的建筑物推
倒。

3、学生游戏后展示“立
体爆破”图片，组织语
言导入新课。

小组派代表，参加游戏通俗直观的方式导
入，调动学生学习
的积极性，营造轻
松愉快的学习气氛
创设情景师生合作探究学习一、超级任务一——
1、寻找身边的科技之光
请小组讨论，我们的日
常生活中的各个领域，
受到了哪些科技成果的
影响？
2、“绝对挑战”解决科
学技术的来源和科学与
技术的关系两个问题
小组之间讨论
动口动笔完成任务
交流讨论结果
通过事例领会科学与技
术的关系
任务形式，调动学
生主动性，
简单的问题用新颖
的形势呈现，绝对
挑战，激发学生的
求知欲，培养学生
面对困难的勇气
二、超级任务二——
探寻科技发展的足迹
1、视频欣赏，布置任务
2、指导学生完成表格
3、展示现代科技成果的
相关图片
观看视频
小组讨论
合作完成任务
欣赏图片加深对科技革
命的认识，体会科学技
术是第一生产力的道理
用内容详实，图片
丰富的影音视频，
给学生留下深刻的
印象，要学生完成
的任务用表格的形
式呈现，直观明了
目标明确
三、超级任务三——
亲密接触第三次科技革
命
1、呈现相应的材料，其
中包括文字材料，数据
图表材料
2、提出问题：现在我们
沐浴在第三次科技革命
之光里，现在我们一起
来分析一下第三次科技
革命的特点。

请大家用
仔细分析材料提供的信
阅读材料
交流讨论
展示结果
进一步加深对“科学技
术是第一生产力”理解
在这个过程中培养
学生阅读材料，从
材料中获取信息的
能力以及归纳总结
的能力，在探究的
过程中认识第三次
科技革命的特点
培养学生的竞争意
识
息，讨论合作，用简练的语言归纳概括出来。

比一比，哪个小组总结的最好！
四、超级任务四——放飞梦想
1、展示两组深圳发展前后的对比照片
2、用简短的语言拉近本节课的知识与学生现实生活的距离，鼓励他们努力学习科学文化知识为家乡为社会做出贡献
3、给予一定的指导与评价，并教育学生科学技术要用在对人类发展有用的方面学生集思广益
讨论交流
放飞自己的梦想
用这个形式，使本
节课的内容达到一
定的升华，把学生
的学习和现实生活
联系起来，培养学
生的责任感、使命
感，对学生进行情
感态度价值观的教
育，教育学生能够
用辩证的眼光看问
题
课堂总结谈谈你的收获畅所欲言说自己的收获学生自己总结收获
既可以达到巩固新
知的目的，又摆脱
了教师“一言堂”
的传统模式的束缚
教师寄语科学技术的力量是伟大
的，她改变了我们的世
界，我们要努力学习，
抓住科技革命给我们带
来的机遇，为我们的国
家、我们的世界作出更
大的贡献！
感悟老师的话对学生提出一定的
期望，使学生的情
感得到升华。

布置作业关注现代科技发明，每
个小组收集1-2项发明
成果介绍，制作相关小
报。

课堂延伸，鼓励学生关注科学技术的发展，进一步感受科学技术的力量
三、课后系统——教学反思：
在新课程改革的背景下，一堂成功的课，绝不仅仅是教师在教学过程中对知识点的简单传授，更多的是在课堂中设计多样的方式，搭建更多的平台，给学生充足时间自主探究，合作学习，用多种途径达到教学目的。

本堂课的教学设计体现了新课程理念，在操作的过程中充分体现了学生的主体地位，课堂上学生积极性高，充分交流合作，学习效果较好，重难
点突出。

不足之处，课堂上对学生的讨论结果没有作精炼的点评，时间控制略有失误，材料选择上偏难，没有十足的代表性，课堂拓展没有深度。

所以在以后的教学中，还要更加精心的设计活动，活动环节要细化，考虑到时间的安排，材料选择要精炼，有代表性。

这样才能更好地把握课堂，完成教学任务。

（2）预习提纲
超级任务三
阅读材料
交流讨论，分析第三次科技革命的特点
结果展示
超级任务二
视频欣赏
完成任务，体会科学技术是第一生产力
超级任务一
小组讨论
交流讨论成果，感悟科技的力量
完成绝对挑战，掌握基础知识点，领会科学与技术的关系
游戏+图片导入
由游戏和直观图片引入，激发学生学习兴趣
超级任务四
对比图片欣赏
放飞自己的梦想
总结收获
教师寄语
超级任务
温馨提示：给自己的小组起一个最有创意的组名，并推选出组长。

以下任务小组合作完成。

个性化组名及其含义组长组员
任务一、复习旧知，完成下列表格
科技革命开始时间标志领先国家影响
第一次
第二次
第三次
任务二：列举我们生活中衣食住行各方面受到了哪些科技成果的影响？完成教材123页表格。

任务三：试着完成下列内容
1、科学技术源于。

2、科学技术对和的决定性作用更加显著，
是第一生产力。

3、请试着总结第三次科技革命的特点。

（提示：可以用“越来越……”的句式。

）。