现代信息技术对中职化工专业教学的影响

——————————————作者简介： 张萍（1982-），女，陕西韩城人，中级，研究方向：中
职学校化工工艺方面。

现代信息技术对中职化工专业教学的影响
张 萍
（西北工业学校化学工艺专业，陕西 咸阳 713100）
摘　要：现代信息技术深入到日常生产生活的各个层面，对于中职学校来说，信息技术是最为重要的教学工具之一。

在中职化工专业的教学工作中，要根据化工专业的专业特点，学科特点，学生特点等各个方面出发，运用信息技术帮助课堂教学和实际运用，提高学生的总体素质，实现中职化工专业教学的效果。

关键词：现代信息技术；中职学校；化工专业中图分类号：R857.3 文献标志码：A 文章编号：1672-3872（2017）22-0193-01
当前信息技术运用已经深入到了教育教学工作的每个角落，在教学中使用信息技术进行辅助成为广大教育工作者的常用教学方式方法。

在中职化工专业教学中，信息技术起到的作用极为强大，能够让课堂变得更加丰富，让学生的思维更加敏锐，激发学生参与课堂的热情，让教学内容更加直观生动，对于中职化工专业教学来说是不可或缺的。

1 现代信息技术促进专业教师角色的转变
随着信息技术的不断发展，以及信息技术在教育中应用的不断普及和加深，教师的角色也在不断转换。

教师从传统课堂的主导者转变为学习活动的组织者，为学生引导学习方向，筛选和供给学习资料，教师更加关注学习方法的培养，而不是仅作为灌输知识的讲师。

在中职学校，学生学习了知识，是为了将来应用在工作中，极为注重知识运用和动手实践能力。

化工专业更是对学生的动手能力要求较高。

教师让现代信息技术影响下的化工专业课堂教学更加自由与开放，注重学生的课堂主体地位，以学定教，教师由课堂学习的制定者，转变为根据学生要求制定课堂内容的预定者。

信息技术走进中职化工课堂，让专业教学内容的信息量加大，如果没有教师的筛选，课堂教学会散漫无目的，学生学习没有头绪和目标。

教师运用信息技术，也要筛选准确的有益的资料，推动课堂教学进行和知识学习。

教师更多的是监督学习过程，培养学生的学习能力，帮助学生建立自主学习的习惯。

教师的角色更加多元化，责任更加重大，教学方法更加丰富[1]。

2 现代信息技术有助于突破中职化工专业教学的困难
中职化工专业教学面临一些困难，运用信息技术可以有效解决这些问题。

中职学校注重学生的知识运用能力和动手实践能力的培养，要求学生走出校门走向社会时能够运用所学知识、技能开展工作。

化工专业的许多知识需要理论基础，但是这些理论基础的教学面临一些困难。

中职学校的学生总体学习能力一般，抽象思维能力，逻辑思维能力较低，在理解化工理论知识时会遇到很多困难。

可以借助信息技术，给予学生更多的感官刺激，帮助学生加深记忆的同时理解知识。

传统教学手段很难突破学生理解困难的困局，但是在现代信息技术的帮助下，抽象的东西可以用多媒体课件展示出来，变得具象、直观、容易理解，降低了学生的学习难度，学生面临抽象知识时不会存在畏难情绪。

用多媒体视频动画表现化学键的组成，断裂，表现新键的形成，让学生不但加深对于微观世界的了解，还让学生深刻体会到化工世界的奥妙，构建化工知识体系，培养了自身逻辑思维能力和空间想象能力，轻松解决了学习中的困难。

3 现代信息技术能够优化教学效果
信息技术应用于中职学校的化工专业课堂教学，能够增加课堂的知识容量，提高课堂学习的效率，优化教学资源，从而实现化工课堂的教学效果。

现代信息技术运用多种方式方法辅助教师进行教学，刺激学生的多个感官，提高学生的学习兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性，培养学生自主学习能力，锻炼学生的合作沟通能力与动手实践能力。

信息技术输出知识量巨大，密度高，输出图形直观有效，用动画的方式进行教学，操作非常方便，并且速度快，教学效果也有保障。

对于化工专业来说，教学过程要涉及到化工厂生产的实践环节。

课堂教学环境受到限制，师生实地观看化工生产的条件不足，可以运用多媒体方式播放化工厂的实际生产过程。

运用仿真模拟软件可以实现化工单元及装置的现场操作，在仿真机上，学生可以反复进行开车、停车训练，也可以设定各种事故和极限运行状态，提高学生分析能力和在复杂情况下的决策能力。

这些是在真实工厂无法做到的。

当前3D 立体图形制作软件发展迅速，用这样的软件做出来的化工机械模型，化工反应过程，可以在软件上观察细节，根据观察者的要求进行距离远近，内部外部的调整，十分直观便捷，教学效果突出[2]。

现代信息技术的应用十分广泛，在课堂教学中，课后复习中，以及知识运用上都为教学工作提供了极大的便利。

教师可以运用网络为学生布置作业，也可以在网络上检查作业，完成调整学习计划等工作。

在各个层面，信息技术都能够起到良好的辅助教学作用。

但是教师也要注意到自身主导地位，不能过于依赖信息技术[3]。

4 结束语
现代信息技术以其独有的特点和优势帮助教育教学工作走进了新的时代。

中职化工专业教学应该认识到现代信息技术的优势，也要克服其带来的影响，不能过于依赖信息技术而忽略了教师的主导性。

教师运用信息技术为中职化工学生提供良好的教学服务，运用好这一工具，发挥其在教学中的作用，从而实现中职化工专业教学的效果。

参考文献：
[1]陈桂生.到中小学去研究教育:“教育行动研究”的尝试[M].上海:
华东师范大学出版社,2000.[2]佟庆伟.论量化研究方法在教育科研中的应用[J].教育探
索,2004(11):24-25.[3]阿米娜·阿布都如苏力. 信息技术应用于农机技术推广中的意义
及方法[J].南方农机,2016,47(3):37-38.
（收稿日期：2017-10-29）。