清泉州阳光实验学校高中化学 二氧化硫教学设计新高一必修化学教案

清泉州阳光实验学校二氧化硫教学设计
一、教材分析
本节内容选自高中化学必修一第四章第三节〔第一课时〕，本节内容是典型的元素化合物知识，这一课时重点学习二氧化硫的有关性质。

教材意图在研究了硅、氯单质及其化合物的根底上，继续学习硫及其氧化物，也是为后面硫酸的学习做准备。

在这一章的学习中还起着承上启下的作用。

稳固了研究非金属单质极其化合物性质的一般方法和规律。

二氧化硫是重要的大气污染之一。

表达新课程标准“关注人类面临的与化学相关的问题，培养学生的社会责任感，参入意识和决策才能〞的要求，学生关注社会、食品平安问题、环境问题。

表达了化学与社会、生活、、环境的联络，在学习二氧化硫主要的性质与应用时，不回避对环境和带来的负面影响，有助于培养学生的科学态度和价值观
二、学情分析
高中学生在关注社会，关注生活方面才能有所进步，可以借助报纸、电视、网络理解到当今的环境问题，初步理解有关二氧化硫与酸雨危害的知识，学生在学习了金属及其化合物，卤族、碳族等非金属及其化合物后，积累了对物质学习的一般思路和方法，已初步拥有了元素化合物的知识。

学生初步具备了一定的实验操作才能和观察分析才能，对化学实验兴趣浓重，有强烈的探求欲、表现欲和成就欲。

但由于学生对元素化合物知识的系统学习方法还没有掌握，实验操作才能和观察分析才能以及设计实验方案的才能有待于进步。

三、教学目的
知识与技能目的：
1．理解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的化学性质，
2．掌握研究非金属氧化物性质的一般方法。

过程与方法目的：
1．通过小组实验探究二氧化硫的漂白性、氧化性和复原性、酸性氧化物的通性等性质，进步实验设计才能、观察才能、分析才能、探究才能和学习才能；
2．通过类比预测、实验探究、理论分析、实际应用来探究二氧化硫的酸性氧化物的通性、复原性、漂白性等，体验科学探究的过程和科学思维方法，进步分析、解决问题的才能。

情感态度与价值观目的：
1.通过实验设计的微型化和环保化操作，增强环保意识和节约意识。

2.以“学案导学，互动〞教学形式，培养学生的学习的意识。

3.认识二氧化硫在消费生活中的应用和对环境、食品平安的影响，培养学生辩证的分析问题的科学态度和价值观。

四、教学重点和难点
重点：二氧化硫的化学性质。

难点：探究二氧化硫性质的实验设计。

五、教学方法和学习方法
教学方法：探究式。

通过创设问题情境，设计系列探究活动，激发学生的探究热情，拓展学生的视野，让学生在“发现问题—分析问题—解决问题—归纳知识、提炼方法—再解决问题〞的过程中体会科学探究的一般方法。

学法指导：通过创设问题情境，采用探究式教学法引导学生通过实验的观察、猜想、设计、交流等一系列活动主动获得知识。

六、实验仪器
药品：品红溶液、石蕊试液、高锰酸钾溶液、酚酞溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、SO2气体
仪器：注射器(5mL)、青霉素瓶〔搜集SO2气体〕、烧杯、洗瓶、塑料水槽
七、教学过程。