20、皮巧根桥(第二课时)

• （三）、朗读感悟，深入了解： （1）、默读课文，解决问题。
• 皮巧根为什么要架桥？
•他们上学走近路会有哪些危险呢？ 但有近路可走，谁愿意走远路呢？
•从中你觉得皮巧根是个怎样的人？
（2）、小组合作学习。 面对上学路途艰难的问题，皮巧根是怎 造桥的？在文中划出相关的句子来。 • a.他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍 柳树。 • b．大树正好架在了河的两岸上。 • c．现在得把柳树枝全砍掉。 • d．皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。 磨斧—砍树—砍光同 ”
地管这
皮巧根桥 座桥叫“ 感激 赞美 热爱
为什么后来有了新桥，人们还是照 样喜欢叫“皮巧根桥？”小组内交 流汇报。
人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根 桥”是因为人们不忘最初的皮巧根给 大家带来的方便，也表现了人们对皮 巧根的无限敬仰之情。
中心思想： 本文通过写皮巧根在爷爷的帮助下， 造起了一座桥，为过河的村民提供了方 便的事，让我们明白了一个孩子虽然力 量有限，却也能用爱心做些有益于人们 的事，才能受到人们的爱戴和敬仰。
皮巧根桥
学习目标： 1、有感情的朗读课文，体会皮巧根 为人们架桥的爱心。 2、明白要得到人们的爱戴，就要用 爱心做些有益于人们的事的道理。
自学指导： 学习时反复阅读，找出架桥的 原因，理清架桥的经过。从皮巧根 找爷爷 帮忙砍树、架桥及桥给人 们带来方便的描写中，体会皮巧根 的爱心及人们对他的尊敬和喜爱。
我愿做皮巧根！ 我要做皮巧根！
作业:
1、把这个故事讲给你的亲人和朋友。 2、去找找我们身边的皮巧根。 3、课后阅读本文作者的小说《大灰 狼的故事》、《驼背熊》等。
• 快速默读课文，了解课文内容。想想课文写 了一件什么事？
• 朗读感悟：讲了（ ）为了能抄 近路去上学，在（ ）的帮助下， 在（ ）的河面架了座桥， 后来建了新桥，可人们还是喜欢叫 他们的老名字“（ ）”。
• 文章脉络 • 第一部分（第1至第5自然段）：同 学们在上学路上谈论做英雄的事。 • 第二部分（第6至13自然段）：皮 巧根通过自己的努力建起了一座木 桥。 • 第三部分（第14、15自然段）：这 座桥不断改变，但仍叫“皮巧根 桥”。