18优秀设计案例
初中数学教学设计案例(热门18篇)
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部编版语文五年级下册18威尼斯的小艇优秀教学案例
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究课文内容，培养学生的自主学习能力。
2.利用小组合作学习，让学生在互动交流中，取长补短，共同提高。
3.通过课文朗读、角色扮演、课堂讨论等多种形式，激发学生的思维活力，提高课堂参与度。
4.结合生活实际，让学生联系自己的经历，感悟课文所描绘的异国风情，提高学生的语文实践能力。
（四）反思与评价
在本章节的教学中，我将注重学生的自我反思和互相评价。在课堂活动中，引导学生及时总结自己的学习收获和不足，帮助他们明确今后的学习方向。同时，鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，并给予诚恳的建议。
此外，我还将结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多方面，进行全面、客观、公正的评价。在评价中，关注学生的成长过程，强调个体差异，以激励学生持续进步。
2.课文内容分析：逐段分析课文，讲解重点句子和修辞手法，如比喻、拟人等。通过分析，让学生理解小艇在威尼斯的重要地位和作用，感受作者对威尼斯的热爱之情。
3.课文朗读与体会：组织学生进行课文朗读，指导他们注意语气、语调的把握，感受课文的美。在此基础上，让学生分享自己的体会，提高他们的审美能力。
（三）学生小组讨论
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文内容，掌握生词、短语和重点句子，了解威尼斯小艇的特点及与当地居民生活的密切关系。
2.学会运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3.能够运用课文中的精彩语句，进行口头描述和复述，增强学生的口头表达能力。
4.培养学生通过观察、思考、实践等途径，发现生活中的美，提高审美鉴赏能力。
（五）作业小结
1.课后作业：布置学生完成与课文相关的练习，巩固所学知识。
第18届Andrew Martin国际室内设计大奖(大中华区)入选作品赏析(Ⅲ)
， 厶 ＼ 平『 生和 高深 的 行 业 水 准 ， 吸引着如 辆殳 计 领域 的 目光 。大奖 Ｒ邀 请 了室 内设 计 大 师进 入 大 赛评 审 团 ， 还 邀请 了 许 多欧 美社 会 精 英 人 士担 负这 他 们 来 自不 同 领 域 ， 既有建 筑师、 服 装 设 计 师、 艺 术 家和 时 尚 媒 体 主编 ， 也 有 商业 巨子 、 银 行家 、 皇 室 成 员、 好 菜坞 明星 。能够 经 得 起 来 自八 方
略到 国 际 舞 台是 — 什 枢 有 意 义的 事。 越 采 越 多的 中 国设 计 师作 品 被收 录 到 ‘ ｄ ｒ ｅ ｗ ｇ ａ ｒ ｔ ｉ ｎ 国际 室 内 设 计 大奖 年 ’ ，从一 个 侧 面反 映 出 “ 中 国设
在取 代 “ 中 国靠 ｌ Ｊ 作” 。
Ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｗ Ｍ ａ ｒ ｔ ｉ ｎ 国际 室 内 设 计 奖由 英 国 著名 家居 品 牌 Ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｗ Ｍ ａ ｒ ｔ ｉ ｎ 设 立， 迄 今 已成功举 办ｌ ７ 届。 它 是 国际 范 围内 专 门针 对 室 内设 计 和 陈设 艺 术 最 乎的 面 ， 旨在 为国 际 室 内设 计 行 业椎 介 设 计 明 星 ， 并 增 强 优 秀室 内设 计 师 们 应 有啪 口 名度 。 该 奖 凭借 其 广泛 的 社 会 影 响 力， 评 审 团 的广泛 社 会 代
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旧 际室 内设计 大 奖’ ’ 源 Ｎ Ｉ 乐 先生 创立， 被
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第18课世界主要国家的基层治理与社会保障(优秀教学案例)高二历史(统编版选必1)
2.引导学生对小组合作的过程和结果进行评价，相互提出建议和意见；
3.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进和提升的建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入部分，我会采用问题导入的方式。首先，我会向学生提出一个问题：“基层治理和社会保障制度在各国的发展状况如何？它们在我国的地位和作用又是怎样的呢？”通过这个问题，引发学生的思考和好奇心，激发他们对本节课的学习兴趣。接着，我会简要介绍本节课的学习内容和目标，让学生对课程有一个整体的认识。
本节课的教学目标之三是培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过本节课的学习，学生应该能够：
1.认识到基层治理和社会保障制度在维护社会稳定和促进民生发展中的重要性；
2.认识到我国基层治理和社会保障制度的特色和优势，增强对国家制度的自信；
3.关注我国基层治理和社会保障制度的改革和完善，积极参与社会建设和发展；
5.亮点五：情感态度与价值观的培养
本节课注重培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过学习我国基层治理和社会保障制度，学生能够更加深刻地认识到这些制度在维护社会稳定和促进民生发展中的重要性，从而增强对国家制度的自信，关注国家的发展和进步。
1.针对基层治理和社会保障制度的重要性和必要性，提出问题，引导学生深入思考；
2.针对不同国家的基层治理模式和社会保障制度，提出问题，引导学生进行比较和分析；
3.针对我国养老保险制度的建立、发展和面临的挑战，提出问题，引导学生进行评估和建议。
（三）小组合作
本节课的教学策略之三是小组合作。通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，培养其团队协作能力和综合分析能力。具体策略包括：
四年级下册语文第18课,铁杵成针公开课教案教学设计课件案例试卷
《铁杵成针》教学设计【教材分析】第十八课《文言文二则》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇精读课文，本单元的主题为“成长”。
单元目标是按一定顺序把事情的过程写清楚。
《铁杵成针》以文言文的形式，语言凝练、意蕴丰富，展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理，是引导学生学习文言文，激励学生发奋学习的佳作。
【学情分析】四年级学生已经学习过《司马光》《守株待兔》《精卫填海》等文言文，积累了一定的学习经验。
但学生学习文言文有一定的畏惧心理，教学时，要让学生感受到文言文与现代文的共通之处，激发学习文言文的兴趣。
【教学设想】在教学时，可以先引导学生回顾文言文的学习方法，巩固已有的学习经验；接着让学生充分朗读，把课文读正确、读流利，注意读好句中的停顿；再引导学生利用借助注释、扩词法、增补法、联系所学知识等方法读懂内容；最后在理解的基础上能够把握故事的深层含义，体会做事情要坚持不懈的精神，落实单元人文主题。
【教学目标】知识与技能：能正确、流利地朗读文言文，注意读好句中的停顿。
过程与方法：借助注释、扩词、增补等方法，理解每句话的意思，把握文章的主要内容。
情感态度与价值观：从人物的对话中，感受人物的品质，懂得只要功夫深，铁杵磨成针的道理，从而激发学生努力学习。
【教学重点】正确、流利地朗读文言文，从人物的对话中，感受人物的品质。
【教学难点】用增补法理解文言文中每句话的意思。
【教学准备】课件、预习单【教学过程】一、导入新课1.猜谜导入，理解课题一起来玩一个猜人物的小游戏。
（课件出示人物关键词）生猜李白。
李白被后人誉为“诗仙”，但他小时候呀是一个十分调皮、甚至会逃学的孩子。
今天咱们就来学习一个李白小时候的故事。
齐读课题。
2.释题：“铁杵”是什么意思？”“铁杵成针”又是什么意思呢？（结合注释，理解“铁杵”是“用来舂米或捣衣的铁棒”的意思。
“铁杵成针”就是把铁棒磨成绣花针的意思。
人教版必修二第18课优秀教学案例：罗斯福新政
4.设计课堂讨论环节，引导学生深入思考罗斯福新政的实际意义，提高学生的思考和表达能力。
5.结合课程内容，设计实践活动，让学生在实践中理解罗斯福新政的实施过程和效果。
6.总结课堂内容，强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，提高学生的历史责任感。
此外，我还结合课程内容，设计了一项实践活动。让学生分组扮演罗斯福政府各部门的官员，讨论并制定一套应对经济大萧条的政策。通过这个活动，让学生更好地理解罗斯福新政的实施过程和效果，提高他们的实践能力。
在课堂总结环节，我强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，让学生认识到学习历史的重要性。最后，布置一道课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于罗斯福新政的小论文，进一步提高他们的写作能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对历史的尊重和热爱，树立正确的历史观。具体包括：
1.通过学习罗斯福新政，让学生认识到学习历史的重要性，培养学生的历史素养。
2.引导学生从罗斯福新政中汲取智慧，树立为国家和社会作贡献的责任感。
3.培养学生对经济、社会和政治问题的关注，提高学生的社会责任感。
4.通过对罗斯福新政的评价，使学生认识到在面临困难和挑战时，要有勇气和智慧去解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握罗斯福新政的基本内容，包括其背景、主要措施及其对美国经济和社会的影响。具体包括：
1.了解经济大萧条对美国社会造成的严重后果，以及罗斯福新政的出台背景。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等。
3.理解罗斯福新政在经济、社会和政治领域的重要意义，以及其对美国乃至世界产生的深远影响。
六年级下册语文优秀教学案例课文18《广玉兰》苏教版
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在教学《广玉兰》这篇课文时，我将根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，充分发挥学生的主动性和积极性。通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，提高他们的语文素养。同时，注重学生的反思与评价，培养他们独立思考和自我调整的能力。总之，我将竭尽全力，为学生们营造一个充满活力、富有成效的课堂，帮助他们收获更多的知识和成长。
（三）情感态度与价值观
1.通过对广玉兰的学习，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度。
2.教育学生学会尊重和保护植物，培养他们的环保意识和社会责任感。
3.通过对课文的深入剖析，引导学生学会欣赏美的存在，培养他们积极向上、乐观的人生态度。
4.学会关爱身边的人，学会分享和交流，培养良好的人际关系和团队协作精神。
（二）过程与方法
1.通过预习、课堂讨论等方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2.运用多媒体展示广玉兰的图片和视频，引导学生直观地感受广玉兰的美丽，提高学生的观察和表达能力。
3.组织学生进行实地观察，鼓励他们用自己的语言描述广玉兰的生长过程和花期，培养学生的实践操作能力和创新能力。
4.结合课文内容，进行写作训练，让学生学会如何运用所学知识进行写作，提高写作能力。
3.对学生的作业进行批改和评价，及时反馈，指导学生提高写作水平。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，只有明确了教学目标，才能在课堂上有的放矢地进行教学。在教学过程中，我将始终关注学生的学习情况，根据学生的个体差异，调整教学策略，以确保每个学生都能达到教学目标，提高他们的语文素养和综合素质。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们独立思考、解决问题的能力，为他们的未来成长奠定坚实基础。
18平方米地下室装修设计案例
18平方米地下室装修设计案例
案例一、健身房
18平方米地下室，一般都有着非常宽敞的面积，改造成健身房的话，业主在家就可以健身，全家人都可以一起运动，一举两得。
不过，众所周知地下室潮湿，所以想改成健身房的主，防水和通风一定要兼顾，建议大家按照卫生间的防水工程来做。
案例二、会客休闲区
小区环境都比较清幽，有朋友来热闹的聚一下的话，容易吵到周围邻居，但在18平方米地下室聚会的话，那就可以放得更开。
18平方米地下室改会客休闲区，硬装不需要怎么改动;我们可以多利用一些防水壁纸、防水油漆来布置，再配上一些灯光，这个环境也能显得有档次。
最后在添加一些简约风的家具，这个会客休闲区也不比楼上客厅差。
案例三、放映室
能拥有一个私人影院，是无数影友的梦想。
地上空间不行，我们就在18平方米地下室修一个放映室。
一块幕布、一台放映机、一台音响，就能组成一个家庭影院。
想想全家人一起看电影的温馨感，幸福真的就这么简单。
如果想要更好的观影环境，可以在软装上花点心思。
案例四、茶室
如果你是一名喜欢泡茶的茶友，又想要给自己的布置一间茶室的话，不妨试一试在地下室布置一间茶室。
懂茶的朋友都知道，泡茶需要一个禅意的环境，茶才会有一个好的味道。
地下室的环境宁静，只要引入一些阳光，稍加布置就可以营造出禅意的效果，还能彰显业主的品位。
人教版八年级下册第18章数学活动：折纸做60,30,15的角优秀教学案例
我将学生分成若干小组，每组学生共同完成折纸制作60度、30度和15度角的任务。在小组讨论过程中，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。同时，学生通过观察、操作、思考、交流和总结，能够提高空间想象能力和动手操作能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生回顾本节课的学习内容，思考自己学到了什么，有什么收获。然后，我会让学生自我评价，找出自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习目标。同时，我会对学生的学习情况进行评价，总结学生在折纸制作60度、30度和15度角的过程中所存在的问题，给出改进建议。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，我创设了以下教学情境：首先，我通过引入生活中的实际问题，例如：“为什么建筑设计中经常使用60度、30度和15度的角？”让学生联系生活实际，思考并回答问题。接着，我利用多媒体展示了一些与60度、30度和15度角相关的图片，如：建筑设计、折纸作品等，让学生直观地感受到这些角在实际生活中的应用。通过这些情境创设，学生能够更好地理解本节课的学习内容，激发学习兴趣。
在小组合作过程中，我会适时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。此外，我还会组织学生进行小组间的交流和分享，让学生相互学习，共同进步。
（四）反思与评价
在课堂的最后环节，我会组织学生进行反思与评价。首先，我会让学生回顾本节课的学习内容，思考自己学到了什么，有什么收获。然后，我会让学生自我评价，找出自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习目标。
（二）问题导向
在教学过程中，我设置了以下问题引导学生进行思考和讨论：
1.如何制作一个60度的角？
2.如何制作一个30度的角？
3.如何制作一个15度的角？
高中历史必修一优秀教学案例{第18课马克思主义的诞生}
3.小组成员相互讨论、交流，共同完成研究任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.各小组展示研究成果，其他小组进行评价和提问，教师进行总结和点评，提高学生的表达能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对学习过程进行反思，如提问：“你在学习过程中遇到了哪些问题？”“你是如何解决问题的？”等，培养学生的自我监控能力。
3.教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提高学生的研究能力。
（四）总结归纳
1.各小组展示研究成果，其他小组进行评价和提问。
2.教师对学生的研究成果进行点评，总结马克思主义的理论体系和当代价值。
3.教师引导学生反思学习过程，提问：“你在学习过程中遇到了哪些问题？你是如何解决问题的？”培养学生的自我监控能力。
5.作业小结：教师布置作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于马克思主义的认识和体会。通过完成作业，学生能够巩固所学知识，提高学生的知识运用能力。同时，教师批改作业，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。这种方式有助于提高学生的写作能力，培养学生的表达能力。
3.教师运用举例、对比等方法，帮助学生深入理解马克思主义的理论内涵。
4.教师引导学生关注马克思主义在当代世界的意义和影响，激发学生对马克思主义理论的兴趣。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，如“马克思主义理论的形成过程”、“马克思主义在当代世界的意义”等。
2.学生通过查阅资料、讨论交流，共同完成研究任务。
五、案例亮点
1.情景创设：通过播放历史纪录片、音频资料等方式，为学生营造身临其境的教学氛围，增强学生的直观感受。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
ui界面设计获奖案例
ui界面设计获奖案例
以下是一些获奖的UI界面设计案例：
1. 2018年Aards年度最佳UI设计奖：不规则网格和微动效的创意融合
该设计师通过不规则的网格和微动效的创意融合，打造了一个极具视觉冲击力的网站设计。
该设计深入剖析了用户的需求，并以极佳
的交互设计，将用户带入到个性化的网站世界。
2. 2017年D&AD奖最佳界面设计：Nike ReactLand
该设计师为Nike ReactLand制作了一个美观、实用和容易上手
的UI界面。
这个设计让用户可以在网站上轻松预览、筛选和查找自己想要的商品，同时用户还可以获取相关的资讯和购买信息。
3. 2018年UI Design Awards最佳应用设计奖：Adobe Creative Cloud
该设计师创造了一个高效且简洁的UI界面，向更新的用户传达
了Adobe Creative Cloud软件工具的实用性和使用方法。
该设计师巧妙地利用了现代设计语言，将Adobe Creative Cloud工具集融入到一个共同的界面，使用户可以无缝切换工具。
以上是一些获奖的UI界面设计案例，这些设计者在UI设计方面极具天赋和创造力，他们的作品不仅打造出美轮美奂的用户体验，同
时也促进了用户对产品和品牌的忠诚度及粘性的提升。
(苏教版)语文四年级上册《18奇妙的国际互联网》优秀教学案例
3.多元化的教学评价：本案例中，教师采用了自评、互评和他评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还关注学生的情感态度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们树立正确的价值观。
3.培养学生对科技发展的敏感度，使他们能够紧跟时代步伐，适应未来社会的发展需求。
4.通过对互联网的学习，培养学生对生活的热爱，增强他们关爱社会、关爱他人的责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示互联网的发展历程，让学生直观地感受到互联网的迅速发展。通过展示互联网的各种应用场景，让学生对互联网有更深入的了解。
在整个教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，引导他们正确使用互联网，树立良好的网络素养。通过这份教学案例，我相信学生能在轻松愉快的氛围中，深刻理解互联网的奇妙之处，为他们的成长打下坚实的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解互联网的基本概念，了解互联网的发展历程，掌握互联网的主要应用领域。
3.通过自评、互评和他评，教师要全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
4.教师要关注学生的情感态度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场导入：以一段生动的互联网发展历程的视频片段，激发学生的兴趣，引发他们对互联网的好奇心。
3.互联网的利与弊：分析互联网给我们带来的便利和可能带来的负面影响，让学生全面认识互联网。
第18课辛亥革命优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、案例背景
“第18课辛亥革命优秀教学案例”是我根据高中历史统编版必修中外历史纲要上册的内容，结合多年教学经验和学生实际情况设计的。本节课的主要内容是让学生了解辛亥革命的背景、过程及其历史意义。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握以下几个方面的知识：四、学内容与过程（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾之前学过的历史知识，如戊戌变法、洋务运动等，提问清朝末年的社会状况和民族危机。
2.视频导入：播放辛亥革命相关的历史影片片段，让学生身临其境地感受当时的历史氛围。
3.历史图片展示：利用多媒体展示辛亥革命时期的图片、地图等，让学生直观地了解当时的社会状况。
1.引导学生对辛亥革命的历史背景、过程及其意义进行总结，梳理自己的学习收获。
2.让学生通过撰写心得体会、绘制思维导图等方式，对辛亥革命进行自我评价和反思。
3.组织学生进行课堂讨论，让他们分享自己的学习心得和对辛亥革命的理解。
4.采用同伴评价、教师评价等方式，对学生在辛亥革命学习过程中的表现进行评价。
1.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强他们的民族自豪感和使命感。
2.引导学生认识到辛亥革命是中华民族发展史上的一次重要转折，培养他们正确的历史观和民族观。
3.通过对辛亥革命过程中英雄人物的宣传和赞美，培养学生坚定的信念和为实现民族复兴而努力奋斗的精神。
4.使学生认识到辛亥革命的历史意义，增强他们对民主、法治、平等、自由的价值观的认同。
4.作业讲评：在课堂上选取部分学生的作业进行讲评，让学生相互借鉴、学习，提高历史学科能力。
5.作业跟进：关注学生在完成作业过程中的问题，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。
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法国巴黎罗浮 宫玻璃金字塔
——1989年
产品造型材料与工艺
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1、设计特点：贝聿铭设计建造的玻璃金字塔，高二十一米，底宽三十 米，耸立在庭院中央。它的四个侧面由六百七十三块菱形玻璃拼组而成 。总平面面积约有二千平方米。塔身总重量为二百吨，其中玻璃净重一 百零五吨，金属支架仅有九十五吨。换言之，支架的负荷超过了它自身 的重量。因此行家们认为，这座玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的 佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。在这座大型玻璃金字塔的南 北东三面还有三座五米高的小玻璃金字塔作点缀，与七个三角形喷水池 汇成平面与立体几何图形的奇特美景。
黑川雅之
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1、设计特点：过去，茶道用的加热器主要通过铸 铁生产。现在，这种需要已经走到生命的尽头，有 必要将其精湛的技术应用到现代的生活用具上去。 因发现了销售不出去的大量库存的茶壶盖和把手， 于是产生了利用它们去制作现代水壶的想法。这是 黑谷哲雪的传统锅盖儿的精华，与清光堂佐藤琢实 的现代设计的铸铁铁壶的邂逅之作。可以说使之融 合了现代的设计和传统的工艺的编辑的设计。
2、材质选用：玻璃
3、材料介绍： 简介：
是一种较为透明的固体物质，在熔融时形成连续网络结构，冷却过 程中粘度逐渐增大并硬化而不结晶的硅酸盐类非金属材料。普通玻璃化 学氧化物的组成(Na2O·CaO·6SiO2),主要成份是二氧化硅。广泛应用于 建筑物，用来隔风透光，属于混合物。
分类：玻璃简单分类主要分为平板玻璃和特种玻璃。
产品造型材料与工艺
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黑川雅之是世界著名的建筑与工业设计师，被誉 为开创日本建筑和工业设计新时代的代表性人物。 他成功地将东西方审美理念融为一体，形成优雅的 艺术风格。著名的美国纽约近代美术馆将他的作品 列为重要馆藏物。他设计的作品主要有灯具、照相 机、饰品、手表、工业产品等。1967年获早稻田大 学建筑博士，1967年成立黑川雅之建筑设计事务所 ，2001年成立DESIGNTOPE公司。日本建筑协会 会员、日本工业设计师协会主席
2、材质选用：铜片 3、材料介绍：红棕色有光泽具延展性的金属，粉状的为浅玫瑰红色粉末；露 置空气中色变暗，在湿空气中表面形成绿色的碱式碳酸盐，易溶于稀硝酸和 热浓硫酸，溶于热浓的氢溴酸，缓慢溶于冷盐酸、稀硫酸和氨水；能与乙酸 或其他有机酸反应。
产品造型材料与工艺
产品造型材料与工艺
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贝聿铭（1917-） 美籍华人建筑师，1917年4月26日 生于广州，10岁随父亲来到上海，18岁到美国,先后在麻 省理工学院和哈佛大学学习建筑,于1955年建立建筑事务 所,1990年退休。
出的设计理论家。
Poul henningsen
汉宁森
产品造型材料与工艺
P H
系 列 灯 具
产品造型材料与工艺
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PH Artichoke 吊灯 （1958年）
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1、设计特点： （1）、所有光线都经过至少一次反射才到达工作面，以获得柔和、均匀的照 明效果，并避免清晰的阴影； （2）、并且无论从任何角度均不能看到光源，以免眩光刺激眼睛； （3）、对白炽灯光谱进行补偿，以获得适宜的光色。 （4）、减弱灯罩边沿的亮度，并允许部分光线溢出，避免室内照明的反差过 强。这类灯具不仅具有极高的美学价值，而且因为它是来自于照明的科学原 理，而不是由于任何附加的装饰，因而使用效果非常好，体现了斯堪的纳维 亚工业设计的鲜明特色。
大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应； 制造成本低；耐用、防水、质轻；容易被塑制成不 同形状；是良好的绝缘体等等。
iMac G3 Tray-Loading, Bondi Blue - 1998
产品造型材料与工艺
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iMac G5 - 2005
iBook - 1999 产品造型材料与工艺
Apple Cinema Disp源自ay 20″ - 2003乔纳森·伊维
Jonathan Ive
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1、设计特点：抛弃了塔式机身，同时在计算能 力上丝毫不打折扣，iMac G3 是台式计算机的一 场革命，该机有多种颜色可以选配， 。
2、材质选用：透明塑料
3、材料介绍： 简介：
塑料为合成的高分子化合物{聚合物(polymer)}， 又可称为高分子或巨分子，也是一般所俗称的塑料 (plastics)或树脂(resin)，可以自由改变形体样式。 是利用单体原料以合成或缩合反应聚合而成的材料， 由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色 料等添加剂组成的。 优点：
2、材质选用：铸铁
3、材料介绍： 含碳量在2%以上的铁碳合金。工业 用铸铁一般含碳量为2%～4%。碳在铸铁中多以石 墨形态存在，有时也以渗碳体形态存在。除碳外， 铸铁中还含有1%～3%的硅，以及锰、磷、硫等元 素。合金铸铁还含有镍、铬、钼、铝、铜、硼、钒 等元素。
产品造型材料与工艺
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汉宁森(Poul henningsen 1894—1967) 丹 麦著名设计师，1894年出生于奥德拉普 ， 曾就读于哥本哈根技术学校和丹麦的科技 学院，1920年成为哥本哈根的独立建筑师， 在此期间他还曾为多家报纸和期刊撰写文 章，为歌剧院编写滑稽剧、创作诗歌、由 他的文字作品可以看出，他还是一名犀利 的社会和建筑批评家。他被誉为丹麦最杰
作为20世纪世界最成功的建筑师之一，贝聿铭设计 了大量的划时代建筑。贝聿铭属于实践型建筑师，作品 很多，论著则较少，他的工作对建筑理论的影响基本局 限于其作品本身。
贝聿铭被称为“美国历史上前所未有的最优秀的建 筑家”。1983年，他获得建筑界的“诺贝尔奖”——普 里茨克建筑奖。
贝聿铭
Ieoh Ming Pei
产品造型材料与工艺
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苏 州 博 物 馆
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中银大厦
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产品造型材料与工艺
华盛顿国家博物馆东厅 (The East Wing，Nalional Art Gallery)
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乔纳森·伊维 1967年2月－）苹果电脑工业设计部 门资深副总裁，同时亦是苹果公司中最重要的设计 师。伊维出生于英国伦敦，曾在纽卡斯尔大学学习 工业设计，1991年进入苹果公司。他在苹果公司 的第一个项目牛顿掌上电脑获得了美国《工业设计》 杂志的优秀产品设计奖，并被美国纽约现代艺术博 物馆永久收藏。