人教课标版小学四年级语文上册教案：颐和园

人授课标版小学四年级语文上册教课设计：颐和园学习目标：
1、学习课文第 46 自然段，能回答课后 1 两个问题，能给课文分段。

2、能用朦朦胧胧造句。

3、掌握背诵的方法。

4、能有感情朗诵课文，焕发民族骄傲感。

学习要点：目标 1
学习难点：目标 2
教课过程：
一、师生共同拟订目标。

1．上一节课我们学习了课文的1、2、3 自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第①个问题，用矗立造了句，练习背诵
了第二自然段。

这一节我们持续把剩下的46 自然段学完，请同学们看看课后要求，想一想还有哪些任务需要达成的。

2．出示目标树，并板贴。

⑴能回答下列问题，能给课文分段。

⑵能用朦朦胧胧造句。

⑶掌握背诵的方法。

⑷能有感情地朗诵课文。

二、前提测评
哪位同学还记得我们用什么方法学懂第二、三自然段。

板贴在目
标树的树根部：学习方法：⑴明地址。

⑵看风景。

⑶理解赏识。

三、导学达标
用学习第二、三自然段的方法学习第四自然段。

1．听课文录音。

练习：①用画出地址变换的句子。

②用～～画出登上石寿山，眼前体现如何的风景的句子。

2．学生回答，师生共同校正，并板书：
宫墙、昆明湖、城楼和白塔。

3．出示句子，并理解赏识。

葱翠的树丛，掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

指名读。

出示从万寿山上看到的风景的视频、图片。

领会颜色美： A、葱翠的树丛是什么颜色？
B、一片绿色中出现了什么颜色？
领会形态美： A、掩映是什么意思？
B、掩映一相互遮盖、相互烘托。

C、指导看图：什么和什么相互掩映？
指导朗诵。

要求掌握好：掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的
语速和语调，把绿树与宫殿相互遮盖相互烘托的颜色美、形态美读出来。

4、出示正前方，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿印迹。

指点名读。

出示昆明湖的视频、图片。

把昆明湖比作什么？这两个比喻写了昆明湖什么特色？句子中
哪两个词归纳了这两个特色？
滑是什么意思？
为何课文写游船，画舫在湖面上行进，用滑而不用划？滑游船、画舫轻轻地在圆滑的湖面上溜过，使湖面保持沉静。

划使劲挥桨使船行进，水漾起涟漪，打破了昆明湖的沉静。

指导朗诵：要求读得舒缓，让人感觉昆明湖的静。

出示：向东远眺，朦朦胧胧能够看见几座古老的城楼和城里的白塔。

远眺是什么意思？
朦朦胧胧是什么意思？
朦朦胧胧和远眺有什么关系？
朦朦胧胧与远眺有因果关系。

由于远眺，因此远处的光景只好看
得朦朦胧胧，作者用词注意前后的照顾，用词是多么正确啊！
齐读句子。

学习第五自然段
导入：从万寿山下来，作者又到了什么地方？看到了哪些光景
呢？带着这些问题，我们一同学习第五自然段。

出示练习：
用画出作者旅行地址变换的句子。

昆明湖上主要有、、等光景。

十七孔桥是什么样的？请用～～画出相关句子。

自由朗诵，同位议论共同达成练习。

发问检查：①从万寿山下来，就是昆明湖。

板书：昆明湖、长堤、小岛，十七孔桥。

出示句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥：桥栏杆上有上
百根石柱，柱子上都雕琢着小狮子。

这么多的狮子，姿态不一，也没
有哪两不过同样的。

齐读
出示投影十七孔桥的视频、图片。

这个句子介绍了十七孔桥的什么特色？
思想教育：这是劳感人民智慧的结晶。

指导朗诵：读出民族骄傲感。

板贴：民族骄傲感。

学习第五自然段
齐读
这一段在全文中有什么作用？
充足利用板书，总结全文，给全文分段。

全文有几个自然段？
每个自然段写什么？
作者主要旅行了几处地方，哪些自然段是介绍同一地方的光景？
课文应分几自然段，如何分段？请同学们按作者的旅行次序用‖ 给课文分段。

要求：先独立思虑，再四小组议论。

师生共同板书校正： 1 一段
2二段
3三段
4、5 四段
6五段
四、达标测评
用朦朦胧胧造句。

1．理解词语：朦朦胧胧看得不太清楚。

2．齐读课文例句。

3．增补句子完好。

①我站在白云山向西远眺，朦朦胧胧能够看。

②初冬的清晨，晨雾迷漫，我走在上学的路上，朦朦胧胧。

③夜幕降临，万家灯火，我站在露台上，朦朦胧胧看见。

④清早，我走在林间的小道上，朦朦胧胧听到树丛中。

4、小结哪几种状况下用朦朦胧胧一词。

看远处的光景。

烟雾影响视野。

光芒不足的状况下。

从远处传来的声音或传来的声音很轻微。

5、口头造句。

指导背诵方法。

我们用什么方法背诵第二自然段？
板贴在目标树根部分：理清次序，分层记忆。

第四自然段有几句话，可分层进行记忆。

依据回答归纳，第四自然段有五句话，可分四层记忆：
第 1 句：交待地址，总归纳。

第 2 句：向下望。

第 3、4 句：向前望。

第 5 句：向东远眺。

自由分层练习背诵。

五、小结学习状况，部署作业。

在造句本上，用朦朦胧胧造句。

背诵课文第四自然段。