在我眼前任性的小孩教师教学随笔

在我眼前任性的小孩教师教学随笔
在我眼前任性的小孩教师教学随笔
9月30日是9月上班的最后一天，28号五班的小孩们拼了命的在20人接力赛中战胜重点班拿了全年级第一名，只是伤员很是挺多的。

获胜并非是巧合，在选人的时候，20人本来已经选好了，体育委员大呼一声：去年咱们只差10米的举例确实是年级第一了，你们甘愿吗？
其实在我眼里，任何竞赛，能拿一般班的第一就已经很知足了，没有想要跟重点班的小孩们对抗，表现优秀就够了，何须那么为难自己呢？结果体育委员一句话，激起了全班同窗的斗志，那些成绩差可是跑得专门快的小孩们纷纷报名参加接力赛，而且有人志愿让出位置，让跑得快的小孩们上场。

竞赛前，我会率领小孩们一路练习，模拟竞赛，分两队站位，要紧练习递棒接棒，简单讲解示范后，小孩们自己自发的利用下学时刻练习。

周末，年级长发了一张初三班级练习接力赛的场景，我那时还想，那个班也太棒了吧，周末还在练习，把图片发到班级群，班上的小孩纷纷表示很厉害。

结果年级长说这是咱们班的小孩，我惊讶了好久，原先咱们班的小孩这么优秀。

结果拿了第一名，我也不奇怪，因为咱们的小孩练习的时刻是最长的，班级配置是最好的，起跑安排的反映最快的小孩，合理安排跑得最快的几个小孩的位置，而这写都是小孩们自己安排的。

跑完后，腿疼的好几位，其中一名小杨同窗在跑操的时候坐在了隔壁草地上，没有跟我打招呼，别的腿疼的小孩能跑的都在跑，不能跑的都在我身旁站着。

小杨同窗头几天主动让我把他换到了第一桌，后来教师同窗都成心见，因为他的目的是为了和第二桌的女生发言。

于是早晨把他换到了别的组，结果，没想到惹火了那个小孩。

跑操不说话不睬人坐在草地上，我问他是不是不舒畅，他没好气的说：不是，确实是不想跑。

我说小孩，我教书这么连年，没有这种态度跟我说话的。

他说：那我确实是第一个。

我那时气得走到一边平复了好久。

我反思这种情形，是什么地址没做好，致使那个学生会显现这种行为和语言。

应该是感恩教育没做好吧，那个小孩，我一直对他太好了，他要什么我给什么，他想如何，只要无伤大雅的我都支持，久而久之，小孩们会以为教师对他好是应该的，一旦不如意，就开始耍小脾气。

我打给小孩的家长，说明了那个情形，家长说让我不要动气，我说我气是动气，可是同时也发觉咱们的教育显现了问题，是不是平常太惯着小孩了？于是，跟家长沟通了可能半个小时，而且嘱咐家长等小孩回家后不要主动问这件事，让他自己把这件事说出来，先倾听，再给他讲些道理。

另外，关于有喜爱的女孩如此的情形，让家长明白得，谁都是如此过来的，只要对青春期小孩的的教育适当，不要操纵小孩要跟谁玩不要跟谁玩。

让他学会跟任何人交往，包括好好的跟自己喜爱的人交往，这也是一种社交能力的锻炼。

家长表示必然会依照教师说的话去做。

下午，听班上的小孩说全班的女生都围着小杨说他如此对班主任是不对的，周会课的时候，我收到了小杨满满的两页道歉信。

今天，小孩说出去练习舞蹈没有回家，家长打询问，于是跟家长又有一番对话，与家长的沟通超级重要，家长会教小孩，教师就轻松好多，因此，希望很多教师也要重视与小孩家长的沟通，小孩显现问题，确信是家长有问题。

固然，那些专门差的小孩的家长我也交流过，与学习差的小孩一样，他们几乎不听你说话，听了两句就不耐烦了，说：等他回来我好好教育他。

有如此的家长，我就明白那个小孩我不管怎么尽力，都会于事无补，而如此的小孩有很多，家长有很多，有多少时刻和精力去和一个全然不想理你的人沟通呢？因此有时不能不承认，语言教育，只对一部份人有效。

在我眼前任性的小孩教师教学随笔
9月30日是9月上班的最后一天，28号五班的小孩们拼了命的在20人接力赛中战胜重点班拿了全年级第一名，只是伤员很是挺多的。

获胜并非是巧合，在选人的时候，20人本来已经选好了，体育委员大呼一声：去年咱们只差10米的举例确实是年级第一了，你们甘愿吗？
其实在我眼里，任何竞赛，能拿一般班的第一就已经很知足了，没有想要跟重点班的小孩们对抗，表现优秀就够了，何须那么为难自己呢？结果体育委员一句话，激起了全班同窗的斗志，那些成绩差可是跑得专门快的小孩们纷纷报名参加接力赛，而且有人志愿让出位置，让跑得快的小孩们上场。

竞赛前，我会率领小孩们一路练习，模拟竞赛，分两队站位，要紧练习递棒接棒，简单讲解示范后，小孩们自己自发的利用下学时刻练习。

周末，年级长发了一张初三班级练习接力赛的场景，我那时还想，那个班也太棒了吧，周末还在练习，把图片发到班级群，班上的小孩纷纷表示很厉害。

结果年级长说这是咱们班的小孩，我惊讶了好久，原先咱们班的小孩这么优秀。

结果拿了第一名，我也不奇怪，因为咱们的小孩练习的时刻是最长的，班级配置是最好的，起跑安排的反映最快的小孩，合理安排跑得最快的几个小孩的位置，而这写都是小孩们自己安排的。

跑完后，腿疼的好几位，其中一名小杨同窗在跑操的时候坐在了隔壁草地上，没有跟我打招呼，别的腿疼的小孩能跑的都在跑，不能跑的都在我身
旁站着。

小杨同窗头几天主动让我把他换到了第一桌，后来教师同窗都成心见，因为他的目的是为了和第二桌的女生发言。

于是早晨把他换到了别的组，结果，没想到惹火了那个小孩。

跑操不说话不睬人坐在草地上，我问他是不是不舒畅，他没好气的说：不是，确实是不想跑。

我说小孩，我教书这么连年，没有这种态度跟我说话的。

他说：那我确实是第一个。

我那时气得走到一边平复了好久。

我反思这种情形，是什么地址没做好，致使那个学生会显现这种行为和语言。

应该是感恩教育没做好吧，那个小孩，我一直对他太好了，他要什么我给什么，他想如何，只要无伤大雅的我都支持，久而久之，小孩们会以为教师对他好是应该的，一旦不如意，就开始耍小脾气。

我打给小孩的家长，说明了那个情形，家长说让我不要动气，我说我气是动气，可是同时也发觉咱们的教育显现了问题，是不是平常太惯着小孩了？于是，跟家长沟通了可能半个小时，而且嘱咐家长等小孩回家后不要主动问这件事，让他自己把这件事说出来，先倾听，再给他讲些道理。

另外，关于有喜爱的女孩如此的情形，让家长
明白得，谁都是如此过来的，只要对青春期小孩的的教育适当，不要操纵小孩要跟谁玩不要跟谁玩。

让他学会跟任何人交往，包括好好的跟自己喜爱的人交往，这也是一种社交能力的锻炼。

家长表示必然会依照教师说的话去做。

下午，听班上的小孩说全班的女生都围着小杨说他如此对班主任是不对的，周会课的时候，我收到了小杨满满的两页道歉信。

今天，小孩说出去练习舞蹈没有回家，家长打询问，于是跟家长又有一番对话，与家长的沟通超级重要，家长会教小孩，教师就轻松好多，因此，希望很多教师也要重视与小孩家长的沟通，小孩显现问题，确信是家长有问题。

固然，那些专门差的小孩的家长我也交流过，与学习差的小孩一样，他们几乎不听你说话，听了两句就不耐烦了，说：等他回来我好好教育他。

有如此的家长，我就明白那个小孩我不管怎么尽力，都会于事无补，而如此的小孩有很多，家长有很多，有多少时刻和精力去和一个全然不想理你的人沟通呢？因此有时不能不承认，语言教育，只对一部份人有效。

在我眼前任性的小孩教师教学随笔
9月30日是9月上班的最后一天，28号五班
的小孩们拼了命的在20人接力赛中战胜重点班拿了全年级第一名，只是伤员很是挺多的。

获胜并非是巧合，在选人的时候，20人本来已经选好了，体育委员大呼一声：去年咱们只差10米的举例确实是年级第一了，你们甘愿吗？
其实在我眼里，任何竞赛，能拿一般班的第一就已经很知足了，没有想要跟重点班的小孩们对抗，表现优秀就够了，何须那么为难自己呢？结果体育委员一句话，激起了全班同窗的斗志，那些成绩差可是跑得专门快的小孩们纷纷报名参加接力赛，而且有人志愿让出位置，让跑得快的小孩们上场。

竞赛前，我会率领小孩们一路练习，模拟竞赛，分两队站位，要紧练习递棒接棒，简单讲解示范后，小孩们自己自发的利用下学时刻练习。

周末，年级长发了一张初三班级练习接力赛的场景，我那时还想，那个班也太棒了吧，周末还在练习，把图片发到班级群，班上的小孩纷纷表示很厉害。

结果年级长说这是咱们班的小孩，我惊讶了好久，原先咱们班的小孩这么优秀。

结果拿了第一名，我也不奇怪，因为咱们的小孩练习的时刻是最长的，班级配置是最好的，起跑安排的反映最快的小孩，合理安排跑得最快的几个小孩的位置，而这写都是小孩们自己安排的。

跑完后，腿疼的好几位，其中一名小杨同窗在跑操的时候坐在了隔壁草地上，没有跟我打招呼，别的腿疼的小孩能跑的都在跑，不能跑的都在我身旁站着。

小杨同窗头几天主动让我把他换到了第一桌，后来教师同窗都成心见，因为他的目的是为了和第二桌的女生发言。

于是早晨把他换到了别的组，结果，没想到惹火了那个小孩。

跑操不说话不睬人坐在草地上，我问他是不是不舒畅，他没好气的说：不是，确实是不想跑。

我说小孩，我教书这么连年，没有这种态度跟我说话的。

他说：那我确实是第一个。

我那时气得走到一边平复了好久。

我反思这种情形，是什么地址没做好，致使那个学生会显现这种行为和语言。

应该是感恩教育没做好吧，那个小孩，我一直对他太好了，他要什么我给什么，他想如何，只要无伤大雅的我都支持，久而久之，小孩们会以为教师对他好是应该的，一旦不如意，就开始耍小脾气。

我打给小孩的家长，说明了那个情形，家长说让我不要动气，我说我气是动气，可是同时也发觉咱们的教育显现了问题，是不是平常太惯着小孩了？于是，跟家长沟通了可
能半个小时，而且嘱咐家长等小孩回家后不要主动问这件事，让他自己把这件事说出来，先倾听，再给他讲些道理。

另外，关于有喜爱的女孩如此的情形，让家长明白得，谁都是如此过来的，只要对青春期小孩的的教育适当，不要操纵小孩要跟谁玩不要跟谁玩。

让他学会跟任何人交往，包括好好的跟自己喜爱的人交往，这也是一种社交能力的锻炼。

家长表示必然会依照教师说的话去做。

下午，听班上的小孩说全班的女生都围着小杨说他如此对班主任是不对的，周会课的时候，我收到了小杨满满的两页道歉信。

今天，小孩说出去练习舞蹈没有回家，家长打询问，于是跟家长又有一番对话，与家长的沟通超级重要，家长会教小孩，教师就轻松好多，因此，希望很多教师也要重视与小孩家长的沟通，小孩显现问题，确信是家长有问题。

固然，那些专门差的小孩的家长我也交流过，与学习差的小孩一样，他们几乎不听你说话，听了两句就不耐烦了，说：等他回来我好好教育他。

有如此的家长，我就明白那个小孩我不管怎么尽力，都会于事无补，而如此的小孩有很多，家长有很多，有多少时刻和精力去和一个全然不想理你
的人沟通呢？因此有时不能不承认，语言教育，只对一部份人有效。