如何从综合运用的角度分析辞格

十、如何从综合运用的角度分析辞格？
在做作业或考试中，我们经常遇到“从综合运用的角度分析下列文字中的辞格”这样的题。

要做好这种题，当然应该对修辞知识特别是辞格很熟悉，有的同学，辞格掌握得很好，也还是做不好这种题，那就是方法问题了。

要做好这类题：
首先应掌握辞格综合运用的知识。

辞格的综合运用方式有三种：辞格的连用、套用、兼用。

（这部分内容教材上讲得很详细，这里从略）
其次要注意答题的技巧，也就是分析的方法、叙述的顺序。

第一步，拿到一段文字，先看一看，能不能用上面三种方式中的其中一种方式概括。

如果不能概括的话，应划分为几个语段，使每个语段都能用一种方式概括。

第二步，概括之后分别详细叙述。

如果是辞格的连用，要指出是什么辞格的连用。

如果是套用，要指出从总体看是什么辞格，里面又套了什么辞格。

如果是辞格的兼用，也要具体指出是兼用的什么辞格。

下面举些例子加以分析，请大家在阅读时注意分析的方法。

①《于无声处》是以何是非目睹诸人走出和接着来到的一声响雷终场的。

亲属“走
了”，群众“走了”，他们横行霸道的历史也“走了”，剩下的只是“四人帮”这样一伙立刻就要被人民审判的向隅而泣的可怜虫。

“历史‘走了’”是拈连，“可怜虫”是比喻。

这是拈连和比喻的连用。

②提高要有一个基础。

比如一桶水，不是从地上提高，难道是从空中去提高吗？
（毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》）
从整体来看是比喻，但比喻中又包含反问。

这是比喻中套用了反问。

③同志们，真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群
众。

（毛泽东《关心群众生活，注意工作方法》）
设问和暗喻兼用。

(Q
④他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成了大洋，大洋又成了叠。

鲁迅《阿正
传》)
,,
从内容上看是层递从格式上看是顶针同时也形成了排比。

因此这例是层递、顶针和排比三种辞格的兼用。

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⑤全国同胞们平津危急华北危急中华民族危急只有全民族实现抗战，才是我们
()
的出路。

毛泽东《反对日本进攻的方针方法和前途》
!!! ()
“平津危急华北危急中华民族危急”从内容上看是层递层升，从句式上看是排比。

从词语上看三个“危急”是反复。

这是排比、层递和反复的兼用。

⑥大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。

大理花艳，艳得美术家调不出颜色来
点染。

大理花娇，娇得文学家想不出词语来描绘。

大理花香，香得外来人一到苍山下，
洱海边，顿觉飘然，不酒而醉。

即使在北国还是万里冰封的隆冬吧，在这儿的苍山绿水间却是万紫千红，百花吐芳。

“大理花多……不酒而醉”是排比，各句又是夸张。

“大理花多；多得……”“大理花艳，艳得……”“大理花娇，娇得……”“大理花香，香得……”各句都用了顶针。

“苍山下，洱海边”是对偶。

⑦春分刚刚过去，清明即将到来。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”这是革
命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（郭沫若《科学的春天》）
“春分刚刚过去，清明即将到来。

”是对偶，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”是引用，“这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！”是排比，“让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！”是比拟。

从整体来看是辞格的连用。

⑧桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的
像霞，白的像雪。

（朱自清《春》）
,,
这个语言片断中“你不让我我不让你都开满了花赶趟儿”是比拟里套用回文。

后一句“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是由三个明喻构成的排比，属辞格的兼用。

⑨那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着
光，充满了无限生机。

一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。

“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更新的诗？
前半部分“那些新芽，……充满了无限生机。

”从整体看是比拟（拟人），里面又套着排比，“条播的……，撒播的……，点播的……”排比，这是辞格的套用。

后半部分“一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。

”是比喻（暗喻），“夜雨剪春韭”是引用，“一畦菜怕不就是一首更新的诗？”是反问与比喻的兼用。

⑩那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着；那连绵不断的大小山岭，却又像许多条龙灯一齐滚舞。

——整个山河都在欢腾着啊！
分号前是明喻与拟人连用，分号后是明喻，破折号后是拟人。

书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。

对偶、警策兼用，其中套用暗喻。

由谁来教育文艺工作者，给他们以营养呢？马克思主义的回答只能是：人民。

人民是文艺工作者的母亲。

首先是设问，其次是暗喻。

这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。

首先是明喻，其次是夸张、对偶兼用。

在古老的年代，玛瑙河对岸是一片森林，森林边上的村落里，有一个名叫米拉朵
黑的年轻人，他是一个出色的猎手。

论力气，米拉朵黑能和野熊摔跤。

论人才，米拉朵黑像天神一般英俊。

论性情，米拉朵黑像一个温柔的少女。

“……森林，森林……”是顶真，其次三个“论……”是排比。

其中套用了夸张、明喻。

东方白，月儿落，
车轮流动地哆嗦。

长鞭甩碎空中雾，
一车粪肥一车歌。

“车轮流动地哆嗦”是拟人兼夸张，“长鞭甩碎空中雾”是拟物，“一车粪肥一车歌”是拈连。

好！黄山松，我大声为你叫好，
谁有你挺得硬，扎得稳，站得高！
九万里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，砍不动，轰不倒！
第一行是拟人，第二行是排比，后两行是夸张，其中第三行兼对偶，第四行是排比。