(优选)一年级上册语文教案第7单元+第9课+明天要远足+部编版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(优选)一年级上册语文教案第7单元 第9课 明天要远足 部编版
目录
• 教学目标与重点 • 教学内容与过程 • 教学难点与对策 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
教学目标与重点
教学目标
认识课文中的3个生字，会写7个生字。 正确流利地朗读课文，并能够根据标点符号的提示，有感情地分角色朗读课文。
学生建议
收集学生对教学的建议和意见，以改进教学 方法和提高教学质量。
06
教学反思与总结
教学反思
01
教学内容安排
本节课的教学内容是部编版一年级上册语文教案第7单元第9课《明天要
远足》，课程难度适中，内容贴合教材，符合教学目标。
02 03
教学方法
我采用了启发式教学，通过引导学生思考、讨论和朗读，激发了学生的 学习兴趣和积极性。同时，我注重培养学生的阅读能力和语言表达能力 ，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。
文内容的记忆。
启发式教学法
通过提问和引导，启发学生思 考和自主探究，培养学生的思
维能力和自主学习能力。
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情 境，增强学生对课文的情感共
鸣和实际应用感知。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、教学视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效 果。
互动式教学
通过小组讨论、角色扮演等方式，增强课堂互动性，提高学生的学 习积极性。
图片导入
展示与课文相关的图片， 引导学生观察并提问。
新课教学
识字教学
通过拼音、组词等方式， 教授学生掌握本课生字。
阅读教学
引导学生阅读课文，理解 文章大意和情感。
写作教学
通过仿写、造句等方式， 教授学生写作简单的句子 和段落。
课文理解与赏析
文章结构
引导学生分析课文的结构，了解 段落划分和中心思想。
教学手段
本节课我使用了多媒体教学，通过展示图片、播放音频和视频等方式， 让学生更加直观地了解课程内容，提高了学生的学习效果。
教学反思
学生表现
大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极思考，表现出浓厚的学习兴 趣和热情。但是，也有个别学生存在注意力不集中、朗读不流畅等问题，需要加 强关注和指导。
展望未来
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读能力和语言 表达能力，提高学生的阅读兴趣和语文素养。同时，我也会 不断探索和创新教学方法和手段，让语文教学更加生动有趣 、富有实效。
注重基础汉字教学
通过识字游戏、字卡等方式帮助学生记忆汉字， 提高认读和书写能力。
小组合作与互动
将学生分成小组，让他们互相学习、交流，提高 学习效果。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观法
利用图片、实物等直观方式， 帮助学生对课文内容有更形象
的理解。
朗读法
通过朗读，培养学生的语感和 阅读理解能力，同时增强对课
布置相关作业和练习题，以检 验学生对课堂知识的掌握情况 。
口头测试
针对某些知识点，进行口头测 试，了解学生的理解和记忆情
况。
学生反馈及建议
学生自评
让学生对自己的学习情况进行自我评价，发 现自己的优点和不足。
教师反馈
教师根据学生的表现和评价结果，给予学生 及时、具体的反馈和建议。
学生互评
让学生互相评价彼此的学习情况，从不同角 度了解学生的学习状况。
个性化教学
针对学生的不同需求和能力水平，进行个性化辅导和指导，帮助学 生更好地掌握知识和技能。
05
教学评 解学生对课文内容的掌握情况 ，判断学生的参与度和专注度
。
小组讨论
让学生分组讨论课文中的某些 问题或主题，观察学生的合作 情况和交流能力。
作业和练习
。
03
教学难点与对策
教学难点
学生对于诗歌的理解能力不足
一年级学生对于较为复杂的情感表达和意象理解可能存在困难，需要教师引导 和讲解。
汉字的认读和书写
一年级学生需要掌握的汉字数量较多，部分学生可能存在认读和书写困难。
对策与解决方法
使用多媒体教学
通过图片、动画等形式展示诗歌中的意象，帮助 学生理解诗歌内容。
通过朗读课文，初步感受分号的用法。
教学重点
继续渗透句号、问号 、感叹号等标点符号 的正确用法。
正确书写7个生字。
能够正确、流利、有 感情地朗读课文，并 初步感受分号的用法 。
02
教学内容与过程
导入
01
02
03
提问导入
教师提出与课文主题相关 的问题，引发学生的好奇 心和思考。
情境导入
通过描述课文中的情境， 引导学生进入课文的氛围 。
改进措施
在今后的教学中，我将更加注重教学内容的难易程度和趣味性，采用更加灵活多 样的教学方法和手段，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也需要加 强对个别学生的关注和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。
教学总结及展望
教学成果
本节课的教学效果总体良好，大部分学生能够掌握所学知识 ，达到教学目标。同时，我也发现了一些需要改进的地方， 需要在今后的教学中不断完善和提高自己的教学水平。
重点词句
引导学生理解重点词语和句子的含 义，体会作者的情感。
修辞手法
引导学生了解比喻、拟人等修辞手 法，并尝试运用。
课堂活动与讨论
分组讨论
将学生分成小组，就课文中的某 个主题或问题展开讨论。
角色扮演
引导学生扮演课文中的角色，体 验人物情感和情境。
创意活动
设计创意活动，如绘画、手工等 ，引导学生发挥想象力和创造力
目录
• 教学目标与重点 • 教学内容与过程 • 教学难点与对策 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
教学目标与重点
教学目标
认识课文中的3个生字，会写7个生字。 正确流利地朗读课文，并能够根据标点符号的提示，有感情地分角色朗读课文。
学生建议
收集学生对教学的建议和意见，以改进教学 方法和提高教学质量。
06
教学反思与总结
教学反思
01
教学内容安排
本节课的教学内容是部编版一年级上册语文教案第7单元第9课《明天要
远足》，课程难度适中，内容贴合教材，符合教学目标。
02 03
教学方法
我采用了启发式教学，通过引导学生思考、讨论和朗读，激发了学生的 学习兴趣和积极性。同时，我注重培养学生的阅读能力和语言表达能力 ，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。
文内容的记忆。
启发式教学法
通过提问和引导，启发学生思 考和自主探究，培养学生的思
维能力和自主学习能力。
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情 境，增强学生对课文的情感共
鸣和实际应用感知。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、教学视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效 果。
互动式教学
通过小组讨论、角色扮演等方式，增强课堂互动性，提高学生的学 习积极性。
图片导入
展示与课文相关的图片， 引导学生观察并提问。
新课教学
识字教学
通过拼音、组词等方式， 教授学生掌握本课生字。
阅读教学
引导学生阅读课文，理解 文章大意和情感。
写作教学
通过仿写、造句等方式， 教授学生写作简单的句子 和段落。
课文理解与赏析
文章结构
引导学生分析课文的结构，了解 段落划分和中心思想。
教学手段
本节课我使用了多媒体教学，通过展示图片、播放音频和视频等方式， 让学生更加直观地了解课程内容，提高了学生的学习效果。
教学反思
学生表现
大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极思考，表现出浓厚的学习兴 趣和热情。但是，也有个别学生存在注意力不集中、朗读不流畅等问题，需要加 强关注和指导。
展望未来
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读能力和语言 表达能力，提高学生的阅读兴趣和语文素养。同时，我也会 不断探索和创新教学方法和手段，让语文教学更加生动有趣 、富有实效。
注重基础汉字教学
通过识字游戏、字卡等方式帮助学生记忆汉字， 提高认读和书写能力。
小组合作与互动
将学生分成小组，让他们互相学习、交流，提高 学习效果。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观法
利用图片、实物等直观方式， 帮助学生对课文内容有更形象
的理解。
朗读法
通过朗读，培养学生的语感和 阅读理解能力，同时增强对课
布置相关作业和练习题，以检 验学生对课堂知识的掌握情况 。
口头测试
针对某些知识点，进行口头测 试，了解学生的理解和记忆情
况。
学生反馈及建议
学生自评
让学生对自己的学习情况进行自我评价，发 现自己的优点和不足。
教师反馈
教师根据学生的表现和评价结果，给予学生 及时、具体的反馈和建议。
学生互评
让学生互相评价彼此的学习情况，从不同角 度了解学生的学习状况。
个性化教学
针对学生的不同需求和能力水平，进行个性化辅导和指导，帮助学 生更好地掌握知识和技能。
05
教学评 解学生对课文内容的掌握情况 ，判断学生的参与度和专注度
。
小组讨论
让学生分组讨论课文中的某些 问题或主题，观察学生的合作 情况和交流能力。
作业和练习
。
03
教学难点与对策
教学难点
学生对于诗歌的理解能力不足
一年级学生对于较为复杂的情感表达和意象理解可能存在困难，需要教师引导 和讲解。
汉字的认读和书写
一年级学生需要掌握的汉字数量较多，部分学生可能存在认读和书写困难。
对策与解决方法
使用多媒体教学
通过图片、动画等形式展示诗歌中的意象，帮助 学生理解诗歌内容。
通过朗读课文，初步感受分号的用法。
教学重点
继续渗透句号、问号 、感叹号等标点符号 的正确用法。
正确书写7个生字。
能够正确、流利、有 感情地朗读课文，并 初步感受分号的用法 。
02
教学内容与过程
导入
01
02
03
提问导入
教师提出与课文主题相关 的问题，引发学生的好奇 心和思考。
情境导入
通过描述课文中的情境， 引导学生进入课文的氛围 。
改进措施
在今后的教学中，我将更加注重教学内容的难易程度和趣味性，采用更加灵活多 样的教学方法和手段，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也需要加 强对个别学生的关注和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。
教学总结及展望
教学成果
本节课的教学效果总体良好，大部分学生能够掌握所学知识 ，达到教学目标。同时，我也发现了一些需要改进的地方， 需要在今后的教学中不断完善和提高自己的教学水平。
重点词句
引导学生理解重点词语和句子的含 义，体会作者的情感。
修辞手法
引导学生了解比喻、拟人等修辞手 法，并尝试运用。
课堂活动与讨论
分组讨论
将学生分成小组，就课文中的某 个主题或问题展开讨论。
角色扮演
引导学生扮演课文中的角色，体 验人物情感和情境。
创意活动
设计创意活动，如绘画、手工等 ，引导学生发挥想象力和创造力