函授教学计划

函授教学计划
篇一：函授新版教学计划
农业电气化与自动化专业（高升专）教学计划
一、培养目标
通过本专业的学习使学生能够掌握电力工程等方面的基本理论知识和基本的操作技能。

掌握地方电力系统自动化及计算机应用等方面的基本知识。

培养从事地方电力系统设计、技术改造、运行和管理以及从事电气控制、自动化装置的设计维护等相关行业的专业技术人才。

二、学制及培养层次学制：二年半。

培养层次：高升专。

三、主干学科及主要课程主干学科：高电压技术。

主要课程：电路Ⅰ、电子技术Ⅰ、电机学、农村电力网、变电工程、二次接线、高压电技术。

四、教学进程表
东北农业大学成人教育
农业电气化与自动化专业（高升专）教学进程表
电气自动化技术专业（高升专）教学计划
一、培养目标
通过本专业的学习使学生能够掌握电力工程等方面的基本理论知识和基本的操作技能。

掌握地方电力系统自动化及计算机应用等方面的基本知识。

培养从事地方电力系统设计、技术改造、运行和管理以及
从事电气控制、自动化装置的设计维护等相关行业的专业技术人才。

二、学制及培养层次学制：二年半。

培养层次：高升专。

三、主干学科及主要课程主干学科：高电压技术。

主要课程：电路Ⅰ、电子技术Ⅰ、电机学、农村电力网、变电工程、二次接线、高压电技术。

四、教学进程表
东北农业大学成人教育
电气自动化技术专业（高升专）教学进程表
电气工程与自动化专业（高升本）教学计划
一、培养目标
通过本专业的学习使学生能够掌握电力工程等方面的基本理论知识和基本的操作技能。

掌握地方电力系统自动化及计算机应用等方面的基本知识。

培养从事地方电力系统设计、技术改造、运行和管理以及从事电气控制、自动化装置的设计维护等相关行业的专业技术人才。

二、学制及培养层次学制：五年。

培养层次：高升本。

三、主干学科及主要课程主干学科：高电压技术。

主要课程：电路Ⅰ、电子技术Ⅰ、电机学、农村电力网、变电工程、电力系统继电保护、二次接线、高压电技术、企业供配电、计算机控制技术、调度自动化、配电自动化、架空线路。

四、教学进程表
篇二：函授教学计划
农业电气化与自动化专业（高升专）教学计划
一、培养目标
通过本专业的学习使学生能够掌握电力工程等方面的基本理论知识和基本的操作技能。

掌握地方电力系统自动化及计算机应用等方面的基本知识。

培养从事地方电力系统设计、技
术改造、运行和管理以及从事电气控制、自动化装置的设计维护等相关行业的专业技术人才。

二、学制及培养层次学制：二年半。

培养层次：高升专。

三、主干学科及主要课程主
干学科：高电压技术。

主要课程：电路ⅰ、电子技术ⅰ、电机学、农村电力网、变电工程、二次接线、高压电
技术。

四、教学进程表东北农业大学成人教育
农业电气化与自动化专业（高升专）教学进程表电气自动化技术专业（高升专）教学计划
一、培养目标
通过本专业的学习使学生能够掌握电力工程等方面的基本理论知识和基本的操作技能。

掌握地方电力系统自动化及计算机应用等方面的基本知识。

培养从事地方电力系统设计、技
术改造、运行和管理以及从事电气控制、自动化装置的设计维护等相
关行业的专业技术人才。

二、学制及培养层次学制：二年半。

培养层次：高升专。

三、主干学科及主要课程主
干学科：高电压技术。

主要课程：电路ⅰ、电子技术ⅰ、电机学、农村电力网、变电工程、二次接线、高压电
技术。

四、教学进程表东北农业大学成人教育
电气自动化技术专业（高升专）教学进程表电气工程与自动化专业（高升本）教学计划
一、培养目标
通过本专业的学习使学生能够掌握电力工程等方面的基本理论知识和基本的操作技能。

掌握地方电力系统自动化及计算机应用等方面的基本知识。

培养从事地方电力系统设计、技
术改造、运行和管理以及从事电气控制、自动化装置的设计维护等相关行业的专业技术人才。

二、学制及培养层次学制：五年。

培养层次：高升本。

三、主干学科及主要课程主
干学科：高电压技术。

主要课程：电路ⅰ、电子技术ⅰ、电机学、农村电力网、变电工程、电力系统继电保护、
二次接线、高压电技术、企业供配电、计算机控制技术、调度自动化、配电自动化、架空线
路。

四、教学进程表篇二：关于制(修)订函授教育教学计划关于制（修）订成人高等函授教育教学计划的通知各学院：
成人高等函授教育教学计划是学校成人函授教育教学工作的指导性文件，是学校组织和
管理成人函授教育教学工作的主要依据，也是学校对成人函授教育教学质量监控和评价的基
础。

教学计划的制定与执行，直接影响到人才培养的规格与质量。

为此，对成人高等函授教
育教学计划重新进行制（修）订，各学院要重视此项工作，认真学习教育主管部门的相关文
件和规定，广泛深入了解社会、经济和科技发展对人才的要求，在广泛调查研究的基础上，
以认真负责的态度，组织有关专家做好论证、制订成人高等函授教育教学计划的工作，制（修）
订的教学计划经学院教学领导小组讨论审议后，由主管院领导签字，于20XX年十二月底以前
报成人教育学院。

附件1：关于制（修）订成人高等函授教育教学计划的原则意见附件2：专业课程设置
及教学进程计划表
成人教育学院
二00九年十月二十八日附件一
关于制（修）订成人高等函授教育教学计划的原则意见一、指导思想教学计划要全面贯彻党的教育方针和“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的发
展战略，主动适应新世纪社会、经济、科技发展对成人教育专业人才培养的要求，遵循成人
高等教育的基本规律，体现成人教育的特点，把“更新课程体系，培养创新人才”作为基本
的指导思想，对原有课程体系和课程结构进行认真调整，使教学计划能真正体现培养学生的
创新能力、实践能力和创业精神的作用。

二、培养目标和具体要求1.培养和造就热爱祖国，拥护党的基本路线，适应现代生产、建设、管理、服务岗位需
要的，德、智、体、美等全面发展的高等应用型专业技术人才、复合型管理人才。

2.热爱中国共产党，进一步掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，树立为
社会主义现代化建设服务，为人民服务，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；
具有高尚的道德品质和良好的文明素养，勤奋学习、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；
具有良好的思想品德、社会公德。

3.具有一定的人文社会科学和自然科学基础理论知识。

掌握本专业的基础知识、基本理
论和基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有开拓创新
精神；具备能快速适应本专业实际工作的能力和相邻专业业务工作的基本能力和责任。

三、
专业教学计划的基本内容
1.培养目标专业培养目标是教学计划的首要任务，应着力阐明本专业人才培养的目标与层次，从事
工作的领域及方向。

2.培养要求
阐明本专业学生在业务培养方面的具体要求。

3.主干学科对本专业起支撑和主导作用的学科。

4.主要课程构成本专业培养方案，反映本专业基本要求的专业基础课和专业课。

任何一门主要课程
在专业构成当中是不可缺少，不可替代的；一个专业的主要课程作为整体不能与任何其他专
业的主要课程雷同。

5.课程设置及教学进程计划开设课程的性质（公共基础课、专业基础课、专业课等）类型、课程的名称，学时及教
学方式、开课时间、考核方式等；实践教学环节包括构成本专业培养方案的教学实习、生产
实习、课程设计、毕业论文（毕业设计）、社会实践等。

课程教学进程计划的学时及实践教学
内容或项目的时间安排，应按照成人高等教育的要求控制总学时数。

6.学制
本科专业年限为五年；专升本、高起专专业年限为二年半。

7.毕业（1）本科、专升本毕业及学位授予函授生学完本专业教学计划规定的全部课程，完成实践教学的全部项目，经考核成绩合
格者，准予毕业，由学校颁发国家承认学历的本科（函授）毕业证书。

函授本科生符合《西
北农林科技大学高等教育自学考试及成人教育学士学位授予实施细则》有关规定的，授予学
士学位。

（2）高中起点专科毕业及文凭函授生学完本专业教学计划规定的全部课程，完成实践教学的全部项目，经考核成绩合
格者，准予毕业，由学校颁发国家承认学历的大专（函授）毕业证书。

四、教学计划的具体
要求
（一）课程结构及学时分配1.高中起点本科全学程课程总门数28-32门次。

主要课程控制在课程总门数的30%以内。

课程总学时控
制在2950-3050学时之间，理论教学、实验教学约占总学时的80%，综合实践约占总学时的
20%。

2.专科起点本科
全学程课程总门数14-16门次。

主要课程控制在课程总门数的30%以内。

课程总学时控
制在1400-1500学时之间，理论教学、实验教学约占总学时的70%，综合实践约占总学时的
30%。

3.高中起点专科
全学程课程总门数16-18门次。

主要课程控制在课程总门数的30%以内。

课程总学时控
制在1600-1700学时之间，理论教学、实验教学约占总学时的80%，综合实践约占总学时的
20%。

（二）有关问题的说明
1.公共基础课安排（1）高起本各专业开设：
（2）专升本各专业开设：
（3）高起专各专业开设：
2.面授
面授是函授教学的主要环节，教学计划中的主要课程面授时数不得低于教学计划时数的
40%，其他课程不低于30%；每学年面授次数不少于两次。

篇三：20XX 年度函授工作计划(湖
南文理学院)
20XX年度函授工作计划20XX年，我站将在市委党校函授站统一布置下，进一步转变工作作风，牢固树立教学质
量第一，社会效益第一的办学思想，始终坚持严进严出的原则，加大管理力度，增强服务意
识，遵照校长讲的“越是在最后阶段，越要更进一步做好工作，杜绝出现任何不利于函授教
育”的宗旨，更好地做好明年的函授教育工作。

一、努力搞好20XX年函授招生工作函授招生工作是函授教育工作最原始的起点，如果拉不来学生，没有生源，一切都无从
谈起，所有控掘生源方法是20XX年函授招生工作的重中之重，我们将利用各种手段，包括电
视广告、流动字幕、制作板面、发招生简章、挂过街联的、手机短信等一切可以利用的宣传
手段进一步加大宣传力度，扩大影响，进一步做好“现在已是函授教育的尾声，再不报名上
党校函授，以后将可能失去再教育走近路拿文凭的绝好机会”的宣传力度，进一步深挖生源，
特别是各单位二级机构，这里还是死角需加强做这一方面工作，另外，大学生村官，据了解
还有个别不是本科学历，这就有待我们进一步同各乡镇主抓的副书记结合，把这一部分党员
干部吸收到党校参加函授学习。

为此，我们将从以下几个方面入手：
１、成立20XX年党校
函授招生工作领导小组。

建议由党校校长亲自挂帅，担当组长，由组织、宣传、教育、人事、财务等部门联合成
立招生工作领导小组。

２、做好大力宣传工作，利用各种媒介，积极宣传。

３、培训党
校内部人员。

４、抓好各单位副职。

５、包干分片不留死角。

二、抓好函授教育管理工作要坚决克服“严抓招生，忽视管理”的杀错误思想牢固把握“严进严出”的办学理念，
不能因为招生难，生源缺，关系熟就放松管理，放任自流。

对于不符合入学条件的坚决不予
录取（特别是假文凭、年龄偏小等）。

对于在校生要严格按照上级党校颁布的管理细则严把教
学关，端正考风，严肃考纪，紧抓听课率，搞好班级管理，班主任管理，教师管理，函授工
作人员自身管理等各个关口中，树立正确的函授教学理念，为此，我们将从以下几个方面做
好管理工作。

１、完善收费、注册工作。

对于不按时注册，一拖再拖的学员，坚决予于取
消学籍。

２、抓好教学安排工作。

教学是函授教育之根本，教学抓不好，就做不好函授工作。

教
学安排应真对任课教师的专业制定全面的教学计划，严格按教学计划授课管理。

３、进一步完善班级管理工作。

首先抓好班主任工作，包括点名册的制作、注销假条的制作、班主任日志、跟班听课、与任课教师的交流、与
学员之间的交流、对学员的回访等。

其次抓好学员的听课率，按照党校函授工作条例，对达
不到听课标准的学员取消其该科的考试结业。

第三，及时收缴作业，首先任课教师必须安排
充量的作业，对于办作业不认真、偷工减料的学员给予相应的惩罚，对于不交作业者，取消
该科考试资格。

４、严格对任课教师的管理。

任课教师采取聘任制，最好一年一聘，对其专业审检后，
给予相应科目。

应采取集体备课制，定期检查教师教案，进行评比与学员测评相结合，对于
授课好的教师给予相应奖励，鼓励先进，鞭策落后。

５、抓好函授管理人员工作。

要管理好函授工作，首先要从自身做起，内部人员自身要
多学习函授管理条例，吸取好的管理经验，克服不足，加强自身素质教育，自觉提高理论水
平，熟悉各自业务，履行职责。

６、做好后勤服务工作。

兵马未动，粮草先行。

后勤服务是函授教育工作的保障，没有。