明理学习小项目群设计方案《体验水墨情趣巧妙诗配画》

明理学习流程（N）
小项目解读
一、欣赏分析古诗与绘画的相通之处，体会诗配画的基本特点，初步树立“诗中有画、画中有诗”的概念。（小项目一）
任务1：比较诗词与绘画的不同特点和相通之处，欣赏艺术家是如何采用诗配画的形式加以创作。
任务2：仔细阅读诗词，讨论如何提炼诗词中可以入画的典型形象。
任务3：欣赏名家名作，分析比较诗配画的主要构图形式，理解中国画独有的“留白”特点。
小项目四：
该项目旨在鼓励学生将本课所学知识进行实践创作，再通过评价反思，充分了解水墨画的情趣和将美术与文学相结合所体现的文化之美。
小项目群结构
递进式结构
学习评价（e）
了解诗配画的构图方法、能够恰当地给古诗配上水墨画
“明理学习”小项目群设计方案
设计者：
小项目群主题（1）
体验水墨情趣巧妙诗配画
项目来源
苏少版小学美术五年级下册第13课
项目明理目标
1、运用传统笔墨技法，提炼典型形象，恰当表现古诗内涵。
2、通过欣赏、讨论、体会诗词意境，培养学生综合表现能力。
3、感受诗、画这两种传统文化的相通之处，培养学生热爱祖国的传统文化。
小项目一：
该项目旨在通过将诗句用书法和水墨画两种不同形式呈现进行，让学生通过比较直观地感受诗配画的特点
小项目二：
该项目旨在引导学生利用欣赏、分析、体验的方法层层推进，了解水墨画进行诗配画的基本方法和形式原理。
小项目三：
该项目旨在引导学生通过合作探究学习进一步提升学生能力，力求能够通过画面体现诗的意境美。提高对美的感悟能力。
二、以点带面，通过教师示范、师生共同探讨诗配画具体的创作技法，体验笔墨情趣。（小项目二）
任务1：以描绘荷花为主题的诗配画为案例，欣赏图片，分析荷花的组成部分。
任务2：欣赏名家作品，讨论以水墨画的形式应该如何表现。
任务3：教师示范讲解荷花基本表现方法。
任务4：学生初步在练习纸上尝试练习表现荷花的笔法、墨法。
三、能力提升，如何体现诗中意境（小项目三）
任务1：了解水墨画“落款”的相关知识
任务2：小组合作讨论如何将诗与画进行搭配
任务3：欣赏讨论如何用水墨画形式体现诗中意境美
四、练笔、评价、拓展。（小项目四）
任务1：以描写荷花的诗为主题进行诗配画创作，体现诗中意境
任务2：自评、互评、教师点评形式交流创作心得
任务3：欣赏水墨画艺