煤矿调研报告

煤矿调研报告
按照集团公司要求和我矿党委的提议统一部署和安排，根据我队
创先争优活动融资方案，全队上下积极行动，精心设计创先争优主题
趣味活动和主题目标，积极深入队组，深入职工中干部职工开展调研
和征求意见。

在调研活动中，一方面了解到广大职工对“创先争优”活动是衷
心拥护的，也在好好学习力求深刻掌握、认真实践，从而四项推动了
我队各项工作又好又快发展战略。

但是，在调研过程中，各方面对于
遭遇在工程质量方面的问题，还需要采取更为非常积极有效地措施，
才能把创先争优活动引向更深入。

一、并不正是是因为事情极难我们不敢做，而是因为我们不敢做
大好事好事才难的。

随着61二上皮掘进进尺的前移，离开口处该线的开口处位置越
来越远，工人们施工队施工人员的难度越来越大，对尺寸的掌握要求
就越高，现有的破解方法是将中线位置前移，以此来校正巷道的掘进
方向。

但是，每一次对中线的前移，都会带来大大的误差，日积月累
同样会影响到井下工程质量。

在黑暗的井下，看不到中线的位置就如同失去了大方向前进的方向。

如何有效保证好工程质量？有没有四氢吡咯的方法？理应在不没
有前移中线的前提下，又不影响工人的正常使用？工作中如何之中才
能在为职工带去方便，降低难度，减少时间的浪费，提高工作效率呢？
带着诸多疑问和技术性的难题，从上月中旬，队长组织专题工作
小组，多次深入井下61二上皮和6116瓦斯巷进行调研，认真听取工
人在工作中遇到的困难，并根据井下灭火复杂的地质构造，恶劣的生
产作业环境，亲自动手拉尺子，对中线尺寸、巷道半径反复测量，认
真填写数据，一次次的需要进行尝试，那种永不退缩的精神感动着周
围每一名队友。

“功夫不负有心人”在各种技术难题面前，经过无数次的尝试，
在失败和汗水前三天，终于克服各种困难，成功将阿夷庄进行延长，
既不影响工人的正常使用，又不会再移动中而要线整个过程中出现误差。

在“两点确定四条直线”的基础上，增加到“三个点”、“四个点”、“五个点”……随着生产战线迅速拉长，中线上的“关键点”
也不断增多，通过确定中线上的几个点，来确定中线的方向，以此来
延长中线，为井下工人指明了方向。

二、通过这次调研，反映出我队存在的几个问题。

1、在安全生产过程中所，不难看出我队还缺少技术型人才，原
有工人知识水平偏低。

2、队中大学生人数占我队总人数的10%，如何利用好、培养好常规的人才，是我队中所在未来安全生产中的首要任务
3、队中职工解决问题女职工的能力很小，随遇而安的心理普遍
存在。

4、员工思想过于保守，不敢打破传统，缺乏领导力，缺少创业
精神的精神。

三、针对以上问题，制定相应措施和解决办法。

1、加强工人理论和实践相结合。

加强案例教学，注重职业道德、安全法律意识和实际安全造作专业知识的综合培训：要充分考虑员工
文化层次较低的实际，加强技能培训，而使培训内容通俗易懂，便于
掌握。

2、队中要举办一些“岗位技能实操”的活动，要对每一类似防
冲地点的特殊情况，每一道工序的三须，每一台设备的安全操作规程。

某一作业地点使用某一台设备安全地某一道工序，每人都成功进行上
台操作，掌握绝大部分设备的安全操作规程，严守各项规章制度，认
真落实防范措施。

作业人员要成功进行安全法规、安全意识、安全操
作技能、事故预防和处理、避灾善后处理等方面的培训。

只有具备了
丰富知识和良好的工作经验，又具备解决问题的能力。

通过这次调查报告研究，在生产工作中还是遇到艰困了一些困难，如何在困难中查找问题，能否在问题中找出问题解决方法，能够全队
上下团结一心、众志成城，为建设更大更强开拓二队发奋努力，策马
扬鞭！
煤矿调研报告（二）
20**年6月3日，昊盛煤业控股有限公司陈岐范、宋春德、周霖
去葫芦素煤矿施工副井的中煤五建一处（原31工程处）调研。

6月6日，总公司副总工程师陈俊焰、昊盛煤业控股有限公司陈岐范、赵锁岗、鄂尔多斯能化有限公司呼和浩特李新，再次来到葫芦素煤矿，到
中煤五建一处、矿井施工监理公司调研，现将调研情况汇报如下：
一、矿井情况
二、施工队伍情况
1、冻结钻施工：主井、风井由中所煤五建三处施工，副井由中
矿一建特凿处施工。

2、冻结施工：主井、风井由中所煤五建三处施工，副井由中矿一建特凿处施工。

3、建井施工：主井、风井由中才煤一建二处（原江苏五建）施工，副井由中才煤五建一处（原31工程处）施工。

4、监理公司：北京康迪建设监理公司。

三、冻结施工情况
三个井筒设计冻结深度均为520m，施工时，风井改作全深冻结667m。

实际施工工期情况如下：
1、冻结钻孔施工时间：
主井：20**年7月2日~10月5日，共计95天。

副井：20**年6月2日~9月26日，共计116天。

风井：20**年7月6日~9月28日，共计85天。

2、冻结时间：
风井：20**年11月~。

3、积极冻结时间：
4、试挖时间：
主井：20**年12月19日开始。

副井：20**年12月16日开始，试挖15天。

5、井筒上150m施工时间：
（1）掘进时间（含试挖时间）：
（2）150m滑模套壁时间：
主井：20**年3月8日开始，至4月20日。

副井：20**年3月4日开始，至3月25日。

6、井筒下150m之后单层时间井壁段改建工程开始时间：
主井：20**年4月27日开始，至20**年6月6日，井筒到底，施工单侧马头门。

副井：20**年3月26日开始，至20**年6月6日，井筒到底，双侧马头门施工5m，杨井施工8m。

风井：20**年4月25日开始，至20**年6月6日，井筒到底，正在强制解冻，射孔注浆。

四、中施工人员油五建一处施工副井情况：
施工队伍20**年8月进点，12月16日试挖，提前4个月进入工地。

主井装配三套提升设备，风井采用2套提升设备。

3、施工工艺：打眼放炮，炮眼深度4.5m，整个井筒内施工一次
装药同时起爆，每炮炸药量在850~900kg。

培训基地回转装岩机装岩，吊桶提升。

固定大模板后，通过钢板底卸式吊桶将混凝土卸到吊盘上的分灰盘上，通过耐磨软管浇入模板内砌筑井壁。

单层井壁施工时，在吊盘上对井壁接茬进行注浆，该种施工方法是与中国矿大合作的科研项目，具体效果没有检定。

4、施工进度情况：冻结段施工最高进尺110m，正常能够保证100m。

5、施工中遇到的问题：
（1）、水的问题：副井在施工到马头门处时，最大用水量800多m?/h，主井达到1000m?/h。

现在井筒内输入量在7m?/h左右，主井在30m?/h左右，风井在36m?/h左右。

（2）、井筒全深冻结，掘进速度快，但存在隐患较多，主要就是冻结孔在岩石里不能自行封堵，造成冻结孔导水。

6、施工队伍进场的准备：进场前，建设铁矿变电所按照永久设计建设，但安装的设备是临时的；锅炉房由施工单位自行建设临时锅炉；水源由建设单位准备，铺设临时供水管路。

7、关于招标：矿井招标采取冻结、施工捆绑招标，主风井一个标段，副井一个标段。

中煤的矿井施工均有中煤的施工中标，冻结、施工单位均为中煤公司的单位。

8、关于冻结、单层井壁的效果：由于没有完全解冻，实际效果没有实验结果。

为确认效果，风井在进行强制瘤果，射孔注浆。

煤矿调研报告（三）
党的“十八大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平
是社会变革社会公平的重要基础。

优化教育结构，促进义务教育二元
发展。

更新教育观念，深化教学内容途径、消除中小学生课业负担，
提高学生综合素质。

加强教学质量建设，重点不断提高农村教师素质。

”
由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇威望的重要地位，我们党和政府也十分重视，学习效果而小学阶段是培养良好的习
惯和思维能力、创新能力的黄金初期，因此打好中心小学教育的基础，对今后中学、大学的学习起过将起到极大的作用。

而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是
小学教育显得很重要。

而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投身于也是越来越多，农村小学整体面貌也发生了巨大的变化。

首先是在教学的硬件教学设施上，韦祖兹一改过去破旧的剪贴起来的
桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种余
万册也有相应的配备。

其次是学校的师资队伍稍为壮大。

但是，我认
为认为眼下农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：
一、学校规模小，硬件设施落后
尽管目前农村之上小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大
的改善，但是，与城市小学相比差距仍然相差很大。

我已曾到过一些
沿海地区，跟人家比，我们真是差距太小啦，我们做农村小学的领导
者在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的在每天领导者考虑的
是到哪儿能花掉手里的民办经费；真乃是天壤之别呀！由于贫困户教
育经费有限，很多供给无法得到满足，大部分农村小学微机室、数位
教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且粗陋，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。

二、教师的业务水平较低，工作负担重
1、教师负担重。

在我们县域小学中，年纪比较稳定的教师较多，这些教师教学内容经验丰富，但教育方式落后，教学质量缺少很大问题。

由于乡镇企业信息相对闭塞，与外界的交往不能多，造成小学教
师的素质教育观念滞后，教育教学能力不强。

大部份教师依然是用
“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来基本完成教学，而学生
的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。

那种原始落后
的教学方式，不但不能改变当代教学的需要，而且加重了师生负担，
大量消耗了他们大量时间和财力，取得的却是事倍功半的教学效果。

同时，农村学生同学为生活所迫纷纷外出打工，或使农村家庭教育的
缺位现象严重。

把本应由家庭、该校家长承担的教育责任全推给教职
员工和学校，要求教师在学习上才、生活上给予这些高中学生更多关
心和照顾，这无疑加重了教职员工的负担。

2、教师道德观念落后。

部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新
意识不占上风、有麻痹大意的现象，缺少实课程创新的主动性和积极性。

教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。

3、教师培训落后。

做好教师培训，大大提高教师的素质势在必行。

教师观念的更新，教材和课程标准的把握，工作更多要依赖于小
学教师培训工作。

可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训
不中小学到位的现象。

很多学校的教师外出就小学教师要影响校内教学。

其次在于学校
办学经费紧张，缺少培训经费。

校本培训不到位，主要原因在于原因
在于学校学科专业教师数量不足，缺少校本培训的师资和市场条件，
开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。

4、教师自学自研落后。

新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实
施新课程教学的需要，教师必须加强画画自研，不断“充电”，不断
完善不断创新和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展
的需要来对待。

可是，农村学校由于不受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师寻得知识和信息的穿鞘资源极为有限。

许多学校没有因
特网，缺少图书。

有限的图书得不到及时更新，多数已经过时。

教师
自学苦于自学没有资料可专攻，自研苦于没有资料可查，搜集资料，
完善知识结构，改进教学策略受到影响，解决教学中会遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。

另外，由于学校学习资源的限制，教师外出培
训成果在校内巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现明显培训成果的流失。

教师自学自研的和严重影响了教师专业的
发展落后情商的提高。

三、素质教育难以推行，培训课程改革举步维艰
农村教育，一直笼罩在内里应试教育的阴影里头。

受大的环境制
约和影响，教师们都把教师学生考高分作为自己的一个重要前提条件，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。

音乐体育运
动美术英语等课程虽然体育竞赛开设，但实则难以得到有效保证，学
生的身心难以得到身体健康全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。

新课程专业引领落后。

特别是新课改后，农村教师由于习惯于运
用传统教学模式，对新课程的组织实施感到困惑，有畏难情绪，所以，必须加强对教师的管理学引领，充分发挥骨干教师的带动作用和辐射。

农村学校普遍感到新课程实施小城镇的“明白人”太少，力量不足。

虽然部分教师参加培训了一定级别的培训，但是由于受自身素质和社
会群体环境环境的影响，新课程的转化率不高，不能较好地将培训所
得转化为转变教学实践，很难学校实施新课程的骨干和带头人。

另外，由于地域特点，学校课改工作缺乏上级业务部门有时候、有效的指导。

对课改实施引领推动的处罚力度不大，制约了农村学校新课改工作的
顺利进行。

四、村级小学减少造成学生上学不便
我所调查结果的一些村级小学，但由于教学市场条件差，教学设
备落后等利空因素，以及越来越多的愈加家长外出打工，随之把孩子
也教学质量较好的城镇学校就读，加之计划生育工作到位，因此生源
逐年减少，许多学校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中
教育资源，节省教育开支，难再实际上并校也并非这件容易的事，并
住它涉及到学生寄宿路途遥远，伤害部分村民感情等问题，当时并校
也是碰到了很多困难，后来由政府出钱给上学超过5公里以上的学生
每年每生150元的交通补贴，并校才得以顺利成功。

但目前农村小学
不提供住宿，这就造成了部分家远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天来回跑不仅浪费时间，而且大学生的人身安全也难以得到给予保障。

可是要住校，学校又无宿舍。

五建成区差距越来越大
在教学水平上农村小学上面是无法与城镇小学相提并论的，而且
差距越来越大的，归结原因大致有5点：
1、硬件方面，即教学设备简陋，无法为学生良好创造良好的学
习情形；
2、软件方面即师资力量薄弱，农村各方面条件都差，多产多半
的毕业生大都不愿到农村任教，教职员平均年龄较大，知识结构相对
陈旧，基层工作也缺乏年轻人的激情与活力。

3、家长素质较低，督促孩子读书的意识淡薄，有的甚至是抱着
让呆在学校他在身边挨或四外乱跑的想法把孩子送进学校的。

4、孩子天性爱玩，在缺乏适当的外部双重压力的情况下，不能
自发地产生兴趣学习的兴趣。

5、现在社会就业就业机会形势令人担忧，兴大大专院校的毕业生找不到工作的现象很普遍，而这时许多的打工者已能基本维持自己的生活了，许多农民就会分析指出“读书无用”、“多培养一个青年教师，就多出一个贫困户”，这种认识和环境的存在，学生学习的积极性也会慢慢减弱。

综上所述，当前农村由于各地经济发展的不均衡，乡镇企业教育的发展举步维艰，令人难以乐观。

农村德育小学教育占了义务教育的半壁河山，需要高度重视它所存在的弊端。

基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为民主自由一句空洞的口号。

其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径。

否则，就第三阶段相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个基础教育的理论指导，也就谈不上什么全民素质教育了。

因此，农村教育必须跟上社会发展富尔县的谢利谢，更丢弃不应该作为被社会遗忘的角落。

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，真正要做到何其难也！只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校客观条件教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为方法论农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的健康发展。

邓小平同志有两段脍灸人口的名言，“忽视教育工作的领导者，指挥者是缺乏远见的不必成熟的领导者，就领导不了现代化建设，各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。

“我们要千方百计，在别的各方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育环境问题解决好”。

成人教育是面向未来的事业，的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量。

不要“偏心”，抓好义务教育，尤其是农村义务教育萨莱县！。