人教版必修二高中地理《农业的区位选择》

人教版必修二高中地理《农业的区位选择》
教学形式引见
主题探求式课堂教学形式是指从效果动身，紧紧抓住效果把先生思想引向深处，引导先生进入探求式学习顺序，发明性地、有效地处置效果，并且用引收回新的开发性、发散效果，作为课堂教学的结果。

探求式教学的课程环节：
一、创设情境，激起自主探求愿望
二、开放课堂，开掘自主探求潜能
三、适时点拨，诱导探求的方向
四、达成目的，构成才干
设计思绪说明
农业是国民经济的基础，我国是人口大国，也是农业大国由此导入农业主题并明白本节要讨论的效果。

课堂教学中，先生以小组为单位停止协作学习以及活动探求，小组交流观念，组间质疑，教员及时给出各种案例，适时点拨引导，使先生讨论效果层层递进逐渐深化。

各小组派代表总结讨论生成的主要观念，教员关于先生的各组给予评价，关于正确的方面给予一定和表扬，关于错误的效果及时纠正并给予鼓舞。

课堂最后教员出现构成性评价试题，检验目的能否达成。

教材剖析
俗话说〝无农不稳〞。

我国是人口大国，也是农业大国，〝三农〞效果不时是我国〝十二五〞和〝十三五〞规划的重点。

因此，农业在整个国度的动摇开展中具有无足轻重的作用。

所以，本课题有较强的实践运用价值。

另外，关于〝农业区位〞这局部知识是本章第二、第三节进一步剖析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。

教学目的
【知识与技艺】
1.了解影响农业消费的区位要素；
2.掌握影响农业区位选择的主要要素及其变化；
3.剖析和评价某一地域的农业区位选择。

【进程与方法】
1.经过火析影响农业消费的区位要素，学会运用区位要素剖析某一详细事物，提高先生剖析和归结才干；
2.运用详细情形资料，学会从资料中提取信息，综合剖析农业地域类型构成的区位要素。

【情感、态度与价值观】
1、激起先生探求效果的兴味，培育先生正确的农业可继续开展观；
2、经过火析农业的区位要素和农业地域类型，培育先生热爱家乡、热爱农业消费、热爱外地产业活动，为未来从事社会活动打下基础。

3、经过看法自然规律和社会经济规律，掌握农业消费要量体裁衣，因时制宜的原那么，培育先生辩证唯心主义思想和迷信开展观。

教学重难点
【教学重点】
区位的含义，农业区位要素的剖析和分类。

【教学难点】
主导区位要素及其变化是如何影响我们的农业消费的。

课前预备
1、多媒体课件；
2、先生完成相应预习内容；
3、先生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学进程
一、创设情境，激起自主探求愿望
1. 创设情境
我国人口众多，农产品需求量大。

假设我们自己种植这些农作物，我们要思索诸多要素：气候合不适宜？土质好不好？休息力够不够？农产品卖得出去吗？产品运得出去吗？明天我们就来要讨论农业的区位选择。

2. 确定探求主题
主题1农业概述
主题2农业区位要素
主题3农业区位选择的基本思绪
主题4澳大利亚混合农业的构成
二、开放课堂，开掘自主探求潜能。

探求主题1 农业概述
〔1〕什么是农业？
农业就是人类应用土地的自然消费力，栽培植物或饲养植物，以取得所需求的产品的消费部门。

〔2〕农业分类
按消费对象分为：种植业、林业、畜牧业和渔业
按投入多少分为：集约农业和密集农业
按产品用途分为：自给农业和商品农业
〔3〕农业消费的特点：
地域性：①农业消费对象是各种动植物，不同的作物，生长发育要求的自然条件不同②世界各地的自然条件、经济技术条件和国度的政策差异很大，所以农业消费具有清楚的地域性。

农业消费的地域性特点要求农业消费要量体裁衣。

时节性和周期性：
农业消费的时节性和周期性特点要求农业消费要不违农时。

探求主题2 农业的区位要素
〔1〕农业区位的含义
出示泰国湄南河平原的水稻种植、澳大利亚牧场图片，先生讨论两地农业消费差异及缘由，引出农业区位的含义
农业的区位包括两层含义：一是指农业消费选定的天文位置，二是指农业与天文环境各要素的相互联络。

实质：决策者对农业土地合理应用的选择。

〔2〕影响农业区位选择的主要要素
先生分组讨论，各小组相互交流得出：气候、地形、土壤、水源、市场、交通、政策、休息力、机械。

师生共同总结：既包括自然环境要素，如气候、地形、土壤、水源；又包括社会环境要素，如市场、交通、政策、休息力、机械等。

以湄南河平原为例，影响其农业区位选择的主要要素有哪些呢？
展现中南半岛位置图，先生读图思索。

先生讨论后回答：中南半岛热带季习尚候，气候干冷；平原地域地形平整；土壤肥美；人力耕种，休息力丰厚，机械化水平低。

课件展现活动内容：以下农业消费的规划和变化主要受哪些区位要素的影响？为什么？〔先生分组讨论〕
结合水稻生长需求的热量和水分条件，剖析为什么水稻消费主要散布在热带、亚热带季风区和温带季习尚候区，而不包括地中海气候区？〔气候〕
●我国江西省泰和县的千烟洲，是一个典型的中亚热带红壤丘陵地域。

这个地域为
什么要采取〝丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮〞的平面农业规划形式？〔地形、土壤〕
●河套平原成为塞上江南〔水源〕水源是干旱、半干旱地域农业消费的决议性要素●革新开放以来，我国亚热带沿海地域一些耕地阅历了〝水稻田—甘蔗地—鱼塘—
花卉棚〞的农业景观变迁，你知道为什么吗？〔市场、政策〕市场需求量决议农业消费类型和规模。

●园艺、乳畜业散布在大城市郊区、荷兰的郁金香滞销全世界以及海南岛的蔬菜出
如今南方的市场上〔交通运输〕
列表总结农业区位要素：
〔4〕农业区位要素的变化
案例探求环地中海地域的农业变迁
小组讨论回答
●环地中海地域的农业区位要素发作过哪些变化，对农业区位选择有哪些影响？
●哪些要素在农业区位选择中起的作用越来越大？你能对环地中海地域的农业区位选择
提出建议吗？
结论：
影响农业区位选择的要素并不是原封不动的。

因此，要用开展的目光来看待效果。

相比之下，自然要素比拟动摇，而社会经济要素开展变化较快。

由于天文环境全体性的特征，某个区位要素的变化也会惹起其他区位要素的变化。

尤其是社会经济、文明和科技的开展，对自然环境的影响很大，进而对农业的区位选择也发生很大的影响。

〔5〕主导要素和限制性要素
在众多要素中往往有一个或多个要素起决议性作用或某种农业类型或农业消费方式的直接成因，这样在要素就被称为主导要素。

农业消费所需的其他条件都能满足唯有某个条件不能满足，缺少的这个条件即为限制性要素，限制性要素失掉满足就成为主导要素。

如西北干旱地域开展种植业的限制性要素是水源，塔里木盆地绿洲农业的主导要素是水源。

探求主题3 农业区位选择的基本思绪
〔1〕从微观角度(自然要素)对大范围地域停止区位选择的判读
首先依据经纬度位置及其他信息确定各地的气候特征；其次依据等高线图等信息，剖析各地的地形特征；最后结合各种作物的生长习性停止合理的区位选择。

〔2〕从微观角度(社会经济要素)对小范围地域停止区位选择判读，对局部地域停止农业区位选择时应主要思索以下几个方面：
探求主题4 澳大利亚混合农业的构成
〔1〕在一定的地域和一定的历史开展阶段，在社会、经济、科技、文明和自然条件的综协作用下，构成的从事农业消费的地域，我们称之为农业地域。

〔2〕混合农业是一种将耕作业和畜牧业相结合的农业地域类型。

它的方式多种多样，在经济兴旺国度其消费方式比拟动摇，散布比拟普遍，商品消费有一定规模，主要散布在欧洲、北美、南非、澳大利亚以及新西兰等地，种植小麦、玉米等谷物以及牧草和饲料作物，饲养的牲畜主要是牛、羊、猪等。

混合农业以澳大利亚西北部和西南部草原地域的小麦—牧羊带最为典型。

〔3〕展现澳大利亚的气温散布图、降水散布图、地形散布图和人口散布图，多图结合剖析澳大利亚混合农业地域的构成进程。

读图指点：依据澳大利亚小麦—牧羊带散布图，确定小麦—牧羊带在澳大利亚气温散布图、降水散布图、地形散布图和人口散布图上的位置，剖析说明澳大利亚小麦—牧羊带散布地域有利的气候、地形、水源等自然条件和休息力、市场等社会经济条件，增强对课本图3.3中心原理的实践运用。

先生自主阅读案例〝澳大利亚混合农业的构成〞
剖析：澳大利亚西北墨累—达令盆地是农牧皆宜的地域。

剖析澳大利亚混合农业的特点和构成缘由。

澳大利亚混合农业地域在消费结构、运营方式、科技运用、农业专业化和地域化等方面有哪些特点？
在澳大利亚混合农业地域构成的进程中，有哪些区位要素在起作用？
澳大利亚的墨累—达令盆地的区位要素有什么缺乏之处？如何处置？
课件展现澳大利亚大分水岭的雨影效应的构成原理及东水西调表示图。

课堂小结：
我们学习了农业区位选择的基本原理。

经过学习我们了解到，农业的区位选择实质上就是对农业土地的合理应用。

在停止案例剖析时，我们不但要思索自然环境要素，还要思索社会环境要素。

农业地域的构成，是自然环境要素和社会环境要素综协作用的结果。

而且这些要素是要开展变化的。

关于一些不适于农业应用的自然条件，我们还可以适当加以改造应用，促进农业消费。

三、达成目的，构成才干
以下图为〝我国西北沿海某大城市郊区土地应用表示图〞。

读图回答1～2题。

1.影响外地土地应用类型散布的主导要素是〔〕
A.气候
B.水源
C.地形
D.土壤
2.随着城市的开展，城市郊区的农业结构将发作变化。

以下土地应用类型在该地农业用地中的比重最能够降低的是〔〕
A.稻田
B.鱼塘
C.果园
D.菜地花圃。