小班认识5教案8篇

小班熟识5教案第1篇
活动目标
1熟识数字（1-5）。

2区分数字（1-5）。

3知道数字符号代表的相应意义。

4进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作力量。

5使幼儿体会到生活中处处有数字。

重点难点
重点：熟识数字（1-5）
难点：理解数字符号代表的相应意义
活动预备
1装有5个数字卡片的箱子
2彩色笔若干
3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活动过程
一手指谣。

二认读5以内数字。

1 老师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？
问题：12345的外形各像什么？
2 依据幼儿的描述选择变成儿歌，关心幼儿熟识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）
3从数字箱抽卡片，读数字
老师：请小伴侣抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。

正确的小伴侣掌声鼓舞，错误的小伴侣再给他（她）一次机会。

大家关心他说正确，反复进行。

4涂色：（出示大树的图）
老师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

老师介绍材料操作内容：
问题（1）小伴侣看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）
（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出全部数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

老师提出操作要求，幼儿操作。

幼儿分五组，依据老师提示，在筷子上串上数字。

教学反思
本次教学活动的开头，我用了手指谣，由于我们每只手是五个手指。

大部分孩子都知道，我尽
量把手指谣和今日我们熟识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。

幼儿简洁理解和把握，促进幼儿思维力量的进展。

本次教学内容是，结合纲要的.五个领域与幼儿生活的阅历相贴近。

自主学习，让幼儿已有阅历
的基础上，主动学习。

而且训练活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而
且还顾忌幼儿的进展水平。

我想，一位专业的幼儿老师，应当用多种教学方法调动孩子的学习爱好，使孩子自主学习，老
师和孩子的互动亲密协作，老师随机应变，达到孩子的熬炼目的，和教学目的。

但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能
参加活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

通过各位评课老师的点评，假如重新让我再上这节课，我依据幼儿年龄段的同学特点，探究合
作学习。

再创新力量方面需要进一步培育和提高，爱护力量弱得自尊和乐观性，让全体的孩子得到熬
炼和进展。

小班熟识5教案第2篇
活动目标
1熟识数字（1-5）
2区分数字（1-5）
3知道数字符号代表的相应意义
4初步培育观看、比较和反应力量。

5引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点
重点：熟识数字（1-5）
难点：理解数字符号代表的相应意义
活动预备
1装有5个数字卡片的箱子
2彩色笔若干
3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活动过程
一手指谣。

二认读5以内数字。

1 老师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？
问题：12345的外形各像什么？
2 依据幼儿的描述选择变成儿歌，关心幼儿熟识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像
耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）
3从数字箱抽卡片，读数字
老师：请小伴侣抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸
出数字卡片，并读给大家听。

正确的小伴侣掌声鼓舞，错误的小伴侣再给他（她）一次机会。

大家关
心他说正确，反复进行。

4涂色：（出示大树的`图）
老师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

老师介绍材料操作内容：
问题（1）小伴侣看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）
（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出全部数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

老师提出操作要求，幼儿操作。

幼儿分五组，依据老师提示，在筷子上串上数字。

教学反思
本次教学活动的开头，我用了手指谣，由于我们每只手是五个手指。

大部分孩子都知道，我尽
量把手指谣和今日我们熟识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。

幼儿简洁理解和把握，促进幼儿思维力量的进展。

本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的阅历相贴近。

自主学习，让幼儿已有阅历的基础上，主动学习。

而且训练活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而
且还顾忌幼儿的进展水平。

我想，一位专业的幼儿老师，应当用多种教学方法调动孩子的学习爱好，使孩子自主学习，老
师和孩子的互动亲密协作，老师随机应变，达到孩子的熬炼目的，和教学目的。

但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能
参加活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

通过各位评课老师的点评，假如重新让我再上这节课，我依据幼儿年龄段的同学特点，探究合
作学习。

再创新力量方面需要进一步培育和提高，爱护力量弱得自尊和乐观性，让全体的孩子得到熬
炼和进展。

小班熟识5教案第3篇
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌……熟识新的英语单词是他们值得傲慢的
事情之一。

活动目标
1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教学重难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型I like…
活动预备
材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程
一、Warming-up（热身活动）
老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）
1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。

3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）
嬉戏：大声小声
1. 老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小声读。

2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿
跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。

四、Production（制造巩固）
1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”
小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。

五、活动结束
小班熟识5教案第4篇
活动目标：
1、初步感受乐曲中心情的变化，能听辨音乐信号作出相应动作。

2、能跟着图谱，初步学习骑马扬鞭、甩鞭的动作，把握“x0／x0／xxxx／x0”的节奏。

3、在嬉戏中，体验打破气球胜利的愉悦感。

活动预备：
flash视频、图谱、小红旗15面
活动过程：
1、情景导入，引起幼儿爱好。

今日老师给小伴侣带来一段很好听的音乐，我们一块儿来听一听，看看你们能听到什么？是什么东西嘭的一声？
气球飞到空中的时候我们可以用什么瞄准把它打破呢？
2、熟识乐曲，利用视频、看图谱、唱词的形式分段观赏音乐。

①看图谱把握A段音乐的关键节奏。

候，他就会说：驾，驾，嚅嚅喘嘱，驾！我们一块儿来学一学。

②唱词观赏音乐的BC段。

3、完整观赏音乐，骑上“真正的马”玩。

4、创设戴“望眼镜”的情景，幼儿再次完整观赏。

5、利用视频，创设“追气球得红旗”的情景，激发幼儿再次完整观赏表现。

小班熟识5教案第5篇
活动目标：
1．引导幼儿熟识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受颜色的美。

2．能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受查找颜色的欢乐。

3．培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2．《熟识颜色》的白板课件。

3．老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：
一、熟识颜色
1．老师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起
来。

）
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观看，并说一说自己是X色宝宝。

（颜色标牌关心幼儿很快进入角色，幼儿在相互观看和叙述中共享阅历，增进了彼此间的相互
学习，老师则可从旁观看幼儿对颜色的认知状况。

）
（2）玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的熟识。

玩法：老师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。

（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理需要，又关心其明
确每种颜色的名称。

）
二、娴熟把握红、黄、蓝、绿四种颜色
1．观看白板课件
师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，最终爬上山顶的时候看到了美丽迷人的风景，心情特殊好。

（观看小熊坐在山坡上的白板）
师：那小伴侣猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？
老师请小伴侣来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地特
别美丽。

小伴侣，你们看了快乐吗？（幼：快乐）
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性训练环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的
大自然当中，并为下一环节做好铺垫。

）
2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知颜色的美。

（从观看颜色、找相同的颜色到叙述生活中各种物品的颜色，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的熟识。

在争论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的颜色美的同时，也提高口语
表达力量。

）
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1．观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩嬉戏，好吗？小熊很爽快
地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么？（请小伴侣简洁回答）
2．观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的嬉戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭
上眼睛开头数数，数到15小熊就会去抓他们了。

但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色
的小魔女躲进花朵里，小伴侣，你们能关心小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）
师：那我就请小伴侣上来关心小魔女们分别躲进花朵里。

（请小伴侣上台来操作，老师在旁边指导用法）
3．观看第五个白板课件
师：嬉戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了
小熊带来的食物。

看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小伴侣复习了以前学过的水果
名字）
4．观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了很多的水果，不能铺张食物啊，所以要把他们打
包带回家，但是小熊很爱惜环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？
师：于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我
们袋子相同颜色的水果。

小伴侣，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。

（请小伴侣
上台来把水果装进袋子）
四、结束部分
1．花姐姐和小伴侣共同表演(小花)。

2．幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。

小班熟识5教案第6篇
活动目标：
1、培育幼儿对图形的爱好和数学活动常规。

2、初步进展幼儿的观看力、分析力量和概括力量。

3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。

活动预备：多媒体、课件各一，图形若干。

活动分析：
观看、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次
活动的重点。

活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼
儿进一步把握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。

活动的结束之际，组织幼儿进一步从生
活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节，自然结束。

活动过程：
一、导入
采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

二、绽开
1、采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中查找三角形。

2、引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3、动手操作。

a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。

b.观看并说出三角形像什么。

4、嬉戏“猜猜我是谁”。

组织幼儿依据图形慢慢露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的熟识。

5、嬉戏“捉迷藏” 幼儿从简洁的画面中找出三角形。

6、引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。

三、延长
请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。

小班熟识5教案第7篇
活动目标
1.与同伴共享玩玩具的欢乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.初步培育幼儿有礼貌的行为。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道开心有益于身体健康。

教学重点、难点
通过本堂的活动鼓舞幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。

活动预备
1.材料预备：（1）幼儿自带玩具。

（2）老师预备一些玩具.
2.环境预备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活动过程
一、沟通介绍玩具
1.老师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。

（提示：老师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓舞）。

二、交换玩具玩
1.幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时老师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引导幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的爱好，
问题：想玩别人的玩具，应当怎么办？
2.沟通借玩具的礼貌用语
要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“感谢”。

1. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，
老师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，老师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束
归还整理玩具
请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活动延长：
创设“玩具屋”
老师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。

但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。

例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿争论，假如我和别的小伴侣都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做？
教学反思
依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时留意礼貌用语的使用。

由于现在的幼儿在平常生活中不留意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。

达到了活动目标。

小班熟识5教案第8篇
活动目标
1、熟识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2、了解标志的作用和特征。

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的爱好。

4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

5、使幼儿学会按标志行动。

教学重点、难点
重点：教幼儿熟识部分平安标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意平安。

活动预备
1、教学活动课件，平安图片。

2、事先创设好逛公园环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。

3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

4、小老鼠布偶一个。

活动过程
(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要
环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。

注：重点表述基本环节)
一、故事导入：
师：小伴侣，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。

究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?
我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)
师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，
但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着很多它不熟识的标志，这些标志它从来没有观察过，也不
知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣了!
二、熟识交通标志(播放课件，引起幼儿爱好)
师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，
分别代表着什么意思)
师：刚才小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?曾老师来告知你吧!(师具体讲解
每个交通标志的名称及意义)
嬉戏——我指你说：(老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)
三、交通标志作用大
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了
这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简洁引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、以嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的熟识。

(1)玩《山洞掏宝》的嬉戏。

老师事先将部分平安标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

(2)情景表演《逛公园》
领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“平安小卫士”奖章。

五、活动延长
师：今日我们熟识了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。

但幼儿园里还有很多小伴侣不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意平安。