浅谈管乐进校园的实践思考

浅谈管乐进校园的实践思考
摘要：在音乐课堂上，学生缺乏对乐器的关注，主要是没有切身感受到管乐
的魅力，学生们吹奏不出美妙的乐曲，无法感受演奏的快乐和满足，从而丧失了
对乐器的兴趣，是现在的音乐教室里缺少乐器学习的主要因素。

所以，正确地把
握住课堂的特点和主题，才能让学生作为主体吹奏出美妙的乐章、增强学生的审
美趣味、丰富课堂的学习内容。

关键词：管乐；校园；实践；思考；
引言:音乐教育是影响学生音乐文化素养的重要因素，也是影响学生在学习
过程当中理解、表达和创造力的关键因素。

器乐教学是中小学音乐教育的重要手段，是提高学生音乐教学效率的有效途径。

通过对简单的管乐吹奏的学习，可以
提高学生的音乐领悟力，提高学生的音乐学习兴趣，提高他们的艺术素养。

在中
小学开展管乐教学，有利于音乐教育的改进和创新，提高学生的音乐素养，推动
我国音乐教育的发展。

一、管乐进校园的意义
（一）丰富学校的文化生活
在学习的进程中，兴趣始终是最好的教师。

因此，一定要让同学们对学习有
浓厚的兴趣，这样才能不断地提升学习的成效。

而实际情况是，由于学生们的学
习压力越来越大，彼此之间成绩上的竞争也愈发激烈化，所以他们对音乐并没有
太大的兴趣，或者说放在音乐上的注意力和精力十分有限。

但如果将管乐放在课
堂上，就可以极大地丰富同学们的文化生活。

学生天性活泼好动，如果课堂上的
内容形式能更加丰富多彩，学生们就会乐此不疲，充满了高涨的学习兴趣和动力。

这样既可以有效地调整学生长期聚精会神于主课学习的紧张情绪，又可培养学生
的文化素养和艺术情操，达到“双赢”的效果。

（二）管乐校园的素质要求
管乐是西方乐器，是能够陶冶情操的高雅艺术。

一般包括小号、长号、长笛、双簧管、萨克斯等乐器。

而我国的笛子、唢呐、箫等属于管弦乐器。

大部分学生
在生活中很少有机会接触到管乐器，对管乐往往表现得十分新奇喜欢，同时管乐
器也是一种比较容易掌握的乐器，更有利于确保学生学习的持续性。

管乐进校园，是音乐教学不断发展的结果，也是校园对于文化风气建设的要求。

让管乐进入校园，丰富学生的管乐文化知识，只是校园文化建设的一个小方面，但是我们需要
以此为切入点，将音乐艺术与学生的素质教育相结合，使二者相得益彰。

让“管乐”进入校园，不仅仅只是为了让孩子们有一个玩具，究其根本是为了让他们把
对管乐器的学习体会当成一种对艺术的熏陶。

学校领导和老师都应该注意这一点，并对他们进行积极的引导。

音乐老师要注重在教学中起到带头的作用，做好示范，使学生的学习热情得到调动，使学校管乐教学工作顺利进行。

二、管乐进校园的实践策略分析
（一）依照科学进行现代教学，提高学习趣味性
为营造一个学习乐器的良好气氛，学校可以定期组织管乐表演，以开阔学生
的眼界，加深乐器的了解。

在教学过程中，要注重对乐器的讲解，让学生们理解
乐器的文化内涵，丰富对不同类型的乐器的印象，也能更好地激发孩子们的兴趣。

传统的音乐教室里仅有的是录音带磁带等教具。

这就导致了老师在讲解乐曲时，
如果碰到了具体的知识，可能需要回放。

由于灵活性较低，在课堂教学过程中占
用了大量教学时间，对教学资源的利用程度低，效率十分低下。

但是随着现代多
媒体技术走进了课堂，与音乐教学完成了很好的协调，利用电脑操作就可以调出
很多管乐相关的各类资料，课堂效率大大提高，学生接收到的音乐知识也更加广泛。

通过多媒体技术，可以让学生对作品的特性以及管乐的特色有更好的了解。

现在，教师可以通过在教学过程中应用一些多媒体技术所创设的教学情境和管乐
史文化，结合一些乐器实物来展开课堂。

这样一来，这样既能让学生领略到丰富
多彩的世界，又能充分调动学生的学习兴趣。

比如，老师们可以利用多媒体来讲
解音乐中的经典歌曲，通过这种方式，让学生们在学习的过程中，对音乐产生了
浓厚的兴趣。

只有学生对学习的兴趣一直持续下去，才能让他们在整个学习过程
中积极地进行学习。

因此，在教学中要充分利用音乐课程的优点，调动学生的积
极性，教学的效率才能大大提高。

（二）教学方法的能力培养，提高学生的素质能力
为了避免“光说不做假把式”的情况发生，音乐教师需要致力于加强对音乐
教学的组织和管理。

首先，要组织学生进行小组研讨。

管乐课要开设相应的乐理、视唱课程，使学生能够自学识谱试吹乐曲，还能掌握基本的演奏要领，并从最简
单的乐曲开始，适时地进行纠正和引导。

其次是分散式的学习，但是要有条理。

而在这种情况下，分散式学习更需要老师的有效管理，同时还可以调动学生进行
自主管理，使中坚学生在课堂上起到带头的作用，从而形成一种良好的学习氛围。

再次，老师要给充足的时间来指导解答学生学习过程中遇到的各种问题。

（三）通过社团建设的应用，提高学生的团队合作意识
在管乐走进课堂的大背景下，可以根据大多数学生的喜好，组建一些小型的
管乐社团或者管乐队。

老师可以选择有乐感，喜欢音乐，喜欢表演的人，给他们
提供指导，让他们参加演出或者比赛活动，培养他们的兴趣爱好。

管乐团的成立，也是学校对音乐教育的一种关注，它既可以丰富校园生活，又可以创造一个良好
的文化和艺术环境，激发学生对音乐的激情，提高学校自身的办学水平和影响力。

在组建和培养的阶段，给他们设定适当的学习目标，例如：一个乐团，五十个人，选择自己喜欢的乐器，比如长笛、双簧管、萨克斯、小号等，介绍和教学基本的
乐理和吹奏方式，长期训练，这样有利于促进学生之间的交流协作，在参与演出
及比赛活动期间的训练，也是磨合学生之间的默契，提高他们团队协作能力的良
好渠道。

结语
校园引进管乐不仅是为了拓展音乐教育，更是为了营造校园文化。

在当代校
园里，素质教育与新课改精神已然成为当前教育的主流观念，学校和老师也在积
极地进行校园文化建设。

在学校进行管乐教学，组建管乐队，是一种丰富学生的
业余生活方式。

而在学校文化建设中，这也是一种必然的选择。

学校领导、教师
和全体同学要对学校的发展和发展给予积极的支持，让管乐给校园增光添彩。

参考文献
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